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小班教案动物照相馆课后反思,大班教案梨子提琴课后反思怎么写

小班教案动物照相馆课后反思,大班教案梨子提琴课后反思怎么写

1年前

1、小班教案动物照相馆课后反思

秋天是收获的季节，各种水果都成熟了。为此，我们利用身边的自然资源开展了科学活动“水果照相馆”。由于我考虑到小班幼儿年龄比较小，知识面较窄，在开展活动前我先做好充分的课前准备，如：让家长带幼儿上水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果；让家长和孩子们1起收集各种水果的图片；还请小朋友们每人带1些水果到幼儿园。在这次的活动中，我设计的活动目标是1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。其中我还利用水果照相馆将常见的几种水果和比较特殊的水果做相应的比较。活动中我感受到孩子们的知识经验都比较丰富，大部分孩子都能用好听的话介绍自己带来的水果，如：我带的是红红的苹果；我带的是弯弯的香蕉；我带的是圆圆的橘子等，不管是从颜色上介绍，还是从形状上介绍，大家都说的很不错，而且小朋友们带得水果种类也比较丰富。但在教学活动中也出现了1些问题。1.整个活动量过大，活动中既要让幼儿认识水果，还要让孩子们动手制作相框，而且涂色和贴都是小朋友们第1次接触，对于小班幼儿来说难度和量确实比较大，能力差的幼儿根本完成不了，所以我觉得制作相框这个环节可以放到美术区中，作为1个延伸活动比较合适。活动中我们可以就以认知水果这1方面进行，可以让孩子们看1看、闻1闻、摸1摸、尝1尝、说1说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

2、大班教案梨子提琴课后反思怎么写

设计意图：　　大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。　　活动目标：　　(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。　　(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。　　

3、活动准备　　《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt) 　　各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等) 　　塑料刀具，剪刀，牙签，1次性桌布，抹布等　　各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等) 　　小提琴音乐　　活动过程：　　(1)解读封面　　1封面上你看见了什么? (认识“提琴") 　　1通过封面，猜猜这个故事大概说的是1件什么事情? 　　(2)欣赏、理解故事　　

1、出示第2～6面：　　1小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么? 　　1如果是你，你会用这半只生梨做什么? 　　

2、出示第7～8面：　　1这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具? 　　1小松鼠用半个生梨做成了什么? 　　小结：做1件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做1张设计图。　　(3)大胆想象、表现　　

1、认识各种乐器。　　1小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”) 　　

2、1起来做小小设计师。　　1这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想1想：准备设计什么? 　　1想好了，可以像小松鼠1样，先制作1张设计图。　　1你也可以和朋友1起，先商量商量。准备好了，就行动吧。　　

3、播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。　　(4)创意作品秀　　

1、介绍自己的作品。　　1介绍你们的作品：用什么做成了什么? 　　1你想把它送给谁?为什么? 　　

2、出示第8面～结束。　　1小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢? 　　1小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着1股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt) 　　1你看到了什么? 　　1谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说1说? 　　小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好! 　　1你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法? 　　活动反思：　　故事中的小松鼠用生梨制作了1把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这1幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠1样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。

3、山东学前教育大班教案动物之间怎样联系教育反思

这样直接问反思怎么让大家回答啊。首先得把教案发出来大家看1下，但最关版键的还是权反思的内容，应该是根据课堂上孩子的情况来写的。大家都不在现场，恐怕没有办法提供答案。但可以给1些建议，反思的内容主要是老师的引导问题是否能够激起孩子的回答欲望，孩子的团队讨论是否足够深入，兴趣是否能够集中在主题上，课程之前的情境引入是否能够引起孩子的兴趣，孩子的操作阶段是否充分，最后的分享孩子的状态是否有提高等等。

4、幼儿园大班教案《海底世界》含反思

作为1位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《海底世界》含反思，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案《海底世界》含反思1 　　活动目标：　　

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。　　

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。　　

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。　　

4、根据色彩进行大胆合理的想象。　　活动准备：　　每人1个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。　　活动过程：　　

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？　　教师再放录像1次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。　　

