幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.,幼儿园小班健康教案讲卫生不生病

1、幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.

1、活动意图： 　　圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物.为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这1活动. 　　

2、阅读基础： 　　我班作为实验班,已经开展了5--6节分享阅读活动课,幼儿对阅读活动非常感兴趣,已经有了初步的阅读基础,掌握了1定的阅读技巧.但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案,还不能用适当准确的语言描述图意. 　　

3、环境设计： 　　幼儿从家里带来1些自己喜欢的小礼物,如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等,和教师1起在教室里布置1棵圣诞树,营造圣诞节欢乐的气氛. 　　

4、阅读素材： 　　迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》 　　

5、活动目的： 　　

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力. 　　

2、学习正确运用常见的量词. 　　

3、鼓励幼儿积极参加活动,大胆发言. 　　

6、活动准备： 　　

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识. 　　

2、圣诞老人1个,小盒子6个（内装许多小图片）,圣诞树1棵（上面挂满各种礼物）,《圣诞节》小书人手1本. 　　

7、活动过程： 　　

1、激发幼儿参与活动的兴趣. 　　师：今天有1个特别的客人要来我们小（3）班做客,猜猜看他是谁? 　　幼（7嘴8舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~师（出示圣诞老人）：谁来了? 　　幼（兴奋的大声喊）圣诞老人. 　　师：圣诞老人来干什么呢? 　　幼：送礼物. 　　（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来.）

2、幼儿自己阅读小书. 　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看1看,书里有哪些礼物?（提要求）请小朋友们打开书,轻轻地翻,1页1页地翻. 　　（幼儿分组阅读小书,教师观察幼儿的阅读情况,并作指导："图上有什么?"幼儿都能说出图上物品的名称,如：小火车、小汽车、5角星等.阅读习惯较好,能逐页轻轻翻阅.）

3、师生1起阅读图书,并学习相应的数量词. 　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么?（圣诞节）师：轻轻的打开书,翻到第1页,图上有什么? 　　幼：布娃娃. 　　师：1个布娃娃.（幼儿跟读.）``````师：图上有什么? 　　幼：小火车. 　　师：布娃娃用1个来说,小火车怎么说呢? 　　幼：1个小火车. 　　师：火车很长很长,我们应该说"1列小火车". 　　师：1列小火车.（幼儿跟读.）师：谁开着小火车来了? 　　幼：圣诞老人. 　　师：对,圣诞老人开着小火车来了. 　　``````师：圣诞节到了,你想对大家说句什么话? 　　幼：圣诞快乐. 　

4、看1看,说1说. 　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了1棵美丽的圣诞树,我们来看看,树上有什么礼物? 　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物,并用语言描述出来.如：幼儿拿到围巾,则说"1条围巾".）师：你拿到的是什么礼物? 　　幼：围巾. 　　师：围巾可以怎么说? 　　幼：1条围巾. 　　（1幼儿拿了1把牙刷）师：你拿到的是什么礼物? 　　幼：1条牙刷. 　　师：1把牙刷.。

2、幼儿园小班健康教案讲卫生不生病

活动目标 　　

1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。 　　

2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。 　　活动准备 　　情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手1份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。 　　活动过程实录 　　

1、激趣导入 　　师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们1起来看看。 　　（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。） 　　

2、看课件《小猪变干净了》 　　

1、师：小猪找到朋友了吗？ 　　幼儿：没有。 　　

2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？ 　　幼儿：因为小猪太脏了。 　　

3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。 　　幼儿A：自己玩。 　　幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。 　　幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。 　　•••••• 　　师：咱们来看看小猪是怎么做的。 　　继续看课件后提问： 　　

4、师：小猪是怎样变干净的？ 　　幼儿：洗澡！ 　　

5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？ 　　幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。 　　

6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？ 　　幼儿：我喜欢干净的朋友。 　　小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。 　　（评析：在这1环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。） 　　

3、洗澡 　　

1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？。

3、谁有幼儿园托班公开课教案？

大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有1天，从城里来了1只野猫，动物们见了，1起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是1个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有1种地图像花奶牛身上的图案，这1块那1块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是1个很痒的地方。” 野猫想了1想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有1个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了1点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有1天，1辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想1件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进1步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造1所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动1 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第1遍和第2遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第1遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第1个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在1个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每1个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地1问1答。因此，讨论这个环节的组织1定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下1个活动的开展打下基础。) 活动2 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2．要求幼儿想1想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说1说自己心目中的城市。 3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。 4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后11讲出“我们的城市是这样的”。 5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于1般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，教师通过和幼儿1起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的1种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫1旦出现在幼儿面前，他们的情绪会表现得很热烈，急于向野猫叙述自己的想法，教师应给予满足a然后，由“野猫，，快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听，但需要轮流倾听，使幼儿从中感受到等待时应认真倾听，表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在3个活动时间内完成，第2个活动中的第1个环节可单列出来进行。

