幼儿园中班教案《身体》,幼儿园大班教案：划龙舟
1、幼儿园中班教案《身体》
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《身体》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《身体》1 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。 活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导:
1、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动 ――让灵动的身体与前1个活动“木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是1种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是1种活动。(出示图片)踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
4、说1说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病?
3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 幼儿园中班教案《身体》2 设计理念： 《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。
1、教学目标 1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。 2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。 3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。 重点：了解多吃蔬菜的益处。 难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
2、活动准备 "多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图
3、活动过程 1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟） 2．认识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如： （1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？ 红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。 （2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。 （3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。 （4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。 （5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘 （6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等 （7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。 3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？ 孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。（3分钟） 4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。 5．给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟） 【课后活动延伸】 安排区域活动： 方案1：带领孩子观看蔬菜园 方案2：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。 幼儿园中班教案《身体》3
1、设计思路： 进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。 《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们1起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的4肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
2、活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
3、活动准备： 孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
4、活动过程：
1、准备活动 幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。 走（慢走、快走、高个子走……） 跑（高抬腿跑、踢屁股跑……） 跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）
2、我的身体会移动。 1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。 要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳3种动作。 2） 挑战 个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。 鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。 和幼儿1起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动 游戏“雪人要化了”。 幼儿园中班教案《身体》4 活动目标： 1.掌握1些安全玩的方法，学会保护自己。 2.初步了解受伤后的简单救助方法。 活动准备： 事先安排情景表演，幼儿头饰。 活动过程：
1、怎样安全地玩 (1)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》 1.老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么? (观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头) 2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”1声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (2)情景表演《火帽子扭伤了脚》 1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看 (看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚) 2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (3)看图片：安全地玩 1.我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们1起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢? 2.1组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。
2、不小心受伤了怎么办 (观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后) 1.跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了) 2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤? (看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚) 3.火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉，请1个幼儿去揉1揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷1敷，再把它送到医院里。” 4.如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢? 让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第1时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。 幼儿园中班教案《身体》5 【活动目标】
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、幼儿懂得关心自己的身体。 【活动准备】
1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（1）、（2）、（3）、（4）。
2、水彩笔人手1盒，剪刀每人1把。 【活动重点】 在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。 【活动难点】 培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。 【活动过程】
1、引导幼儿观察图片（1）、（2）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
2、引导幼儿观察图片（3）、（4）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。
3、请幼儿为操作材料（1）、（3）画面涂色。
1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。 幼儿园中班教案《身体》6 活动目标：
1、了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 活动难点： 认识关节这1新名词。 活动准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这1概念。 活动过程：
1、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动——让灵动的身体与前1个活动"木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是1种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是1种活动。（出示图片）踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？
4、说1说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ ——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 如果不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ ——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做1件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找1找，把你的发现和你的朋友分享1下！ 反思： 今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢1些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。 幼儿园中班教案《身体》7 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。 幼儿园中班教案《身体》8 活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的1些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
1、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们1起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
2、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看1看，跳舞的'时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动1动，按顺序来找1找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找1个好朋友，把你找到的部位动给他看1看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动1动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
3、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！ （鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