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。　　

3、幼儿动手操作，教师指导。　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。　　

4、评价。　　活动反思：　　《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。　　课文

2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的快等。幼儿园大班教案《海底世界》含反思2 　　活动目标：　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。　　活动准备：　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套　　2. 画有海底水草的背景图1张、海底世界PPT。　　活动过程：　　

1、开始部分。　　

1、谈话导入。　　师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” 　　“今天，老师今天带来了1张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。” 　　

2、出示范画，引导幼儿猜测。　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？　　

2、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。　　

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。　　师：没关系，我这里有1只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸1蘸，在盘子边上刮1刮，再在我的画上刷1刷，就能变出鱼来了。　　

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？” 　　小结：海底世界的鱼有的大有的小，有3角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不1样，身上的花纹也不1样。　　

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的`图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。　　

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。　　“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。” 　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不1样，而且颜色花纹也不1样，有红的，有黄的，有蓝的，5颜6色美丽极了。　　

3、操作部分。　　

1、提出操作要求。　　（1）今天请每桌的小朋友合作画1幅海底世界，画的时候先商量1下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不1样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮1刮，不然颜料会滴的到处都是。　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。　　

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成1幅海底世界，教师巡回指导。　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。　　

4、结束部分。　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？　　活动反思：　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐1引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿1直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进1步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城1片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第1次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子1起配合完成1个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。幼儿园大班教案《海底世界》含反思3 　　活动目标　　

1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。　　

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。　　

3、了解并依据故事的结构，学习创编有1定情节的故事内容。　　

4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。　　

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。　　活动环境与材料：　　创设1面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。　　准备1些白纸、彩笔等　　活动准备：　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供1些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。　　活动过程：　　

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？　　

2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想　　

3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事　　

4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？　　

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。　　

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。　　活动的延伸和扩展：　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。　　游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。　　活动反思：　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是1个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是1个师生互动、教学相长的动态过程。　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器1听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写1写。” 　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写1写。“ 　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。幼儿园大班教案《海底世界》含反思4 　　活动目标：　　

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。　　

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。　　

4、培养幼儿的欣赏能力。　　

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　活动准备：　　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画1张。　　活动过程：　　

1、观看视频，引起主题。　　师：小朋友们，今天老师带来了1部小电影，我们1起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？　　

2、教师示范。　　师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？　　（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。　　鲨鱼：我们先画1条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是3角形的。　　石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。　　水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，1根太孤单了，我们再画几根。　　珊瑚：珊瑚就像1根根的小树枝，我们用弧线来绘画。　　热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用1条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。　　剑鱼：老师还认识1种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺1样的东西，我们用直线来画。　　水母：老师还要给你们介绍1个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是1个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草1样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。　　海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的5角星，不过海星的身体可比5角星圆润呢，每个角都是弧线。　　螃蟹：我还想在这里画1只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后1折就可以了。　　贝壳：海底还有贝壳呢，我们画1个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。　　师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，1会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。　　师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂1涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？　　

3、幼儿创作，教师巡回指导。　　师：海底世界这么美丽，你们想不想画1画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。　　

4、总结评价，结束活动。　　师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。　　师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏1下吧。　　活动反思：　　《海底世界》教学反思《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。　　课文

5、中班小小动物园教案的课后反思

活动意图：喜欢动物是每1个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每1个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。活动目标：1.巩固7以内数与物的对应。2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。活动准备：1.PPT。2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。活动重点：能对7以内数量比多少。活动难点：理解多与少的相对性。活动过程：

1、互动游戏：比比谁的反应快1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？小结：动物园里有很多各种各样的动物。2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。

3、互动游戏：比比谁的反应快。要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。游戏方法：比1比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有1个操作盒，里面有数字卡片，老师出示1张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)

2、学习与操作：多还是少1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗？（羊）2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？你怎么知道的？（了解多少具有相对性。可用11对应的方式来比较多少。）4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选1张纸，请你去看1看、比1比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）5.幼儿操作，教师巡回指导6.放至黑板上，集体检验关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对的？（价值分析：学习比较多少）。