[三年级下册道德与法治教案] 冀教版三年级下册道德与法治,小学二年级道德与法治教案三篇

1、[3年级下册道德与法治教案] 冀教版3年级下册道德与法治

第1课时 教学目标:
1、认识到每个人都是独特的，每1个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点:引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。 教学难点: 引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备:多媒体课件、课本插图。预习要求:与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。 教学过程:
1、导入新课
1、同学们，我们大家来相互看1看，我们跟别人长得1样吗?学生相互看1看，发现自己跟别人长得都不1样。(回答:不1样。)
2、教师引导:是的，我们每个人长得都和别人不1样，因为我们都是独弊和特的。 揭示课题:
1、我是独特的
2、寻找自己的特点 (1)寻找自己外貌上的不1样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看1看，说1说光头强长得跟我们大家不1样在哪里?光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说1说，大耳朵图图跟我们长得不1样在哪里?图图的耳朵特别大。
3、教师引导:同学们，我们每1个人长得都跟别人不1样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不1样的地方。
4、学生分小组交流，说1说自己跟别人长得不1样的地方。 (2)寻找自己活动中的不1样。
1、教师引导:同学们，我们除了长得跟别人不1样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不1猛卜昌样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说1说图中的小朋友有哪些特别之处?
3、学生交流，教师小结:同学们，第2幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。
4、学生分小组交流，说1说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说1说你擅长的方面。
5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。 (3)别人眼中的我
1、教师引导:同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。
2、出示课本第3页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》，说1说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的?
3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看1看父母、老师、同学对我们自己的看法。
4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说1说你比较认同谁的看法?为什么?
5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?
6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流1下。 (4)梦想中的我
1、教师引导:同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有1种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢?
2、学生思考问题，并且完成课本第4页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说1说梦想中的自己是什么样子的?
3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。 (5)我的小秘密
1、教师引导:同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢?请同学们读1读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想1想张华有什么秘密?
2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。
3、小结:其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有1个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢?大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把枝扒自己的秘密与别人分享分享。
3、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。
1、我是独特的 第2课时 教学目标:
1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。
2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。
3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。教学重点:引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。 教学难点:引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。 教学准备:多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求:思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。 教学过程:
1、复习导入
1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。
2、板书:我能变得更好
2、小健的故事
1、教师引导:同学们，今天我们迎来了1位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们1样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看1看吧。出示课本第6页的故事《我是不是很差劲呢?》
2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想1想小健身上有哪些缺点?
3、全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事?是哪几件事情?小健是怎样认为自己的?你认为他讨厌自己对吗?你打算如何劝劝他?
3、寻找自己身上的不足之处
1、教师引导:同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健1样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说1说吧。
2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。
4、其实你也很棒
1、教师引导:同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。
2、出示课本第9页上面不倒翁说的1段话，学生仔细读1读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢?你想知道小健的后续故事吗?请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。学生自由读1读课本第8页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做?
4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就1定会让自己变得更好，更优秀。
5、相信小健听了不倒翁先生的话，1定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。
6、学生分小组交流，说1说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。
7、教师小结:同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就1定会变得更好，老师期待大家的进步。看，3(2)班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看1看吧。
5、“我真棒”颁奖会
1、教师引导:大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖?相机出示课本第9页的下面几幅插图，引导学生看1看，并读1读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖?为什么颁发这个奖给自己?
2、全班交流，教师相机引导:3(2)班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁1项什么奖呢?
3、学生想1想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁1个奖，并且说1说给自己颁奖的原因。
4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。
6、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们!
2、不1样的你我他 教学目标:
1、引导学生认识到我们每个人都是不1样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。
2、我们要学着接受别人的不1样，与和我们不1样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。
3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。 教学重点:引导学生认识到人与人之间是不1样的，我们要尊重他人，接纳他人。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。 教学难点:认识到人与人之间是不1样的，学会跟不同的人打交道。 教学准备:多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。预习要求:观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不1样。 教学过程:
1、导入新课
1、教师引导:同学们，你们玩过找不同游戏吗?教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找1找这两幅图片中的不1样的地方。
2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶，引导学生看1看，这两片树叶1样吗?他们又有哪些不1样的地方?
3、教师小结:上面的两幅图是不1样的，这两片树叶也是不1样的，其实即使是同1棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每1位同学就像树上的1片叶子1样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不1样的地方。
4、板书课题:
2、不1样的你我他
2、找不同
1、教师引导:同学们，我们年龄差不多，在同1所学校，同1个班级，有很多人的兴趣爱好都是1样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗?
2、教师相机指两位同学上讲台，引导:同学们，比较1下这两位同学，看看这两位同学有什么不1样的地方?学生1起找1找这两位同学不1样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。
3、小结:真是不比不知道，1比吓1跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不1样的地方。
3、想象游戏活动
1、教师引导:同学们，这里有1个圆，你会把它想象成什么呢?把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍1下自己的创意。
2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导:同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢?
3、小结:正因为我们每个人都不1样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不1样的。
4、与“不同”友好相处
1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们1定能找到这样的朋友吗?下面我们来看1看周同同的遭遇。
2、出示课本第12页的插图，引导学生读1读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。
3、讨论交流:你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?这种情况下，我们该如何劝劝他呢?
4、学生谈1谈自己的看法，教师相机引导:同学们，我们每1个人都是不1样的，周同同想要1个和自己1模1样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。
5、过渡:同学们，我们身边的每1个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的1项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有1些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢?
6、出示情境题:情景1:胡晓东就喜欢和女生1起玩，我才不想理他呢。情境2:我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同1小组。情境3:我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到1块儿去。
