幼儿园中班社会教案：我会用手做什么,幼儿园中班社会教案《我的身体真有用》？

1、幼儿园中班社会教案：我会用手做什么

幼儿园中班社会教案：我会用手做什么 一、 设计思路： 《我会用手做什么》是创意课程“奇妙的身体中”第二章的一节活动。 大家都知道手的主要功能为拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等。而我们可以通过手做很多不同动作和活动，例如打字、执笔写字、用筷子吃饭、拍球、驾车等等。另外我们可以用手与他人沟通，如挥手及聋哑人士用的手语。我们又能透过握手来表达善意。当遇袭时，手的自然反应是保护头脑和身体，减少受伤。所以根据中班孩子的年龄及认知特点我只要求孩子们能认识手的拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等作用，在游戏活动中体验手的重要性。 我班的孩子在本节课之前已经学习并认识了眼睛、耳朵、嘴、鼻子的作用，所以在此基础上我带领孩子学习并认识手的作用就比较简单了。本节课我打破常规，让孩子在实践中认识手的作用，理解手的重要性，在延伸活动中我将让幼儿了解失去双臂的人的情况，培养幼儿乐于帮助残疾人的情感态度。 二、 学习目标：

1、 能用“我会用手……”说出手会做得事情；

2、 认识手的作用，在游戏活动中体验手的重要性；

3、 了解失去双臂的人的情况，培养幼儿乐于帮助残疾人的情感态度； 三、 活动准备： 小椅子、水杯、衣服、擦桌布、笤著、簸箕 四、 活动重难点：

1、 重点：幼儿能认识到手的作用；

2、 难点：在游戏活动中体验手的重要性； 五、 活动过程： （1） 实践活动：教师组织幼儿整理教室。（在实践活动中体验手的作 用和手的重要性。） （2） 与幼儿讨论： ● 刚才你用什么拿着擦桌布帮助老师擦的桌子？（手） ● 刚才你用什么拿着笤著帮助老师扫地地呀？（手） ● 刚才你用什么帮助老师整理玩具和书的呀？（手） （相机出示多媒体课件） （3） 师：小朋友们，请你再想一想你还会用小手做什么呀？（幼儿 自由回答） （4） 师：原来我们的小手可以做这么多的事情，那我们是不是要谢 谢我们的小手呀？（请幼儿亲吻自己的双手。） （5）讨论交流如何帮助失去双臂的人们： 师：可是小朋友你们知道吗，有一些人因为很多原因失去了双手。（出示课件）看到他们想一想你应该怎么做？（帮助他们，用自己的双手为他们做一些事情。） （5） 总结： 师：我们的小手不但能干活、能写字、能画画、还能帮助其他 人。我们是不是要在一次谢谢我们的小手。现在就请你把小手放在你的脸旁，让我们来照张照片放在电视上，这样我们每天都能看到自己的笑脸和小手了！ 。

2、幼儿园中班社会教案《我的身体真有用》？

活动目标 　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 　　

2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 　　

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。 　　教学重点、难点 　　重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。 　　难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。 　　活动准备 　　教学挂图、人体模型 　　活动过程 　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 　　

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 　　

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 　　

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 　　

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 　　

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 　　

7、歌曲：《我的身体》 　　幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。

3、幼儿园中班优秀教案

小班：感官总动员中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。感官总动员一、活动目标

1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。二、材料及环境创设

1、设五张桌子，分别放有：图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

2、 让幼儿从家里带一面小镜子，教师也准备一些镜子，供忘记带镜子的小朋友使用。三、活动过程

1、感知操作（1）幼儿照镜子，说出脸上的五官名称:“今天我们每个人都带来了一样有趣的东西，它是什么呀？”（镜子）请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定，幼儿感知得越仔细，便会对认识自己越感兴趣。）（2）幼儿自由选择活动内容，教师：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦！老师先不告诉你们，让小朋友自己去找，我在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听，看谁能把它们的本领给找出来。”（3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：“你在干什么？”（看书）“你用什么看书？” （眼睛）“你在干什么？”（吃苹果）“你用什么吃苹果？”（嘴巴）（4）听到铃声围坐在老师身边

2、理解讲述（1）提问：“刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？”。