4、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师1起表演。 幼儿园中班教案《身体》9
1、活动目标 （1）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在1起。 （2）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
2、活动准备 （1）阳光明媚的户外空旷场地。 （2）幼儿用书第5册封
2、第1页。
3、活动过程 （1）影子在哪里？ 1.找各种各样的影子。 这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。) 2.找找老师的影子。 我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？ 3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。 你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？ 你有什么有趣的发现？ 教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。 （2）分不开的影子。 1.创设问题情境。 我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？ 2.大胆猜想，提出假设。 请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。） 3.根据刚才幼儿的猜测，逐1进行尝试和验证。 4.交流分享。 你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗? 5.教师小结：影子和身体在1起，不能分开。 （3）影子捉迷藏。 1.大胆猜想，引出游戏。 —1影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？ 2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场4周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师1起去找影子，直至游戏结束。 幼儿园中班教案《身体》10
1、目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达，积极地思维。
2、准备：
1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。
3、过程：
1、谈话引入，讲解什么是“性”。 师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组） 师：“我们1起相互观察1下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法） 师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？” 幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”
2、思考：什么是“性”？ 师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 幼：“什么地方呀？” 师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 师：“这有1段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。） 幼1：“小新不讲卫生。” 幼2：“都不知道害羞的。” 师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解） 师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏：“找朋友”。 体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？。
2、幼儿园大班教案：划龙舟
作为1位无私奉献的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案：划龙舟（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案：划龙舟 篇1 活动目标：
1、知道划龙舟是端午节的1种习俗。
2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。 活动准备： 阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。 手工区：投放各色彩纸、小船模型、画纸、手工纸。 数学区：投放画好的船 活动过程：
1、活动开始 （通过谈话引出主题） 老师：小朋友们好！明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗？ （幼儿回答） 老师：老师告诉你们吧！明天是端午节，每年的农历5月初5就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗？ （幼儿回答） 老师：没有关系，我们现在看看老师给小朋友准备的1些图片，看看是怎么样划龙船。 （播放图片） 老师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今天我们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了1些材料。 在阅读区放了1些图片，小朋友们可以1起看1看，说1说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船？ 手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示，所以请小朋友们要认真的做，好吗？ 数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分1分小船，1定要数清楚数量哦！ （常规提醒） 老师：好的，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要耐心的跟小朋友们1起活动，不要闹哄哄的。 （幼儿自选区角，老师适时指导。）
2、活动结束 收拾操作材料，展示个别效果比较好的幼儿作品，引导幼儿欣赏。 提出活动中存在的1些不足让幼儿学习好的榜样。 课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。 活动反思： 整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。 幼儿园大班教案：划龙舟 篇2 教材分析 农历5月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的`资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，7嘴8舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是1首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。 活动目标 1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。 2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。 3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。 活动准备 幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。 活动建议 1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。 提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？ 小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由1人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。 2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。 （1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。 （2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。 （3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。 3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。 4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。 幼儿园大班教案：划龙舟 篇3 教学目标：
1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。
2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。
3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备：
1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。
2、船桨、船号标记、标记花各人手1份。
3、音乐、PPT。 活动重难点： 引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。 在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。 活动过程：
1、看龙舟
1、进入场地，幼儿按4组排好队。
2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）
3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。 （1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。 （2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。
2、划龙舟
1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。
2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。
3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。
4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。
3、赛龙舟
1、师：“刚才4艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有1个要求，我们1起来看1看。”
2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。
3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。 （1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的1侧，下上、往下拉。 （2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。
4、完整舞蹈
1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。
2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。 幼儿园大班教案：划龙舟 篇4 活动领域：健康 适用年龄：4～5岁 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中教育建议提出开展丰富多样，结合啦啦操的特点，选择适合幼儿年龄特点的各种身体活动如走、跑、跳、爬、跟着音乐做动作等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累，而能迈开步子自然平稳走跑，不与他人碰撞以及听信号向指定方向跑，能主动躲闪，作为4-5岁孩子发展的基本动作发展目标，意在促进幼儿平衡和协调的发展，改善幼儿身体形态。同时结合主题《民族民间文化》，运用情景作为游戏主要因素，因此依据3个目标设计了此次活动。 活动目标： 1.知道啦啦操上H、下H手位的基本要领。 2.听到口令，能完整的做出上H、下H手位动作。 3.体会在活动中的快乐。 活动重难点： 活动重点：啦啦操的基本手位。 活动难点：做出手上动作的力度以及控制。 活动准备： 1.课前准备：检查幼儿服装、器材以及幼儿身心状况。 2.经验准备：幼儿看过赛龙舟的视频，有模仿经验。 3.材料准备：龙舟模型、桨的模型、空旷平整的场地、奥尔夫音乐。 活动过程:
1、开始部分—准备活动 （1）情景导入 过渡句：小朋友们早上好，我记得上次你们和我说过你们看过赛龙舟的视频，那么今天小姚老师就要带你们去体验1下!不过在去体验之前我们要做1个小测试，看看我们的小朋友是否能通过考验! （2）热身运动 过渡句：（放音乐）小朋友们，现在和老师1起走进训练场地（排队慢走进入场地），我们现在要加快速度了哟（围圈慢跑），看!前面有龙舟，跟着老师跳着过去（双脚开合跳），我们进入到了龙舟上，前方有障碍物小朋友要避免碰到龙舟了（数字圆垫），现在我们龙舟上没有桨，只能打开我们的手臂去保持平衡，注意不能把手放下来，不然船只就要翻到了（平衡木），瞧!我们到达了龙舟体验小课堂了!
