幼儿园大班音乐公开课《蜜蜂做工》求教案，最好带上游戏环节,谁有中班语言公开课教案？急！

1、幼儿园大班音乐公开课《蜜蜂做工》求教案，最好带上游戏环节

(6)中外最经典儿歌大全之快乐小歌星6 01 小驴和老鸦 02 蜜蜂做工 03 牵牛花 04小城故事 05 山上的孩子 06 ...小青蛙 10 鸽子 11 踏浪 12 农家的小女孩 13 卖汤圆 14 墙上1株草 15 鸡园 字串516 母鸭带小鸭 17 外婆的澎湖湾 ...。

2、谁有中班语言公开课教案？急！

中班语言故事：丑小鸭【设计思路】 　　上周亮亮小朋友带了1本丑小鸭的图书，孩子们都围着他聚精会神的看着，边看边叽叽喳喳的说着自己根据画面猜测到的故事内容，因为意见不和几个孩子还吵了起来。看到孩子们这样感兴趣，我想孩子们1定想知道故事到底讲了些什么，为此我设计了本次活动。 　　【活动目标】 　　
1、 激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

2、 对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

3、 理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。 　　【活动重点】 通过图画，理解故事内容。

【活动难点】 让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。 　　【活动准备】 《丑小鸭》故事大图书1本、幼儿小图书人手1册、天鹅头饰1个、音乐磁带《天鹅湖》1盘 　　【活动过程】 　　
1、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。 　　
2、出示大图书，感知故事内容。 　　
1、 展示大图书第1页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭1个个破壳而出，它可 开心了。

请幼儿说1说图上有什么？图中讲了什么意思？ 　　
2、 展示大图书第2页：可有1只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说1说小鸭们长得都1样吗？不1样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？ 　　
3、展示大图书第3页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说1说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 　　
4、展示大图书第4页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说1说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？ 　　
5、展示大图书第5页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说1说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？ 　　
6、展示大图书第6页：丑小鸭来到1个沼泽地里住下。有1天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说1说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？ 　　
7、展示大图书第7页：猎狗抓了1下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

请幼儿说1说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？ 　　
8、展示大图书第8页：天冷了，1个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说1说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？ 　　
9、展示大图书第9页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好1个农夫救了它。

请幼儿说1说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？ 　　
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说1说丑小鸭1直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 　　
11、展示大图书第十1页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是1只美丽的天鹅。

请幼儿说1说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？ 　　
12、展示大图书第十2页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：“看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！”

请幼儿说1说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做1个既开心又幸福的表情。 　　评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下1环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。 　　
3、 听故事、看图书

1、 发给幼儿每人1本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读“丑小鸭”的故事。

2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？“丑小鸭”有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到1只“丑小鸭”会怎样做？ 　　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手1册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进1步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。 　　
4、 自由看图书、相互讲故事 　　在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲1讲“丑小鸭”的故事。 　　评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这1环节，目的是让幼儿更进1步理解故事内容，加深印象，增强记忆。 　　
5、送图书宝宝回家，结束活动。 　　【活动反思】 　　本次活动我设计使用两种图书，活动1开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手1册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。但也有不足之处就是提问重点不突出，显得有些罗嗦，因此，在今后上课的过程中应多实践，多反思。