小班语言冬天来了教案,幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.

1、小班语言冬天来了教案

小班语言冬天来了教案【篇一：小班语言教案《暖暖的太阳》】吉安县保育院网上备课活动设计表【篇二：小班主题快乐的冬天。】主题活动名称：快乐的冬天主题活动由来：随着冬天的到来，气温不断下降，自然界以及人们的穿衣打扮也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣。同时幼儿的身体需要对寒冷的天气有一个逐渐适应的过程。此外，冬天还有两个重大的节日——圣诞、元旦。《指南》中小班科学领域教育目标指出：能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。因此，我结合这些因素制定了本月的主题计划《快乐的冬天》，主要包括冬天的变化、我不怕冷、快乐的圣诞节、快乐的元旦这四个部分，涉及五大领域领域，通过谈话、动手操作、观看视频、家园互动等活动形式让幼儿对冬天有一定的了解。主题活动目标：

1、能在较冷的户外环境中坚持锻炼。

2、安静认真倾听他人讲话，不插话。

3、知道冬天的天气特点，初步了解季节对人类生活的影响。

4、乐于参加有趣的节日活动，感受节日的气氛。

5、知道天气寒冷时要多穿衣服、多运动、多吃热的东西。

6、愿意参加与节日相关的美术、音乐活动，在活动中感到快乐和满足。主题活动网络1主题活动内容一、环境创设主题墙饰：将主题墙饰分为四部分。第一部分：冬天的变化。用小雪人、雪花等冬天明显的特征来表示，让幼儿对冬天的变化有具体的认识。第二部分2。

2、幼儿园托班圣诞节教案,就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事,语言课.

一、活动意图： 　　圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物.为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这一活动. 　　二、阅读基础： 　　我班作为实验班,已经开展了五--六节分享阅读活动课,幼儿对阅读活动非常感兴趣,已经有了初步的阅读基础,掌握了一定的阅读技巧.但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案,还不能用适当准确的语言描述图意. 　　三、环境设计： 　　幼儿从家里带来一些自己喜欢的小礼物,如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等,和教师一起在教室里布置一棵圣诞树,营造圣诞节欢乐的气氛. 　　四、阅读素材： 　　迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》 　　五、活动目的： 　　

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力. 　　

2、学习正确运用常见的量词. 　　

3、鼓励幼儿积极参加活动,大胆发言. 　　六、活动准备： 　　

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识. 　　

2、圣诞老人一个,小盒子六个（内装许多小图片）,圣诞树一棵（上面挂满各种礼物）,《圣诞节》小书人手一本. 　　七、活动过程： 　　

1、激发幼儿参与活动的兴趣. 　　师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客,猜猜看他是谁? 　　幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~师（出示圣诞老人）：谁来了? 　　幼（兴奋的大声喊）圣诞老人. 　　师：圣诞老人来干什么呢? 　　幼：送礼物. 　　（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣,幼儿高兴的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛顿时活跃起来.）

2、幼儿自己阅读小书. 　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看一看,书里有哪些礼物?（提要求）请小朋友们打开书,轻轻地翻,一页一页地翻. 　　（幼儿分组阅读小书,教师观察幼儿的阅读情况,并作指导："图上有什么?"幼儿都能说出图上物品的名称,如：小火车、小汽车、五角星等.阅读习惯较好,能逐页轻轻翻阅.）

3、师生一起阅读图书,并学习相应的数量词. 　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么?（圣诞节）师：轻轻的打开书,翻到第一页,图上有什么? 　　幼：布娃娃. 　　师：一个布娃娃.（幼儿跟读.）``````师：图上有什么? 　　幼：小火车. 　　师：布娃娃用一个来说,小火车怎么说呢? 　　幼：一个小火车. 　　师：火车很长很长,我们应该说"一列小火车". 　　师：一列小火车.（幼儿跟读.）师：谁开着小火车来了? 　　幼：圣诞老人. 　　师：对,圣诞老人开着小火车来了. 　　``````师：圣诞节到了,你想对大家说句什么话? 　　幼：圣诞快乐. 　

4、看一看,说一说. 　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树,我们来看看,树上有什么礼物? 　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物,并用语言描述出来.如：幼儿拿到围巾,则说"一条围巾".）师：你拿到的是什么礼物? 　　幼：围巾. 　　师：围巾可以怎么说? 　　幼：一条围巾. 　　（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物? 　　幼：一条牙刷. 　　师：一把牙刷.。

3、幼儿园托班圣诞节教案，就是讲圣诞节是什么要幼儿话的故事，语言课。

一、活动意图： 　　圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。 　　二、阅读基础： 　　我班作为实验班，已经开展了五--六节分享阅读活动课，幼儿对阅读活动非常感兴趣，已经有了初步的阅读基础，掌握了一定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于鲜艳形象的图案，还不能用适当准确的语言描述图意。 　　三、环境设计： 　　幼儿从家里带来一些自己喜欢的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等，和教师一起在教室里布置一棵圣诞树，营造圣诞节欢乐的气氛。 　　四、阅读素材： 　　迪科奕阳分享阅读小班家长读本《圣诞节》 　　五、活动目的： 　　

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。 　　

2、学习正确运用常见的量词。 　　

3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。 　　六、活动准备： 　　

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。 　　

2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。 　　七、活动过程： 　　

1、激发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 　　幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人~~~师（出示圣诞老人）：谁来了？ 　　幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 　　师：圣诞老人来干什么呢？ 　　幼：送礼物。 　　（圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿高兴的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活跃起来。）

2、幼儿自己阅读小书。 　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。 　　（幼儿分组阅读小书，教师观察幼儿的阅读情况，并作指导："图上有什么？"幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、五角星等。阅读习惯较好，能逐页轻轻翻阅。）

3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。 　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？ 　　幼：布娃娃。 　　师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）``````师：图上有什么？ 　　幼：小火车。 　　师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？ 　　幼：一个小火车。 　　师：火车很长很长，我们应该说"一列小火车"。 　　师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？ 　　幼：圣诞老人。 　　师：对，圣诞老人开着小火车来了。 　　``````师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 　　幼：圣诞快乐。 　

4、看一看，说一说。 　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ 　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说"一条围巾"。）师：你拿到的是什么礼物？ 　　幼：围巾。 　　师：围巾可以怎么说？ 　　幼：一条围巾。 　　（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？ 　　幼：一条牙刷。 　　师：一把牙刷。

4、托班圣诞节活动：《什么是圣诞节》教案

写教案的具体包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的、方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学，选择不同的教学方法．。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些，要考虑知识拓展性、能力性。