2、基本部分——游戏活动 （1）过度环节 1.提问：
1、恭喜小朋友们都通过了小测试现在小姚老师想问问大家你们知道前面龙舟为什么不走了？
2、那你们知道我们是什么时候才开始划龙舟的比赛呢？ 2.小结：因为龙舟上没有桨，我们要用桨去划动水面才能把龙舟给移动；我们是在5月5端午节的时候才开始划龙舟的比赛。 （2）游戏：小小划手 玩法：小朋友听指令，根据老师的指令做出相应的动作。举起双手模仿老师的动作，例如老师说小小划手往上举时，小朋友就要边回答举起双手上H边做出上H的动作，双脚原地保持不动。 小结：当小姚老师说“小小划手,往上举”小朋友就要说“举起双手上H”(手上动作双手握拳，双臂直臂上举至脸烦两侧，小拳眼对前，举心向内)，当小姚老师说“小小划手，往下举”小朋友就要说“双手向下下H”(手上动作双手握拳,双臂直臂下举至大腿前侧，大拳眼对前，拳心向内。)跟着小姚老师的步伐1起完成游戏。成为1个厉害的小小划手吧！ （3）游戏：谁的龙舟先回家 玩法：将幼儿分为4组，每个组都有龙舟的模型，每个队伍进行龙舟小知识的抢答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H、下H的相应动作，说出答案，在把龙舟放到指定的位置上，依次进行循环游戏。 小结：现在我们的龙舟找不到回家的路了，我们的小朋友要帮助龙舟找到家在哪里，记住我们1定要按照指示去做，不然你们和龙舟都会迷路的，现在我们开始吧。 （4）游戏：划龙舟比赛（体能） 玩法：在地面上摆放长棍，幼儿排队依次做出划龙舟的动作进行比赛划过对面。 小结:接下来我们要划过这条河，看谁最先划到对岸，现在请所有小朋友到小姚老师前面排队，我们的划龙舟比赛1次中能有两个小朋友过去对岸。
3、结束部分—放松活动 播放音乐《pop goes the weasel》师幼跟随音乐1起放松游戏，师幼1起整理材料结束活动。 活动反思： 通过游戏里的动作引导让小朋友认识这是啦啦操里面的上H、下H的手位动作，让小朋友知道什么是划龙舟，划龙舟都是在什么时候开始的，鼓励小朋友与父母分享今日的活动。 幼儿园大班教案：划龙舟 篇5 活动目标:
1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。
2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。
3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 重点： 了解龙的外形特征。难点：分部件剪再组合粘贴。 活动准备: 各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。 活动内容：
1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来1个传统节日，你们想1想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有1个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说1说。并请幼儿观看划龙舟的视频。
2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第1反应肯定是表示很难。没关系，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特别是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。
3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。 （组合成的龙头）
4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。
5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为1个龙头，龙头贴在画面的前方。（第1课时结束） 第2课时：
6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是1个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同，就是形状不同，龙尾是3角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，1组划船的团队就出现了。 （龙身） （龙尾） （划船的人）
7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。（第2课时结束） 活动反思： 孩子们越来越爱剪纸了，在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了，实在是不简单呀！制作过程孩子们乐在其中，因为真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟，非常生动有趣，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。
3、《袋鼠跳》幼儿园中班下学期体育教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《袋鼠跳》幼儿园中班下学期体育教案，欢迎阅读与收藏。 《袋鼠跳》幼儿园中班下学期体育教案 篇1 活动目标：
1、学习双脚保持平衡沿着直线向前跳，并尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。
2、在游戏活动中体验袋鼠合作跳的乐趣，锻炼幼儿的体质。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 教学重难点 重点：屈膝，前脚掌蹲地跳起，双脚并拢又轻又稳落地。 难点：尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。 教学准备： 每人1个袋鼠胸牌音乐背景游戏场地路线布置 教学过程：
1、热身运动 小朋友，你们是谁呀？（袋鼠）你们看看我是谁呢？袋鼠宝宝跟着妈妈1起做做运动吧！幼儿跟着教师听口令做动作。（边做动作，边往前走）
2、探索尝试跳跳跳 哎呀，前面有1条小河，我们怎样才能跳过去呢？你们去试1试！
1、宝宝们刚才你是怎么跳过河的呢？
2、请2名幼儿示范，你们觉得谁跳的更像袋鼠？
3、我们学学他的样子，再来跳1跳。（前腿曲胸前，两脚并并拢，膝盖弯1弯，后跟抬起来，双脚用力跳，落地轻又稳）
4、刚才有的小袋鼠差点掉河里，我们再来试1试。 跳了这么久，我们1定都很累了。我们到草地上休息休息吧！
3、两人合作向前跳
1、袋鼠妈妈很喜欢带着宝宝1起跳，请你也找个好朋友试1试，1个扮演妈妈，另1个扮演宝宝，想想还可以怎样跳呢？请袋鼠们到运动场地去练习。
2、幼儿去运动场地探索两人合作跳的方法。
3、师幼总结交流方法。（谁扮演妈妈？谁扮演宝宝？你们是怎样跳的？请幼儿讲方法，2组选手比较。你们觉得哪组跳得又稳又快呢？为什么?师小结。
4、选择跳的最稳、最快的1种方法让幼儿尝试。
4、游戏活动合作跳
1、你们的本领学得怎样？袋鼠运动会就要开始了，今天我们参加的运动项目是“两人合作跳”，并交代规则方法。
2、幼儿分成两组进行比赛。教师讲1下规则。
3、带着青草跳回来。
4、袋鼠们参加这次运动会你们有什么感受啊？
5、放松运动 师幼跟着音乐1起做放松运动。 教学反思 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。 《袋鼠跳》幼儿园中班下学期体育教案 篇2 活动目标：
1、会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。
2、喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。
