两位数除以两位数教案,冀教版三年级上册数学教案-三位数除以一位数商有余数的笔算

1、两位数除以两位数教案

两位数除以两位数教案【篇一：两位数除多位数教学设计教案】教学准备

1、教学目标

1、理解除数是两位数除多位数的算理。

2、能正确进行两位数除多数位的除法竖式计算。

3、会估计商是几位数.

2、教学重点/难点正确进行两位数除多数位的竖式计算。

3、教学用具教学课件

4、标签教学过程一、新课导入师：同学们，你们看，动物运动会上的足球比赛结束了，小熊队获得了“公平竞赛奖”，现在要为他们颁发奖品了，132支铅笔分给小熊队11名队员，每人能得到几支？今天我们来研究两位数除多位数。二、新课探索探究一师：这里有132支铅笔，如果是你，你会怎么分？生：先分出11捆给每人一捆。师：说的很对！一捆10支，11捆就是110支铅笔。算式怎么列？师：还剩多少？你怎么知道的？生：132-110=22支，还剩22支铅笔。师：再怎么办？师：谁能把我们分的步骤再说一遍？生汇报。师板书算式。师：原来我们可以先整十整十的分，再分零碎的！师：那么，132里有13个整十，怎么只拿出11个整十来分呢？生：因为13个十不能正好分给11个人，只能拿11个十出来分。师：是呀，看来我们在分的时候还要注意除数是几，要正好拿出与除数相同或者倍数关系的整十来！322。

2、冀教版三年级上册数学教案-三位数除以一位数商有余数的笔算

三位数除以一位数商有余数的笔算教学目标：1．知识与技能：结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。2．过程与方法：使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。3．情感态度与价值观：在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化。重点、难点：教学重、难点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。教学准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1．口算 。400÷2 500÷5200÷5 300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2．笔算。654÷2 678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3．今天我们继续学习三位数除以一位数。（板书）【设计意图：教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫。】二、创设情境，探究新知。1．课件出示教材情景图片。师：同学们从这幅图上了解到那些数学信息？需要解决哪些数学问题？谁来说说。获得数学信息：有258块月饼装盒，每7块月饼装一盒。问题：需要多少个月饼盒子？教师强调：有余数和无余数除法的验算的区别，有余数的除法验算方法是商。

3、中班群数教案10以内游戏

1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3、乐于参与数学活动。准 备彩色串珠；“数字卡片”；圆点。科学领域：10以内的点数（蒙氏）活动过程：

1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。

2、集体活动。创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？

3、游戏活动。① 卖棒糖。教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。② ② 数字宝宝找朋友。幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4、苏教版三年级数学上册教案第7课时三位数除以一位数首位不能整除

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:陈改林 教学内容： 教材第58-59页。 教学目标：

1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。

2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重难点： 重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？ 学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？ 列式为：738÷2 二、互动新授

1、估算。 提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？ 学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批大约有三百多人。

2、笔算。 谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？ （1）请一位学生示范书写格式。 （2）引导学生回忆，如果是7 3÷2，你能用竖式计算吗？ （3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？ （4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。 算出的结果3 6 9是否正确，怎样验算？（学生独立用乘法验算）。

5、青岛版三年级下册数学教案-两、三位数除以一位数的口算除法

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波

1、两、三位数除以一位数的口算除法 教学内容:青岛版教材P2-4，两三位数除以一位数的口算除法。 教学提示：引导学生利用已有的经验，通过小组合作、交流探究出两、三位数除以一位数的方法，教师对算理进行梳理和说明，并总结口算方法和技巧，对学生的研究成果进行巩固。 教学目标:

1、 知识与能力： 学习两、三位数除以一位数的口算计算方法。

2、 过程与方法： 经历探究两三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。

3、 情感态度价值观： 使学生受到抽象、概括能力的训练，培养学生认真仔细的好习惯。 重点、难点： 教学重点：

1、两、三位数除以一位数的口算。

2、两、三位数除以一位数的笔算除法。

3、两、三位数除以一位数（商中间或末尾有0）的除法。 教学难点：

1、两、三位数除以一位数的笔算除法。

2、两、三位数除以一位数（首位不能整除）的除法。

3、三位数除以一位数（商中间或末尾有0）的除法。 教学准备 多媒体课件、小黑板 教学过程 （一）新课导入： 一年一度的国际果蔬博览会又要召开了。这节课，我就带着大家走进果蔬博览会去参观，到那里去了解一下情况。看有没有值得我们关注的数学问题。（课件出示情境图） 生小组学习后汇报交流（通过计算，让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。）做840÷4=( ),我想：840是（ ）个十，84÷4=（ ），（ ）个十是。