求一篇小班体育教案《小矮人插旗》,白雪公主五七个小矮人小班思维数学教案
1、求1篇小班体育教案《小矮人插旗》
（1）教材分析 教材分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （2）学生分析 学生分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （3）教学目标 教学目标部分的写作要求：3个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。
2、白雪公主57个小矮人小班思维数学教案
1、 设计意图 童话"白雪公主和7个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了1段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。
2、 目的
1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
3、 材料准备 道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者1名，篮子12个； 器材：矮凳若干，长梯1个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
4、 游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有1棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，1定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后1起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们4处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
5、 游戏规则
1、 幼儿能有秩序的参与游戏，练习1个跟着1个走。
2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
3、大巨人小矮人的教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:簕杜鹃花 音乐游戏《大巨人、小矮人》
1、教学目标
1、引导幼儿关注音乐中音的高低。
2、通过形体动作来表现音乐中音的高低。
3、通过游戏，培养幼儿的空间流动的秩序感。
2、教学准备 音乐、地垫若干（至少人手1块）
3、教学过程
1、故事导入：有1群大巨人和小矮人在森林里游戏，每当听到高音大家就要站立双手高举学大巨人，每当听到低音，大家就蹲下学小矮人（导入方式及创编故事教师自行发挥）。说到高低处可用肢体做出相关动作。
2、引导幼儿关注音乐中旋律的高低。
3、老师带领幼儿听音乐并准确用肢体动作表现出音乐中旋律的高音和低音。
4、幼儿起立尝试游戏。 全体幼儿跟着音乐的节奏走，听到低音旋律时模仿小矮人，听到高音旋律时模仿大巨人。
5、课室内4散放地垫，重复步骤3，并提出新要求： （1）课室内4散放地垫上跨过去，要从地垫之间的空隙中穿行。 （2）到旋律变化时必须要找到1块地垫站上去做相应高和低的动作。 注：游戏前提出要求：游戏时不能互相碰撞，注意倾听音乐的变化。
4、白雪公主与7个小矮人的语言教案百度文库
设计思路 童话《白雪公主和7个小矮人》是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了1段情节，根据托班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培养幼儿帮助关心他人、克服困难的品质，体验游戏的快乐。 活动目的：
1、在情境游戏中练习走、钻、平衡等基本动作，培养幼儿动作的灵敏和身体协调的能力。
2、培养幼儿关心他人的优良品质,体验游戏的乐趣。 活动活动准备： 道具：树若干棵，小矮人头饰若干,白雪公主头饰1个； 器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。 活动过程：
1、热身活动：小矮人表演。 （听音乐，小矮人表演）
2、情境游戏。
1、 情境导入： 1位小矮人哭着跑过来。 师：“小矮人，你怎么拉？大家赶快过来，问1问发生什么事拉？” “昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生病了。” 师：“哦，你不要哭，我们1起来想想办法，怎么帮助白雪公主？” （幼儿讨论讲述） 师：“听说，在遥远的森林里，有1种很神奇的果子，吃了它，什么病都会好的。我们1起去找这种神奇果子来救白雪公主好吗？现在就让我们1起出发吧。” 2．钻山洞 幼儿练习钻、爬的基本动作。（1个跟着1个爬，谁也别掉队） 师：前面有1坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们1个1个爬过去，跟好了，先爬过去的等1等后面的小矮人，我们1起往前走。 3．过小桥 师：神奇的果树在哪呢？我们继续往前找找吧。 小矮人们，快来看啊，神奇果树在河那边呢。（小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。） 师：眼睛看着前面走，1步1步走过河。 耶，我们找到果子拉，你们高不高兴啊？有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们赶紧回去把果子送给白雪公主吧！送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢？（幼儿给白雪公主送果子）
3、欢乐舞： 师：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你们都是勇敢的小矮人，我们和白雪公主1起跳个舞吧！。
5、白雪公主和7个小矮人教案游戏的重点难点
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它耸立；小草感谢春晖，因为春晖给它温暖……则我要感谢我的妈妈，因为是您生育我，养育我，把我从1个胆小害羞，幼小无知的小朋友教育成现在知识渊博，勇敢自信的阳光女孩。妈妈如果您是荷花，我就是红莲；如果您是园丁，我就是1朵鲜花；如果您是苍天大树，我就是小草。妈妈，在这里我由衷地对您说1声：“妈妈，谢谢您！我1定会好好学习，以优异的成绩来回报您的！。
6、白雪公主和7个小矮人教案怎么写
《白雪公主和小矮人》教案 设计意图： 现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于1身，出现严重的“4合1”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与7个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这1活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。 活动内容：白雪公主和7个小矮人 活动目标： 1．练习蹲着走，发展腿部力量 2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。 3．体验合作游戏的乐趣。 重 难 点： 让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。 活动准备： 1．幼儿听过《白雪公主》的故事。 2．长绳1根，障碍物若干，纸球人手1个，篓子4个，铃鼓1个。 3．录音机，音乐磁带。 活动过程： 1．准备活动。 ★幼儿围成1个大圆圈听信号1个跟着1个走和跑。 要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。 ★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。 （评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的教学活动做好1个热身铺垫。） 2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。 ★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(7个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢? （评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。） ★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。 （评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达到角色进入的教育效果。） ★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。 （评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。） ★在场地上系1根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。 ★集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。 （评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。） ★幼儿自由练习，教师观察和指导。 3．游戏话动“白雪公主和小矮人。 ★教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成4组，每组1位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，1个跟着1个蹲着走成1列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。 ★游戏重复进行数次。 （评析：教师让幼儿蹲走来到 “终点”，并说明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的顺序绕物蹲走】，提醒幼儿要坚持，不怕吃苦。） ★让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，教师可帮助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。 4．活动结束：按摩自己的双腿进行放松活动。 活动反思： 在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这1环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这1环节，我首先是让幼儿先自由练习小矮人走路，然后老师进行小结，告诉幼儿矮人走路的方法，再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。而在本次活动中不足的地方在于：在交待游戏规则时没有让全班幼儿看清楚（后面的幼儿看不到），导致个别幼儿没能遵守游戏规则。还有就是，游戏难度不够，活动量较小，在下次活动中需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。
