冀教版三年级上册数学教案-三位数除以一位数商有余数的笔算,冀教版七年级数学下教案 整式的乘法 第三课时

1、冀教版三年级上册数学教案-三位数除以一位数商有余数的笔算

三位数除以一位数商有余数的笔算教学目标：1．知识与技能：结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。2．过程与方法：使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。3．情感态度与价值观：在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化。重点、难点：教学重、难点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。教学准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1．口算 。400÷2 500÷5200÷5 300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2．笔算。654÷2 678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3．今天我们继续学习三位数除以一位数。（板书）【设计意图：教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫。】二、创设情境，探究新知。1．课件出示教材情景图片。师：同学们从这幅图上了解到那些数学信息？需要解决哪些数学问题？谁来说说。获得数学信息：有258块月饼装盒，每7块月饼装一盒。问题：需要多少个月饼盒子？教师强调：有余数和无余数除法的验算的区别，有余数的除法验算方法是商。

2、冀教版七年级数学下教案 整式的乘法 第三课时

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8、4整式的乘法 第3课时 教学目标

1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则；

2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式；

3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单项式；

4、理解并会灵活进行多项式乘法运算． 教学重难点 【教学重点】 对单项式运算法则的理解和应用； 单项式与多项式乘法的应用； 多项式与多项式相乘的法则和应用． 【教学难点】 尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律； 单项式与多项式乘法的运算； 探索多项式与多项式相乘的法则，注意多项式与多项式相乘的运算中“漏项”、“符号”的问题． 课前准备 课件 教学过程 一、预习准备

1、想一想：学过整式的乘法有哪些？＿＿＿单项式乘以单项式，单项式乘以多项式；

2、试一试：你能较熟练地完成下列计算吗？ （1）；（2）；（3）2(ab－3)；； ； 二、探索新知 （一）引入：老师这边有若干套长方形卡片，给每一小组发一套，你能利用长方形卡片中的任意两个，拼成一个更大的长方形你有几种拼法？他们的面积如何表示？从中你发现了什么？继续将所拼得的长方形卡片摆拼，你还能获得什么结果？它们的面积如何表示？从中你发现了什么？生运用各自方法计算。

3、冀教版四年级数学上册教案

一、认真思考，对号入座：（共32分） （1）68095030读作（ ），省略“万”后面的尾数约是（ ）万。 十亿零三十万写作（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿。 （2）连线。 （3）在○里填上“>”、“<”或“=”。 54070600000○54700600000 60×12+60○60×13 （4）用0、0、0、0、

