中班科学神奇的弹性教案反思？中班语言神奇的蘑菇伞教案反思？

1、中班科学神奇的弹性教案反思？

让幼儿了解什么是弹性，带领幼儿户外使用水枪玩耍，引导幼儿水枪为什么喷多远，怎么让幼儿发现在生活中有弹性的东西。

2、中班语言神奇的蘑菇伞教案反思？

老师通过绘本让幼儿了解神奇的蘑菇伞，引导幼儿讲述故事内容，训练幼儿的语言表达能力，以后应该让幼儿了解更多内似知识，运用到实际生活中。

3、中班神奇的蘑菇伞教案反思？

本次活动最大的成功就是为幼儿创设了1个大胆表现的机会，为幼儿营造了1个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。

4、中班教案神奇的水中画反思？

在此科学活动中，幼儿参与的积极性很高，对水中画感觉很神奇。在教师的引导下，幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂；并且通过亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。活动中，师幼互动环节设计的很好，在游戏性的环节中，幼儿体验科学实验带来的乐趣。

5、中班语言神奇的农庄教案

1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类.2．能够讲述操作过程.活动准备1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树.2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机.3．学具：人手1个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶.1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地.(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识.教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述.老师：“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找1片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子.”(2)教师引导幼儿了解归类要求.教师引导幼儿进1步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识.老师：“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧.”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查.(1)认识标记.教师引导幼儿观察圈上的标记.老师：“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指4周的圆圈：“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”(2)幼儿操作.请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说：“小树叶,我送你回家.”在幼儿操作时播放背景音乐.对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中.活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范.活动延伸在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等.开始时,提供单1材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记.除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动.。

6、幼儿园中班《神奇的房子》美术教案

导语：为了激发幼儿创造的主动积极性，培养幼儿热爱生活的情感。下面是我为您收集整理的幼儿园教案，欢迎阅读! 　　活动名称：神奇的房子 　　活动目标： 　　1.引导幼儿在了解房子的基本结构的基础上，大胆造型，并注意画面布局。 　　2.启发幼儿对房子产生丰富的'联想，发展幼儿的想象力。 　　典型活动材料： 　　1.丰富有关房屋的知识，欣赏图片。 　　2.绘画纸，油画棒。 　　延伸活动材料： 　　1.户外观察场地。 　　2.各式各样的积木。 　　典型活动过程： 　　1.创设情况，激发幼儿大胆想象。 　　1.教师：小朋友，今天呀，老师给小朋友们带来了1件礼物。(出示图片)它呀，不但漂亮，而且非常神奇，小朋友猜1猜，为什么说这座房子很神奇呢? 　　2.请幼儿大胆想象为什么说这座房子神奇呢? 　　2.提出问题，引导幼儿广开思路，培养创作的热情。 　　1.引导幼儿想象： 　　(1)如果想随时到各种地方去，应该有什么样的房子 　　(2)如果想让房子飞起来要有什么样的房子? 　　(3)如果想把房子建在水中，应该怎样? 　　2.丰富幼儿想象，鼓励幼儿想象更加神奇的房子。 　　3.幼儿进行想象创造，教师进行指导。 　　1.教师：我们把自己想象的神奇的房子画下来，好吗? 　　2.比1比，谁画的房子最神奇。 　　4.将幼儿作品粘贴在教室中供幼儿欣赏评价。 　　延伸活动建议： 　　1.到户外观察各式房屋，说出感受。 　　2.用各式各样的积木搭房子。 　　操作提示; 　　幼儿在教师的引导下用积木搭房子。