4、幼儿园小班健康教案讲卫生不生病？

活动目标

1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。

2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动准备情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手1份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。活动过程实录

1、激趣导入师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们1起来看看。（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）

2、看课件《小猪变干净了》

1、师：小猪找到朋友了吗？幼儿：没有。

2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？幼儿：因为小猪太脏了。

3、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。幼儿A：自己玩。幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。••••••师：咱们来看看小猪是怎么做的。继续看课件后提问：

4、师：小猪是怎样变干净的？幼儿：洗澡！

5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。

6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？幼儿：我喜欢干净的朋友。小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。（评析：在这1环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）

3、洗澡

1、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？。

5、幼儿园托班圣诞节教案，就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事，语言课。

1、活动意图： 　　圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这1活动。 　　

2、阅读基础： 　　我班作为实验班，已经开展了5--6节分享阅读活动课，幼儿对阅读活动非常感兴趣，已经有了初步的阅读基础，掌握了1定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案，还不能用适当准确的语言描述图意。 　　

3、环境设计： 　　幼儿从家里带来1些自己喜欢的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等，和教师1起在教室里布置1棵圣诞树，营造圣诞节欢乐的气氛。 　　

4、阅读素材： 　　迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》 　　

5、活动目的： 　　

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。 　　

2、学习正确运用常见的量词。 　　

3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。 　　

6、活动准备： 　　

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。 　　

2、圣诞老人1个，小盒子6个（内装许多小图片），圣诞树1棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手1本。 　　

7、活动过程： 　　

1、激发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：今天有1个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 　　幼（7嘴8舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~师（出示圣诞老人）：谁来了？ 　　幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 　　师：圣诞老人来干什么呢？ 　　幼：送礼物。 　　（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。）

2、幼儿自己阅读小书。 　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看1看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，1页1页地翻。 　　（幼儿分组阅读小书，教师观察幼儿的阅读情况，并作指导："图上有什么？"幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、5角星等。阅读习惯较好，能逐页轻轻翻阅。）

3、师生1起阅读图书，并学习相应的数量词。 　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第1页，图上有什么？ 　　幼：布娃娃。 　　师：1个布娃娃。（幼儿跟读。）``````师：图上有什么？ 　　幼：小火车。 　　师：布娃娃用1个来说，小火车怎么说呢？ 　　幼：1个小火车。 　　师：火车很长很长，我们应该说"1列小火车"。 　　师：1列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？ 　　幼：圣诞老人。 　　师：对，圣诞老人开着小火车来了。 　　``````师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 　　幼：圣诞快乐。 　

4、看1看，说1说。 　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了1棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ 　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说"1条围巾"。）师：你拿到的是什么礼物？ 　　幼：围巾。 　　师：围巾可以怎么说？ 　　幼：1条围巾。 　　（1幼儿拿了1把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？ 　　幼：1条牙刷。 　　师：1把牙刷。

6、幼儿园小班《讲礼貌》教案

幼儿园小班《讲礼貌》教案5篇 礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。下面是我给大家整理的幼儿园小班《讲礼貌》教案，希望大家喜欢！ 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇1 活动目标：

1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 小兔子和小狗玩具、幼儿用书 活动过程：

1、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。 教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）

2、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师1边演示玩具，1边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在1起玩。有1天，它们在家里1起搭积木，小兔想用1块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有1块。它该怎样向小狗借玩具呢？ 教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们1起来学1滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么1说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？ 教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们1起来学习1下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

3、教师继续讲故事：它们俩在1起玩了1会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们1起出去玩吧？”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们1起转呀，小狗玩得太开心了，1时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔1下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？ 教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们1起来学1学小兔和小狗的对话吧！

3、请幼儿看书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗1样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

4、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。 教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？ 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇2 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培养幼儿游戏规则。 3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。 4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出1点声音。 2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。 活动准备 小花猫头饰若干小椅子 活动过程 1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。 2，小朋友围坐成1个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出1点响声。 4，游戏继续。 教学反思 1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。 2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。 3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行1段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上1些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了1个相同的姿势：两只手学小猫，走路1踮1踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇3 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的1部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有1个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标

1、幼儿知道1些生活常用的'礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 活动过程

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了1个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪1个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪1些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

2、活动环节： （1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看1段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演1下去朋友家做客。（情景表演） （2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。 现在我们在来看1些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是1些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结） （3）（为什么）刚才我们看了1些视频图片，知道了在我们生活中的1些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好1些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做1个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。 活动延伸 宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做1个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇4 教学目的

1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 活动准备 准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。 过程设计

1、教师问：“小朋友们好。” 幼儿回答：“老师好。” 教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）

2、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有5角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由挑选图片分类）

3、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

4、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编1个邻里之间的故事。

5、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇5 活动目标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。 2.知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。 活动过程：

1、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图1，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图2提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图3并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

2、讨论活动。 教师引导幼儿说1说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

3、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师1起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

4、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。