3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣。 活动准备: 跳袋若干、筐1个、场地布置 活动过程:
1、热身运动
1、热身运动：今天袋鼠们要去参加森林运动会，那你们想不想去参加比赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们1起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)准备好了吗?
2、幼儿练习跳跃。
2、基本部分
1、导入：师："现在就让我们1起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家1定要好好学哦。"
2、教师用动作示范表现袋鼠跳。幼儿探索尝试跳跳跳。 你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学1学小袋鼠，想1想小袋鼠是怎么跳的。 双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。
3、让幼儿练习模仿袋鼠跳。 (1)原地跳(2)向前1步跳(3)连续向前跳 动作要求：每次准备要跳时要先站稳后再向前跳，不要着急，防止摔倒。
4、幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。 袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要奖励给们，想不想要? (出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢? 双手提着袋子的耳朵，1只脚踩进来，另1只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。 (1)请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。 (2)提问："刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢? 小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿稍微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试1试? 提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避免摔倒。 阶段放松：针对腿部进行捶、拍等放松。
3、宣布游戏规则，分4人1组进行竞赛游戏听，这是什么声音?森林运动会要开始啦!你们跟着妈妈1起跳着去参加比赛吧。
4、放松整理
1、教师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。
2、师幼1起做放松运动。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 《袋鼠跳》幼儿园中班下学期体育教案 篇3 活动目标
1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
3、调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 重点难点 教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。 活动准备 布袋子、呼啦圈、长绳子。 活动过程
1、先练习小班学过的青蛙跳和兔子跳。
2、老师演示“袋鼠跳”。
3、讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地1步1步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每1步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
4、幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差1点的孩子老师1定要给予及时的表扬。
5、个别表演并说1说你是怎么跳的。
6、游戏。 （1）袋鼠去逛街。地面上放1些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的.到位。（其他的小朋友可做拉拉队） （2）接力赛。请两位老师帮忙在终点拉1根打绳子5个小朋友1组比1比哪1组“袋鼠”跳的快。
7、老师1下袋鼠跳的运动要领。 教学反思 整体来看孩子们非常喜欢参加这1教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有1些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这1课我1定预先准备1医药箱。 小百科：袋鼠是任1种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
4、幼儿园大班教案《我的身体》含反思
幼儿园大班教学计划《我的身体》带反思大班教学计划《我的身体》包含对大班级健康主题教学活动的反思，让孩子们充分锻炼身体，进1步熟悉身体各个部位的名称，并初步了解关节的作用，并激发孩子的兴趣探索人体，在小组面前。大胆地说，积极地想像和提高您的语言能力，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《我的身体》。活动目标：1.激发孩子们探索人体的奥秘。2，充分锻炼身体，进1步熟悉身体各个部位的名称，并初步了解关节的作用。3.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。4.愿意探索，交流和分享。活动准备：人体结构活动程序：1，进口，激发孩子的兴趣老师：今天我们要做1个小游戏。游戏的名称是：“在哪里说去哪里”，老师说在身体上的1个地方，很小朋友让它动起来，好吗？其次，引导孩子说出身体各个部位的名称和用途师：我们只是让我们的身体移动1点。孩子们，我们锻炼了身体的哪些器官？老师：我们不移动哪些器官？老师：我们在玩游戏时，有些器官移动了，有些没有移动，所以他们不高兴。现在让它们全部移动！（带幼儿跳舞）老师：让我们坐下来休息1会儿。您和您旁边的孩子们谈论跳舞用的是什么0件。如何使用它们？在活动期间，我仔细观察并描述了身体的某些器官。根据幼儿生动活泼的性格，在活动中穿插了1支小舞。通过跳舞，孩子们体验到了每个器官的有用性，我有1些细节，例如：关。
5、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇 活动准备 挂图 若干动物头饰 活动过程
1、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
2、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片1，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了1些朋友，我们1起来看看它们是谁呢? 2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
3、出示图片2，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙1起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们1起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
