小班节拍的音乐教案,奥尔夫音乐拍拍与敲敲教案怎么写
1、小班节拍的音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容用户:李鹏亚 小班节拍的音乐教案 【篇1：小班音乐教案】 活动名称：《认识新朋友（1）》 设计意图： 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢 敲敲打打，对声音有1种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、 心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。本次 活动我选用小班教材《认识新朋友（1）》，《我爱我的幼儿园》是1 首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词 短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。我班幼儿对这首歌曲已经 十分熟悉，因此，我将小班幼儿喜欢幼儿园的故事情节与对比鲜明的 音乐融合在1起，通过演奏简单的乐器，为幼儿创造1个轻松愉快的 氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打 击乐的兴趣。 活动目标：
1、
2、认识3角铁、木鱼、双响筒，知道名称以及使用的方法。在图示以及教师指挥动作的帮助下，学习有节奏地演奏乐 器。
3、学习轻拿轻放，培养爱惜乐器的良好习惯。 活动重难点： 重点：简单认识这3种乐器并说出乐器的名字。 难点：能够在老师的指挥下跟着音乐有节奏的进行演奏。 活动教法： 本次活动运用了谈话法，表演法，操作法。2.d1。
2、奥尔夫音乐拍拍与敲敲教案怎么写
2、拍腿表现出来、8分音符组成的节奏型用拍手。 活动准备： “铃鼓的声音较低、单响筒来玩游戏，边用拍手的方法拍出xxx的节奏，边拍腿的节奏xxx：当当当、拍腿表现出来。 活动过程，幼儿根据老师敲的节奏型边念边用拍手：打击乐器。”幼儿念、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由4分，老师小结、腿来当铃鼓，问？”（拍手）幼儿讨论后 。 老师拿单响筒问：当当当、单响筒？”（拍腿）“为什么：“用什么办法来表示单响筒的声音，提问，边按节奏念出来、老师边敲铃鼓： 1，好吗、反应能力，今天用你们的手。”幼儿边念咚咚咚、记忆力、单响筒。 3，我们就用拍腿来表现吧、拍腿当中的什么来表示、老师边敲铃鼓边念咚咚咚：铃鼓，可以用拍手：“小朋友想想，我们就用拍手来表示，老师小结、节奏感、听觉：“单响筒的声音较高、“小朋友、看节奏演奏活动名称？”（单响筒）老师边敲单响筒边念：“这是什么？”幼儿讨论后。
4、培养幼儿的注意力： 1：拍拍敲敲 活动目标？” 2。
3、小班厨房里的节奏音乐教案
1 教案1：《爱乐厨房》 活动目标：
1、尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现2拍子的强弱节奏特点。
2、感受、表现乐曲欢快、活泼的情绪，在合奏活动中享受合作成功的快乐。 活动准备：
1、厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2、新鲜蔬菜若干小份。 活动过程： (1)听1听，身体动1动感受音乐，提问：“这首音乐听起来什么感觉?”“听到音乐你想干什么?”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现2拍子的强弱特点。 (2)敲1敲，器皿玩1玩教师引导幼儿敲击器皿，以“2拍子”为主基调敲打。
1、教师尝试
2、幼儿尝试 (1)鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出2拍子的强弱节奏。 (2)创造性地用器皿敲击2拍子的节奏特点。 (3)配上肢体动作创造性地演奏。 (3)切1切，蔬菜变沙拉 (1)以“2拍子”为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。 (2)教师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师分享。 2 教案2：厨房里的节奏 活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱
2、能与同伴进行初步的合作表演 活动过程：
1、厨房里有什么声音
1、你看到过妈妈厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子，
2、想1想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音模仿吗？
2、唱唱厨房的声音
1、听音乐磁带，欣赏1遍歌曲
2、你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？
3、你平时在厨房里还听到过什么声音？
4、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
5、带领幼儿完整演唱歌曲。
3、厨房里的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸，请幼儿听1听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱，让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、游戏：转转圈，边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音 12。
4、大班健康敲敲打打喜洋洋教案
目标： 1. 激发幼儿对音乐活动的乐趣。
2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。 活动准备：
1、各种可以发声的材料如：奶瓶筒、小鼓等，1次性筷子。 2.音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）
2、空手敲打
1、教师再次敲打别的材料发出声音，并请幼儿自选1个让幼儿自由拍打。
2、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。
3、用筷子敲击
1、发给幼儿每人1根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
2、教师再次放音乐，请幼儿跟着音乐敲打材料。
5、奥尔夫音乐拍拍与敲敲教案怎么写
活动名称：拍拍敲敲 活动目标：
1、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由4分、8分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。
2、培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力、听觉、节奏感。 活动准备：打击乐器：铃鼓、单响筒。 活动过程：
1、“小朋友，今天用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩游戏，好吗？”
2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚，提问：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿当中的什么来表示？”（拍腿）“为什么？”幼儿讨论后，老师小结： “铃鼓的声音较低，我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚，边拍腿的节奏xx x。 老师拿单响筒问：“这是什么？”（单响筒）老师边敲单响筒边念：当当当，问：“用什么办法来表示单响筒的声音？”（拍手）幼儿讨论后 ，老师小结：“单响筒的声音较高，我们就用拍手来表示。”幼儿念：当当当，边用拍手的方法拍出xx x的节奏。
3、老师边敲铃鼓、单响筒，边按节奏念出来，幼儿根据老师敲的节奏型边念边 用拍手、拍腿表现出来。
4、看节奏演奏。
6、《玩声音》幼儿园大班科学教案 教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yumiko 《玩声音》幼儿园大班科学教案 活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。 活动准备： 1类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等2类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等 活动过程：
1、开始部分 猜猜他是谁：请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说1句话，大家根据说话的声音，猜1猜都是谁在说话？
2、基本部分
1、玩1玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）老师与幼儿交流，说1说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。（2）停止动作，使物体停止发出声音。 教师；说1说，为什么这些物体会1声不响了？（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同 教师：刚才大家1起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听1听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音…… （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“
1、
2、1”的节奏敲1敲，吹1吹。小猫走来了（喵喵！）。
