课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统?( ),360哒哒斗地主玩了好久还是包身工，如何升级

1、课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统?( )

C。

2、360哒哒斗地主玩了好久还是包身工，如何升级

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3、对于现代包身工的看法？具体点作业需要。

身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削 现代“包身工”应该是指工人阶级，不包括白领，他们创造了大量的社会财富得到的却只有极少回报 社会是不公平的，只有社会生产力极高度发达时这种现象才会缓解或消失。其实只有活的快乐就好，又何必在乎其他那么多了。

4、包身工中那些人为什么不逃离

旧社会时包身工常签有契约，被看管，没有自由，难以逃离。 包身工，21世纪称为劳务派遣。劳务派遣又称人才派遣，人才租赁，劳动派遣，劳动力租赁，是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同，由要派企业向派遣劳工给付劳务报酬，劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间，但劳动力给付的事实则发生于派遣劳工与要派企业之间。用工优点，简化管理程序，减少劳动争议，分担风险和责任，降低成本费用，自主灵活用工，规范用工行为。旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。

5、包身工的真实性体现在哪里

《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的任务、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学，反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况。文章以铁的事实、精确的数据，真实地描述了包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行。它按照时间顺序，选取“包身工”们每天生活中的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面叙述了“包身工”的苦难生活。其中适当穿插典型的描述和精辟的议论，丰富了文章内容，增强了批判力度。

6、包身工改动与被动的区别，为什么要这样改

《包身工》全文改动有180余处，涉及文字（不计标点）达3670多。范围之大，内容之多，工作量之巨是编选课文中少见的。 统观这180多处修改，可以说每一处都凝聚着改动者推敲铸炼的苦心，绝大多数堪称添花之笔，有的甚至有点石成金之妙。正是有了这些精当的修改，才有了我们今天面对的这篇通俗、流畅、凝练、集中的课文《包身工》。 归纳起来，这些改动大致有如下几种情况：

1、删繁就简，使句子更凝练。“当没有影子和线条的晨光胆怯地显现出来的时候”改为“晨光初显的时候”。显然修改后的句子简洁明了，句式也较整齐、紧凑。2废旧从新，使语言更加通俗。3润色加工，使表达更准确。