大班语言儿歌教案大全,幼儿园大班语言爱中华的教案及反思

1、大班语言儿歌教案大全

大班语言儿歌教案大全【篇一：大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评】活动目标：

1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。

2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。

3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。活动准备：童谣配乐录音活动过程：一、导入活动

1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？

2、游戏：“我问你答”二、欣赏、理解童谣

1、欣赏第一遍童谣

2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)

3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？三、学习童谣

1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。

2、一起边拍手边诵读童谣。（变换拍手的方法多练习几次）

3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。四、简单创编童谣我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！大班童谣《你姓啥》活动点评陈丽红这是一个实在的语言活动，选材于地方方言特色童谣，录音是活动的唯一教具，孩子在说说、听听、学学中，在反复的看似老套却不乏生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，体验了特色文化的独特性，促进了口语表达能力。

2、幼儿园大班语言爱中华的教案及反思

活动目标： 　　

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。 　　

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。 　　

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。 　　

4、体验与同伴合作游戏的快乐。 　　家园共育： 　　家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书....... 　　活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 　　活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 　　活动准备： 　　教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 　　学具：幼儿操作图卡若干套。 　　活动过程： 　　

1、情景游戏 　　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。 　　

2、分析儿歌内容 　　刚才走了哪些地方？ 　　出示动物卡，给动物找相应的地方。 　　播放动画，幼儿观察。 　　小动物在哪里？ 　　

3、丰富方位名词、量词及使用 　　根据儿歌内容提问。 　　用语言描述画面？ 　　用一个字表示这个动物？（虎） 　　虎在哪里？（山上） 　　完整说一说。 （山上一只虎） 　　同种方法说出其他几幅图。 　　

4、学习儿歌 　　观看儿歌动画片。 　　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。 　　教师纠正不正确的发音。 　　

5、游戏：找朋友 　　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 　　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。 　　活动延伸： 　　在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。 　　活动反思： 　　语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。