幼儿园托班圣诞节教案，就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事，语言课。,幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.
1、幼儿园托班圣诞节教案，就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事，语言课。
1、活动意图： 圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这1活动。
2、阅读基础： 我班作为实验班，已经开展了5--6节分享阅读活动课，幼儿对阅读活动非常感兴趣，已经有了初步的阅读基础，掌握了1定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案，还不能用适当准确的语言描述图意。
3、环境设计： 幼儿从家里带来1些自己喜欢的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等，和教师1起在教室里布置1棵圣诞树，营造圣诞节欢乐的气氛。
4、阅读素材： 迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》
5、活动目的：
1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
2、学习正确运用常见的量词。
3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。
6、活动准备：
1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、圣诞老人1个，小盒子6个（内装许多小图片），圣诞树1棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手1本。
7、活动过程：
1、激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天有1个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 幼（7嘴8舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~师（出示圣诞老人）：谁来了？ 幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 师：圣诞老人来干什么呢？ 幼：送礼物。 （圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。）
2、幼儿自己阅读小书。 师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看1看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，1页1页地翻。 （幼儿分组阅读小书，教师观察幼儿的阅读情况，并作指导："图上有什么？"幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、5角星等。阅读习惯较好，能逐页轻轻翻阅。）
3、师生1起阅读图书，并学习相应的数量词。 师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第1页，图上有什么？ 幼：布娃娃。 师：1个布娃娃。（幼儿跟读。）``````师：图上有什么？ 幼：小火车。 师：布娃娃用1个来说，小火车怎么说呢？ 幼：1个小火车。 师：火车很长很长，我们应该说"1列小火车"。 师：1列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？ 幼：圣诞老人。 师：对，圣诞老人开着小火车来了。 ``````师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 幼：圣诞快乐。
4、看1看，说1说。 师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了1棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ （请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说"1条围巾"。）师：你拿到的是什么礼物？ 幼：围巾。 师：围巾可以怎么说？ 幼：1条围巾。 （1幼儿拿了1把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？ 幼：1条牙刷。 师：1把牙刷。
2、幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.
1、活动意图： 圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物.为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这1活动.
2、阅读基础： 我班作为实验班,已经开展了5--6节分享阅读活动课,幼儿对阅读活动非常感兴趣,已经有了初步的阅读基础,掌握了1定的阅读技巧.但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案,还不能用适当准确的语言描述图意.
3、环境设计： 幼儿从家里带来1些自己喜欢的小礼物,如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等,和教师1起在教室里布置1棵圣诞树,营造圣诞节欢乐的气氛.
4、阅读素材： 迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》
5、活动目的：
1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力.
2、学习正确运用常见的量词.
3、鼓励幼儿积极参加活动,大胆发言.
6、活动准备：
1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识.
2、圣诞老人1个,小盒子6个（内装许多小图片）,圣诞树1棵（上面挂满各种礼物）,《圣诞节》小书人手1本.
7、活动过程：
1、激发幼儿参与活动的兴趣. 师：今天有1个特别的客人要来我们小（3）班做客,猜猜看他是谁? 幼（7嘴8舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~师（出示圣诞老人）：谁来了? 幼（兴奋的大声喊）圣诞老人. 师：圣诞老人来干什么呢? 幼：送礼物. （圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来.）
2、幼儿自己阅读小书. 师：圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看1看,书里有哪些礼物?（提要求）请小朋友们打开书,轻轻地翻,1页1页地翻. （幼儿分组阅读小书,教师观察幼儿的阅读情况,并作指导："图上有什么?"幼儿都能说出图上物品的名称,如：小火车、小汽车、5角星等.阅读习惯较好,能逐页轻轻翻阅.）
3、师生1起阅读图书,并学习相应的数量词. 师（指着封面）：这本书的名字叫什么?（圣诞节）师：轻轻的打开书,翻到第1页,图上有什么? 幼：布娃娃. 师：1个布娃娃.（幼儿跟读.）``````师：图上有什么? 幼：小火车. 师：布娃娃用1个来说,小火车怎么说呢? 幼：1个小火车. 师：火车很长很长,我们应该说"1列小火车". 师：1列小火车.（幼儿跟读.）师：谁开着小火车来了? 幼：圣诞老人. 师：对,圣诞老人开着小火车来了. ``````师：圣诞节到了,你想对大家说句什么话? 幼：圣诞快乐.
4、看1看,说1说. 师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了1棵美丽的圣诞树,我们来看看,树上有什么礼物? （请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物,并用语言描述出来.如：幼儿拿到围巾,则说"1条围巾".）师：你拿到的是什么礼物? 幼：围巾. 师：围巾可以怎么说? 幼：1条围巾. （1幼儿拿了1把牙刷）师：你拿到的是什么礼物? 幼：1条牙刷. 师：1把牙刷.。