1、

2、

3、

4、

5、6这十个数字组成一个十位数，所有的0都要读出来,这个数是（ ）。 （5）把下面这些角分别填入适当的圈里。 91°,100°,89°,2°,75°,120°,134°,90°,62°,101°,178°,39°,99° 锐角 直角 钝角 （6）下图中∠1=30°, ∠2=（ ） （7）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点。 （8）由7个百万，3个万和5个千组成的数是（ ）； 读作（ ）。 （9）与最大六位上数相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （10）按下面各数中“6”的意义连线。 6154000000 46273580 3560000 1586310 3657800000 6个千 6个万 6个百万 6个亿 6个十亿 (12) 3060×40，可以先算( )乘( )的积，再在积的末尾添上( )个0，这样算比较方便。 （13）已知A×B＝38640，那么(A×10)×B＝( )，(A×10)×(B÷10)=( ) （14）2时整，时针与分针夹角是（ ）度；6时整，时针与分针夹角是（ ）度。 二、反复比较，择优录取：（共8分） （1）把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有（ ）种剪法。 A.1 B.2 C.无限多 （2）在两条平行线之间有4条垂线，这4条垂线之间的关系是（ ）。 A.只平行不相等 B.平行且相等 C.不平行 （3）把一个多位数四舍五入到万位后得到的数是（ ）。 A.近似数 B.准确数 C.两者都不是 （4）右图中共有（ ）个角。 A.4 B.9 C.10 （5）两个数相乘，一个因数不变，另一个因数缩小100倍，则积（ ）。 A.不变 B.扩大100倍 C.缩小100倍 （6）一个数最高位是百万位，这个数是（ ）位数。 A.5 B.6 C.7 （7）把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）。 A.锐角 B.直角 C.钝角 （8）小明给客人沏茶，接水1小明，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少（ ）分钟使客人尽快喝上茶。 A．7分钟 B.8分钟 C.9分钟 三、认真对照，区别正误：（共5分） （1）一个整数省略万后面的尾数约等于15万，这个数最大是154999。（ ） （2）最大的计数单位是亿。（ ） （3）不相交的两条直线叫做平行线。（ ） （4）正方形、长方形都是平行四边形。（ ） （5）每两个计数单位之间的进率是10。（ ） 四、看清题目，巧思妙算：（共31分） （1）直接写结果。 437-220＝ 12×600＝ 50×60＝ 3×600= 20×50= 120×7= 8×60= 73×20= 420+90＝ 450－300＝ 140×50＝ 500×20= 100×300= 320×10= 810×7= 18×500= 418×2= 100×4×7= 92×500= 560×0= （2）竖式计算。 43×87 243÷27 验算: 验算: 65×85 208×43 540×18 460×90 （3）估算。 89×102 139×38 107×42 521×47 五、手脑动动动：（共9分） （1）过A点画直线的垂线和平行线。 • A （2）画一个平行四边形，使两组对边分别是5厘米和3厘米，并画出高 六、走进生活，解决问题：（共15分） （1）神洲六号飞行速度约是474千米/分钟，它90分钟绕地球一圈。绕地球一圈飞行的路程大约是多少千米？ （2）实验小学要为四、五年级的同学每人买一本价格是15元的作文辅导书。已知四年级有123人，五年级有128人，两个年级一共需要多少元？ （3）一辆汽车从甲地开往乙地， 用6小时；返回时只用了4小时。 这辆汽车返回时的速度是多少？ （4）一辆汽车从沈阳开往大连，4小时后行了480千米。照这样的速度，再行3小时才能到大连。沈阳到大连有多少千米？ （5）学校图书室要把4900本图书放入10个书架中,每个书架有5层.平均每层放了多少本图书?。

4、谁有冀教版三年级下科学教案，谢谢了

1、学生能判断物体由不同材料组成的，并且还进行分类。

2、认识某些材料的用途和性质。

3、能区分人造材料和天然材料。

4、激发学生创新意识。 教学重难点：材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识。 教学过程： 一、教学引入： A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？ B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛…… C、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。 二、新授：

1、知道物品由哪些材料做成。 A、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。 例：汽水灌---金属铝；字典----纸；鞋箱----木头；公仔娃娃---布和棉花； 小刀---金属铁；报纸---纸；陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜； 房子----铁、木、泥土、石头、沙子等；杯子---塑料或金属…… B、请学生把学生带来的所有物品进行分类： 木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等 C、请学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。 D、检查：下列物品有几种材料制成的？

1、饭桌、

2、保温杯、

3、铅笔、

4、手电筒、

5、衣架、

6、沙发……

2、认识人造材料和天然材料 A、什么是人造材料和天然材料？ 天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。 人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。 B、区分人造材料和天然材料 天然材料：石油、木头、棉花、沙子 人造材料：塑料、凳子、衣服、砖头 C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程

3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？ 学生自由活动，并汇报结果。比一比，看哪个小组找到的材料最多。 三、布置作业： 调查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 材料调查记录表 用品 材料 勺 碗 被褥 板书设计： 身边的材料 天然材料：石油、木头、棉花、沙子 人造材料：塑料、凳子、布、砖 教学后记：。

5、求冀教版五年级上册教案??