4、出示图片3， 提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们1起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家1起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家1起来学它们唱1唱好吗?(请幼儿站起来，大家1起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
5、教师边操作桌面教具，边和幼儿1起将故事讲述1遍。
6、教学延伸 提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗? 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论) 在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴1些力所能及的帮助。 小小船教案反思： 我把这节课分成绘画和手工两部分。 第1课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成1幅船的儿童画。 第2课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。 小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现4分音符为1拍的均匀节奏。 【活动准备】 《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。 【活动过程】
1、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述，导入活动。 师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们1起出发喽！
2、摘苹果，放入果篮中。 师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果1个1个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）
3、尝1尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。 师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝1尝。 吃的过程中问1问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？ 教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
2、学习新歌。
1、观看图谱。 教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看1看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。 师：老师把它编成了1首儿歌，我来念1念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们1起学1学。
3、学唱新歌。 师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱） 我们1起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）
3、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。 教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？
2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说1说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
4、游戏“摘果子”。 师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）
5、结束活动。 宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！ 幼儿园小班教案 篇3 活动目标
1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。 活动准备
1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。
2、小蜜蜂棒偶人手1个，油画棒每组两盒。
3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手1份。
4、音乐《野蜂飞舞》。 活动过程
1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。 教师：嗡……猜猜看，谁来了?
2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。 (1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。 (2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。 教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听1听，想1想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢? (3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。 教师：我们1起来学1学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。 教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！
4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。 教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？
5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。 教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是1群勤劳的小蜜蜂！ 教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。 活动建议 活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进1步感受弹簧线的特点。 环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。 家园共育：家长和幼儿共同收集1些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。 幼儿园小班教案 篇4 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程：
1、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
2、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们1个好消息它要搬新家了，我们1起来看1看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
3、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔1些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱
