逛超市大班社会活动教案

1、逛超市大班社会活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。下面是我整理的逛超市大班社会活动教案（通用7篇），欢迎大家分享。 　　逛超市大班社会活动教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 　　

2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类 　　活动准备： 　　

1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。 　　

2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。 　　活动过程： 　　

1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。 　　幼儿看录像，教师可做适当的解说。 　　

1、看完后提问： 　　师：“你们在超市里看到了什么？” 　　“这么多的东西都是怎么摆放的呢？” 　　再次让幼儿看录像，重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的？ 　　

2、教师设疑： 　　师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？” 　　让幼儿讨论。 　　

3、开展游戏： 　　师：“老师也想开个超市，老师这里有很多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今天，老师想请小朋友来帮个忙，请你和超市里1样按类摆放好吗？” 　　教师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求：放完1个再放1个，不拥挤。 　　

4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿看清楚类别摆放。 　　参观1下孩子布置的小超市，检查1下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子1起指出，并放到正确的货架上去。 　　逛超市大班社会活动教案 篇2 　　活动目标 　　

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。 　　

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。 　　

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。 　　活动准备 　　购物篮、代币卷。 　　活动过程 　　

1、导入 　　教师：宝宝超市开业了，我们1起去购物吧！ 　　

2、展开 　　

1、参观超市。 　　带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。 　　

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。 　　（1）交流超市购物的程序。 　　提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？ 　　小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买； 　　买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。 　　（2）鼓励幼儿做文明顾客。 　　提问：怎样做1个文明顾客呢？ 　　小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。 　　（3）请幼儿自由购物。 　　（4）引导孩子到收银台结账。 　　

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。 　　（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。 　　提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？ 　　（2）引导幼儿回忆买东西的过程。 　　

4、进行品德、安全等教育。 　　提问： 　　（1）你是怎样做文明顾客的？ 　　（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？ 　　（3）如果和家长走散了怎么办？ 　　

3、结束 　　

1、对幼儿的表现进行总结。 　　

2、在区域活动中布置小超市。 　　逛超市大班社会活动教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。 　　

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。 　　

3、初步了解超市与人们生活的关系。 　　活动准备： 　　

1、事先请家长带幼儿去逛超市。 　　

2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。 　　

3、请幼儿带1样在超市里买的商品或1张在逛超市时拍的照片。 　　

4、多媒体课件 　　重点难点： 　　重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。 　　难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。 　　活动流程： 　　

1、出示逛超市的照片导入主题 　　

1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。 　　

2、提问： 　　“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？” 　　“哦，是超市，是哪个超市猜猜看？”引起他们的兴趣。 　　

2、展开讲述 　　

1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。 　　“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？” 　　“你和谁去的？都买了些什么？” 　　“在逛超市时你遇到过什么新鲜事？” 　　

2、自由结伴讲述。 　　教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。 　　

3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关 　　的回忆。 　　

4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。 　　如：“今天小朋友也带来了1件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？” 　　幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。 　　

3、创设“小超市”环境。 　　引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿1同布置环境，在音乐中结束本次活动。 　　

4、延伸活动。 　　随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。 　　逛超市大班社会活动教案 篇4 　　1路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的1位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识1个又1个商品区，带给孩子不断的新奇。后面1位老师负责看好本班的孩子，不让1个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。 　　如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。 　　我们预先规定了分散购物时间，因此1到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！1个个都喜上眉梢，那1张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、0食等。孩子们1个1个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。 　　我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了1些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。 　　活动目标 　　

1、养成做事之前先规划的良好习惯。 　　

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 　　

3、可以了解超市购物的基本流程。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　教学重点、难点 　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单 　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购 　　活动准备 　　在活动室里将各种玩具摆上“货架” 　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘 　　活动过程 　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上1节课，名字就叫逛超市。 　　活动开始： 　　

1、大家1起讨论平时都是如何逛超市的？ 　　

2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替） 　　

3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家1起去超市 　　

4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的 　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 　　逛超市大班社会活动教案 篇5 　　活动设计背景 　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 　　活动目标 　　

1、了解大型超市。 　　

2、知道在大型超市里该如何购物。 　　

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 　　

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点、难点 　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 　　活动准备 　　主要是要设计1个区角，布置1个像超市1样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、0食区等）并收集1些各区代表性的东西，最后在出口设置1个收银台。 　　活动过程 　　

1、先以聊天的形式进入，问1问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 　　

2、小朋友们看老师也开了1个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 　　

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候1起付款。 　　

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 　　

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 　　教学反思 　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这1开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进1步的发展。 　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。 　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。 　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 　　逛超市大班社会活动教案 篇6 　　活动目标： 　　

1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴1同购物、合作分享的快乐。 　　

2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。 　　

3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。 　　活动准备： 　　

1、幼儿有去超市购物的经验。 　　

2、请家长为每位幼儿准备1元钱。 　　

3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。 　　活动过程： 　　

1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。 　　提问： 　　你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？ 　　

2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的`注意事项。 　　提问： 　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？ 　　（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐） 　　（3）如果你选择的物品价格超出了1元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择1元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆0出售等） 　　

3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。 　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。 　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。 　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。 　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。 　　（5）和同伴分享所购物品。 　　

4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进1步感受超市给人们生活带来的便利。 　　活动提示： 　　

1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进1步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。 　　

2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。 　　

3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。 　　逛超市大班社会活动教案 篇7 　　

1、活动目标： 　　

1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。 　　

2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。 　　

3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。 　　

2、活动准备： 　　

1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。 　　

2、铅画纸人手1张。 　　

3、多媒体课件。 　　

3、活动过程： 　　

1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问： 　　（1）小朋友，你们逛过超市吗？ 　　（2）那今天我们1起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市） 　　（3）你在超市里看到有什么东西? 　　（4）边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。 　　

2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。 　　师：有1支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。 　　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。 　　

3、出示范例，引导幼儿欣赏。 　　（1）欣赏横幅图画范例。 　　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了1只知黄黄的香蕉、1颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了1条条蓝色的被子和1盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了1个个绿绿的甜甜圈，这边有1个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。 　　（2）欣赏竖幅图画范例 　　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从1个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同） 　　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路） 　　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。） 　　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。） 　　

4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。 　　（1）教师示范用扁毛笔随意画线条。 　　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶1扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉1些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息1会儿！（放回笔架） 　　（反思：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第1个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。） 　　（2）教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。 　　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换1支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点1点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外1支已经擦了绿粉的按1按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外1支已经擦了紫粉的圈1圈，画点圆圆的饼干…… 　　（反思：引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到1种就在线条附近用相应的颜色的颜料点1点、按1按、圈1圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。） 　　

4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。 　　

5、幼儿分组作画，老师巡回指导。 　　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点1点、按1按、圈1圈。