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

3、体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点: 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学准备:多媒体课件 课时按排:2课时 第一课时 一、导入新课

1、唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。

2、读课题，请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文

1、自读课文，要求:读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。 (1)出示生词，朗读，识记。要求:读准字音，记清字形。 (2)提出不理解的生字、词，作上记号。 (3)指名朗读，纠正。要求读通顺。

3、了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。 (1)小组讨论。(2)相互交流。 三、再读课文

4、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

5、朗读全诗，体味诗句之美。 四、作业

1、用钢笔描红，临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。 第二课时 一、复习

1、听写词语。

2、朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物?(教师板书) 小路 小草 小白菊 凤蝶…… 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品味诗句、练习背诵 (一)引导学生品读诗句。

1、指名读描写小路的诗句。

2、为什么小路会是凉爽又温柔?学生讨论汇报交流。

3、引导学生想象画面。

4、背诵诗句。

5、小结学法: (1)朗读诗句，理解词语。 (2)展开想象，再现画面。 (3)联系积累，丰富画面。 (4)有感情地朗读，练习背诵。 (二)自学课文再交流讨论。 你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢?(在讨论中引导学生结合重点的词句来说)进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。 (三)你还看到了哪些雨后的景象?说一说。 四、朗读、背诵全诗 五、作业

1、有感情地朗读并背诵课文。

2、模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。 《珍珠鸟》教案 一 教学目标:

1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感;

2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;

3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写;

4、了解文章中深刻的哲理:信赖，往往创造出美好的境界。 二 教学重点: 人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 三 教学难点: 培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 四、教学过程:

1、创设情境，导入新课。 我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢?就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面:百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣!鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。

2、欣赏珍珠鸟的图画

3、释题:珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写?(请学生回答)看课文如何写?

4、作家简介:

5、学课文前，先学习课文中的生字:(用幻灯显示生字和注音) chao man bó chóu chu ni mou xia jian 巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑 指明学生来读

6、听录音，划下你所发现的美的地方，划出文中最能体现美好境界的地方。

7、根据课文选词填空

8、分析课文: (一) (1)课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟?三只 (2)这三只鸟之间是什么关系?(两只大鸟，生了一只小珍珠鸟) (3)课文哪些自然段写大鸟?(2-5)哪些自然段写小珍珠鸟(6-14) (4)课文先写大鸟，再写小鸟，为什么?因为大鸟生了小鸟，有了大鸟，才能有小鸟。 (5)那么大鸟从哪里来?朋友送我一对珍珠鸟。(课文第一段) (6)归纳课文第一段:点明珍珠鸟的来历。 (二)朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢?看课文对待大鸟这部分，齐读课文(2-5)段，找出我对待珍珠鸟的句子:(请学生回答) 教师归纳:(用幻灯显示) 设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们 (三)归纳“我”为鸟儿做了哪些事? 重新为 它们加工鸟笼; 按时添食加水; 按捺住好奇心不轻易打扰 (四)我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢?(从课文中找出语句)教师归纳(用幻灯显示) 先怕人 → 熟悉 (五)体现这一变化过程的动词有哪些呢?(幻灯显示) 躲 -- 伸出小嘴 -- 伸出小脑袋瞅 (六)由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的漂亮，找出来? 课文中句子:①红嘴红脚……蓬松的球儿 ②这些句子运用了什么修辞?(比喻)蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点?(写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点) ③这些句子是什么描写?外貌描写 ()对这个漂亮的小尤物，我自然更是关心爱护，请学生从(6-14)段中划出我对它关心爱护的句子。请学生回答，教师归纳(幻灯显示) 不看--我，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁 大好奇的眼去直视它们 不管--我不管它，仍然打开窗子 不赶-- 我只是微微一笑，依旧写东西 我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛 不写--我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 (七)小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下，小鸟和我之间的关系也发生了变化，找出小鸟哪些方面变化? 胆小-渐渐胆大-开始亲近我-完全信赖我 (八)“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受? 信赖往往创造出美好的境界。 (九)出示罗丹的名句----- 欣赏图画感受生活的美 (十)七嘴八舌: 1 谁能快速的唱出两句与鸟有关的歌词? 2 谁能快速的给“鸟”字加偏旁部首,让它变成三个新的字? 3 谁知道人们常常用什么鸟来比喻一对夫妻? 4 谁能快速的说出”一箭双雕”的近义词? 5 谁能快速的说出关于鸟的成语例如: 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 6 谁能快速的说出关于鸟的诗句例如: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞，云从窗里出。(吴均) (十一布置作业:

1、摘抄精彩的含鸟的成语和句。

2、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。 关爱动物，珍视生命。 让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。

3、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。

6、（冀教版）五年级美术上册教案哪里有？

小学资源网有。