7、学生分小组交流，选择1个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。教师总结:同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
8、讨论交流:在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗?和大家交流1下吧。学生分享自己和不同的同学打交道的经验。
9、小结:不同的树叶长在同1棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同1个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
5、不同让生活更精彩
1、出示不同的乐器，引导学生认1认并说1说这些乐器的特点。教师引导:同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到1起，却能奏出优美的音乐。出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听1听，感受乐曲优美的旋律。
2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。教师引导:这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不1样，可是1场运动会却把世界各国的人聚集在1起。相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚1堂的场面。
3、教师引导:同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗?学生分小组讨论，找1找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。
4、全班交流，引导学生说1说由于不同，给生活带来精彩的例子。
6、教师总结同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。
3、我很诚实 教学目标:
1、知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。
2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重点:知道什么是诚实;能分辨是非，知道说谎的后果。 教学难点:能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备:多媒体课件、课本插图等等。 预习要求:了解有关诚实的例子。 教学过程:
1、导入新课 大家听说过《狼来了》的故事吗?指生讲1讲《狼来了》的故事，并引导学生说1说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
2、诚实与说谎
1、师:阅读教材Pl63幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么? 生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。 生2:张敏的做法是错的，她说谎了。 生3:邓彬的做法是对的，他很诚实。
2、师:你认为哪些行为体现了1个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题:有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生小组讨论，每组选择1个代表进行发言。
3、师:诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
3、请你帮他出主意
1、师:阅读教材第18页内容，思考教材问题。 (1)小文为什么说家里养了金鱼? (2)设想1下后面会发生什么事。 (3)同学们会怎么看小文? (4)这件事给了你什么启示?师:有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断1下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
2、展示教材第19页图片。 生:阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。 师:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训? 生:自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。 思考:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择1个代表发言。
3、师:我们前面1直在说，诚实是1种美德，说谎是1种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中1些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说1些善意的谎言。
4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做1个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做1个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。
4、让诚实伴随我成长
1、生:阅读教材第20页小故事，思考问题:你怎样看待张强的行为?师:生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做?
2、出示教材20页下面内容:该怎么做?(1)从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该…… (2)测验时1道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…… (3)不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
3、出示21页图片，学生阅读。 师:图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
4、学生小组讨论，全班相互交流看法。
5、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
4、同学相伴 第1课时 教学目标:
1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学重点:感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点:引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。 教学准备:多媒体课件、课本插图。 教学过程:
1、导入新课
1、展示1些同学聚会的照片。 引导:同学们，你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?
2、学生思考问题并回答。
2、同学相伴的快乐
1、教师引导:同学们，我们先来做1个游戏——蒙眼画脸谱。学生玩游戏，教师引导:同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里?想象1下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是1个人玩的，还是很多人1起玩的?你觉得1个人玩游戏好玩，还是很多人在1起玩游戏好玩呢?学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。
3、教师小结:你有1个苹果，我有1个苹果，彼此分享1下，我们彼此仍然各是1个苹果，但是你有1份快乐，我有1份快乐，彼此分享1下，我们就获得了两份快乐。想1想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?
4、教师引导:同学们，下面我们1起来回忆1下，我们和同学们在1起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述1下?预设:课间的时候，我们1起玩耍。春游的时候，我们1起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们1起解决难题。
5、讨论:同学们，你们在与同学1起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?想1想1个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢?
6、教师总结:同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。
3、集体对于每个人的重要性
1、教师引导:同学们，大家认为同学在1起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在1起我们1样也很快乐，是这样吗?请同学们来说1说自己的看法。
2、出示阅读角《7彩音符》，引导学生读1读，并想1想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢?请根据你的想象演1演。全班交流，引导学生说1说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?
3、教师引导:同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么?学生联系自己的生活实际说1说。
4、积累有关团结合作的1些名句、谚语，进1步体会同学合作的快乐。
4、课堂总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
4、同学相伴 第2课时 教学目标:
1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。
2、能力目标:能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。
3、知识目标:认识到真正的班级是不能让任何1个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学重点:引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。 教学难点:引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。教学准备:多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。 教学过程:
1、导入新课
1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说1说自己有怎样的感受?如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗?
2、学生发表自己的看法，教师引导:同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让1个人掉队。
2、游戏——荒岛逃生
1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩1个游戏。出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由读1读游戏规则。教师组织学生进行游戏。
2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说1说游戏的感受，并且采访第1名的小组，请他们说1说，不让任何成员落水的秘诀是什么?
3、不让任何1个小伙伴掉队。
1、过渡:同学们在游戏中，我们可以想尽1切办法，不让任何1个小伙伴落水。可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。
2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看1看这些插图，并读1读相关的文字，想1想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么?
3、出示美文《温情的大雁》，引导学生读1读，了解短文的内容，想1想:当1只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上，我们能够学到些什么?
4、全班交流，教师小结:1个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何1个人落下的。
5、教师引导:同学们，请你思考1下，为了不让我们班的任何1位同学掉队，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，1起提高呢?学生联系生活实际，说1说自己的金点子。
6、情境题讨论 (1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做?情境1:班里的小辉生病住院了，老师说她可能1个月都来不了学校，那你会怎么做?情境2:班上的小芳、小明和小丽3名同学的数学成绩很差，老是拖班级的后腿，他们觉得难过极了，你会怎么做?情境3:每次上体育课的时候，王媛媛同学因为身体比较弱，总是气喘吁吁的跑在最后，这个时候你会怎么做? (2)学生分小组活动，每小组选择1个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让1个人掉队。 (3)教师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。
4、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步

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2、小学2年级道德与法治教案3篇

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3、小学3年级上册道德与法治教案3篇

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4、5年级道德与法治教案5篇

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5、小学3年级上册道德与法治教案范文（3篇）

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6、部编版初中8年级上册道德与法治教案3篇

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