幼儿园大班语言风在哪里教案及反思

1、幼儿园大班语言风在哪里教案及反思

幼儿园大班语言《风在哪里》教案及反思： 活动目标： 　　

1、学习感受诗的意境美和语言美。 　　

2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。 活动准备： 　　带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化。 活动过程： 　　

1、引导幼儿回忆寻找风的感受。 　　“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论 　　

2、学习诗歌，风在哪里 　　(1)你们都发现了风，今天，我们1起来学1首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。 　　(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第1部分。 　　树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学1学。 　　花儿说了什么?1起学1学频频点头的样子。完整说花儿说 　　草儿说了什么?加动作完整说草儿说 　　(3)我们1起把树儿、花儿、草儿说的话说1说，幼儿随电脑软件完整欣赏第1部分。 　　(4)风在哪里呢?我们1起来听1听，幼儿完整欣赏第2部分。 　　春天风1吹，变得怎样了?幼儿讨论 　　小结：春天，它吹绿了大地。 　　夏天天气怎样?风儿1吹，你觉得怎样?1起学1学夏天，它送来了凉爽。 　　秋天到了，风儿1吹，你看到了什么? 　　秋天它飘来了果香。幼儿齐说。 　　冬天天气很冷，风儿1吹，它怎样了?小结：它带来了银妆。 　　(5)师幼随软件完整欣赏第2部分 　　(6)这首诗真美，我们1起来学1学。 　　(7)如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。 　　

3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。 　　

4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去，现在，我们1起到外面去寻找风吧。 活动反思： 　　幼儿语言能力的培养是1个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!