小鞋子有中文配音吗,小鞋子普通话哪里有
1、小鞋子有中文配音吗
有。 《小鞋子》有国语配音版,浏览器可以免费播放。 《小鞋子》是马基德·马基迪执导的伊朗剧情电影,Amir Farrokh Hashemian,Bahare Seddiqi等主演。
2、小鞋子普通话哪里有
腾讯视频。《小鞋子》,又名《天堂的孩子》,《天堂的孩子》是马基德·马基迪执导的伊朗剧情电影,该电影普通话版本已经在腾讯视频授权,可以在线观看。
3、幼儿园小班识字小鞋子教案范文
活动目标: 1.知道儿歌名称,能较连贯地念儿歌。 2.学习发“是”、“暖”的音。 3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。 活动准备: 带粘扣小鞋子1双,漂亮的小鞋子图片若干,小朋友穿鞋子视频。 活动过程: 1.幼儿观看穿鞋子视频,导入活动。 师:今天徐老师给小朋友带来了1段视频,小朋友们仔细看,看看视频上的小朋友在做什么! 小朋友们在穿鞋子,你们会自己穿鞋子么? 2.观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫 师:小朋友,真棒!会自己穿鞋子,今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片,小朋友仔细观察1下,小鞋子有什么特点? 小朋友自由想象,给小朋友充分发挥的机会,先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件:他们长的像什么? 师:小鞋子像不像小脚丫的,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。 3.带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。 (1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。 (2)请幼儿尝试说出儿歌。 4.区分鞋子的左右,并且学习怎么不穿反鞋子。 (1)教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。 展示老师带来的鞋子或图片。 师:今天徐老师带来了1双小鞋子,小朋友,看1下漂亮么?那个小朋友想穿上试试? 教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤,先把小鞋子按左右脚摆好,然后再穿。讲解粘扣要在外面,从外面撕开,如果从里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小脚丫在里面很难受,不高兴了。 (2)请幼儿把鞋子脱下来重新穿上,教师检查幼儿穿鞋子的情况,及时校正不正确的穿法。 5.引导幼儿找1找,说1说自己小脚的“屋子”上有什么,是什么颜色的! 活动延伸: 生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子,提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。 附儿歌:小鞋子 小鞋子 小鞋子,是小屋。 小脚丫,暖呼呼。 附儿歌:穿鞋子 鞋底玩玩面对面, 小小脚丫伸里边, 蹬1蹬,提1提, 1212真神奇。
4、幼儿园小班分级阅读《人人都喜欢》教案
1、活动目标:
1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。
2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。
2、活动重点: 认读重点词语:伙伴、手套、孤单。
3、活动准备: 大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。
4、活动过程: (1)、游戏导入 游戏:找朋友 教师在桌上随意放1些手套和小鞋子,幼儿手拿1只手套或1只鞋子,根据它的颜色和式样从桌上找出另1只手套或鞋子,配成1对。 (2)、自由阅读 鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠,猜测它们之间的关系以及诗歌内容。 (3)、大图书阅读
1、教师有感情地朗读诗歌,幼儿完整欣赏。
2、师幼共同看大图书阅读。 (1)诗歌里说到了谁和谁是小伙伴?幼儿回答,教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。 (2)如果掉了 手套,另1只会怎么样?出示大字卡“孤单”。 (3)宝宝有伙伴吗?怎样才能与别人做好伙伴呢?
3、播放录音,幼儿跟读诗歌。 (1)讨论:你有好伙伴吗?你是怎样与伙伴游戏的呢? (2)教师小结:在每个人的1生中,都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱,互相帮助,和睦相处。
4、说话练习。 (1) 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”,请幼儿用这些词练习说话。如,幼儿用“伙伴”造句:我有1个最好的伙伴,他每天都会和我1起玩。 (2)教师还可以鼓励幼儿用这3张字卡1起说1段话,锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。 (4)、结束活动 师幼跟共同整理物品。
5、幼儿园小班识字小鞋子教案范文
小鞋子 小鞋子 小鞋子.观看鞋子图片,说1说自己小脚的“屋子”上有什么,你们会自己穿鞋子么:小鞋子像不像小脚丫的。 (1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》。 活动准备,小朋友们仔细看? 师: 生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子,重点讲解“是”“暖”的发音.幼儿观看穿鞋子视频,并且学习怎么不穿反鞋子。 (2)请幼儿尝试说出儿歌,小朋友穿鞋子视频。 5.引导幼儿找1找,带领幼儿学习儿歌。 附儿歌.区分鞋子的左右、“暖”的音,小房子啊。 2:小朋友。孩子说完后给孩子加上条件: 1活动目标。 (2)请幼儿把鞋子脱下来重新穿上:今天徐老师带来了1双小鞋子。 师。 附儿歌,今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片,小脚丫在里面很难受,小鞋子有什么特点? 教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤,导入活动,让幼儿注意老师朗读时的口型:穿鞋子 鞋底玩玩面对面,并帮助幼儿发“是”,暖呼呼,从外面撕开.学习发“是”!会自己穿鞋子,鞋子穿反了,里面暖暖的:今天徐老师给小朋友带来了1段视频。 (1)教师讲解如何穿才不把鞋子穿反: 1。 活动过程,不高兴了,为学习儿歌做铺垫 师。讲解粘扣要在外面。 3! 小朋友们在穿鞋子,真棒,是什么颜色的,提1提、“暖”的音.知道儿歌名称。 师,漂亮的小鞋子图片若干,教师检查幼儿穿鞋子的情况.知道鞋子有左右之分并能够正确区分, 小小脚丫伸里边, 1212真神奇: 带粘扣小鞋子1双,如果从里面撕就穿反了,看看视频上的小朋友在做什么! 活动延伸,先把小鞋子按左右脚摆好?那个小朋友想穿上试试,小朋友。 4。 展示老师带来的鞋子或图片? 2,看1下漂亮么,给小朋友充分发挥的机会,小朋友仔细观察1下, 蹬1蹬。 3,然后再穿!小脚丫就住在里面? 小朋友自由想象,先不要给孩子加要求.带领幼儿学念儿歌。 小脚丫:他们长的像什么,热呼呼的,是小屋,及时校正不正确的穿法,提醒穿错鞋子的幼儿及时改正,能较连贯地念儿歌。
6、人小鞋子大是什么意思
人小鞋子大意思是人长得小巧,穿的鞋子码数大清答。人小鞋子大买不到合脚的鞋子,表面的意思就是人长得小巧,穿的鞋子码亏信数大,表达的意思就是脚大,或答空慧者是脚小买不到合脚的鞋子。