小班美术手工《动物的身体》教案,幼儿园美术教案
1、小班美术手工《动物的身体》教案
活动目标： 了解葱油饼的简单制作过程，体验自己动手制作的乐趣，并感受信息获得的途径和方法。 活动准备： 物质准备：面团、葱、餐盘、盐罐、擀面杖、毛巾、多媒体视频、操作步骤图、围裙 经验准备：孩子有制作面团的经验 活动过程：
1、看看说说 ---了解葱油饼的制作材料和工具
1、葱从哪里来？----闻1闻 关键提问：闻闻葱是什么味道的？
2、面团哪里来？---摸1摸 关键提问：面团摸上去有什么感觉？面团是用什么做的？
3、“小葱+面团”变变变 ——观看视频 关键提问：你看到厨房阿姨用小葱和面团做出什么啦？ 她在做葱油饼的时候加了哪些调料和工具？ 小结：原来做葱油饼的时候需要用到小葱、面团，加上盐和油这些调料，还有擀面杖这个工具。这样做出来的葱油饼才会喷喷香！
2、做做玩玩---体验做葱油饼的过程
1、再次观看视频，看看讲讲葱油饼制作过程 ***.com 关键提问：如果你是小厨师，你觉得做葱油饼哪个步骤最好玩？
2、出示操作步骤图，互动讨论葱油饼的制作过程 关键提问：步骤图里有什么不明白的地方吗？
3、孩子操作体验，教师巡回指导 重点观察：孩子能否根据图片选取相应的材料 孩子是否乐意动手操作，按照步骤制作葱油饼
4、整理物品，体验成功的快乐 重点观察：孩子能否有序整理操作材料，物归原处
3、活动延伸：将葱油饼送入厨房请厨师阿姨烹饪，与同伴共同分享 欣赏“舌尖上的中国”—-面团的故事，感受中华面点的丰富多样。
2、幼儿园美术教案
作为1名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。 2．通过看1看、想1想、练1练，体验创作的乐趣。 活动准备 1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做1些基础造型。 2．材料准备： 幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。 教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。 活动过程
1、游戏导入 1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜1猜，今天将要制作什么。
2、观察讨论 从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。 小结：物品哪1部分最大、最重要，我们就从哪1部分开始做。做完主体部分，再做0部件。
3、引领创作 1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每1步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。 4．幼儿跟随教师完成主体部分，0件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
4、教师巡回指导 1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。 4．发挥想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴间的合作，相互帮助。
5、交流分享 1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。 2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。
6、结束 在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 活动准备： 课件：橙的联想幼儿每人1份操作材料 活动过程:
1、想象导入（出示单线条的1个圆以及在圆中添加1点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。） PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演1个魔术，你们想不想看呀？ PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？ ――我们1起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上1点---橙子）
2、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。 ――熊接着又切了1个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。 教师小结：同样是切1刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不1样的。
3、橙子变变变
1、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？ 幼儿观看课件第3部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！ 横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！
2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！ 幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说1说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是1种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上1些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！ 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是1点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 幼儿园美术教案 篇3 绘画目的： 能独立完成自己的作品。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画步骤： 第1步 第2步 第3步 第4步 第5步 第6步 幼儿操作，鼓励幼儿大胆动手进行。 老师巡回观察，对个别幼儿指导。 幼儿园美术教案 篇4 (1)、活动目标：
1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹;
2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。 (2)、活动准备： 波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙。 (3)、活动过程：
1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事;
2、欣赏《会聚：第10号》 (1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉; 师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?” (2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?” “你在画上找到了哪些线条?猜1猜画家是怎样把这些线条画上去的。” (3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。
3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的聚会。
4、幼儿自选材料作画 要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。先想1想，选什么样的工具，要怎么用;(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画;
5、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。 师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪1幅画最有意思? 美工活动“牙齿切碎机”活动后感 本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣1下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好1排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。 在这1过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有1部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友1说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子1下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这1过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用1些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机1口1口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩1玩。 通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进1步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。
2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。
3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。 活动准备：
1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。
2、物质准备： （1）幼儿的前期纸浆作品。 （2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。 （3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒） 活动过程：
1、欣赏纸浆画，回顾已有经验 这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？
2、认识不同种类的底板，激发作画愿望
1、出示各种底板提问： 这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？
2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画
3、幼儿讨论：我喜欢的动物
3、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣
1、交代操作要求 （1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来 （2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面 （3）注意色彩的搭配，贴完1种颜色再换另1种 （4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接1定要严实，使各色纸浆相互形成1个整体
2、卫生要求： （1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净 （2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料
3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导
4、展示幼儿作品
5、活动延伸
1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。
2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标： 1．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。 2．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。 3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动准备： 1．幼儿人手1只鸡蛋壳。 2．较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程： （1）导入活动，引发幼儿兴趣1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲1讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2．（出示1篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？ （2）为蛋宝宝设计花衣1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿1件什么图案的衣服？ 2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？ 3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上1件漂亮的新衣服。 4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。 师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上1件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）（3）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。 活动延伸： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标 1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2．学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动材料： 棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程：
1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜1猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了1个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
3、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做1个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做1个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在1起揉1揉、搓1搓，轻轻的搓成1个圆形小球，咦！老师把它按1个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了1个漂亮的`棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做1做，在动手之前老师要说下游戏规则： (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 (2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在1起揉1揉，搓1搓、要轻轻的搓成1个圆形的球）
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是1样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发1根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
4、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏1下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：“开心”。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（1）班小朋友，让他们1起分享1下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，1起出发吧！ 幼儿园美术教案 篇8
1、活动目标： 1．学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。 2．感受参与创造艺术活动的乐趣。
2、活动材料： 纸、记号笔 3：活动过程： （1） 导入：由故事导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀？（因为黑鸭妈妈的蛋好看） 师：好看在哪里呢？你们好奇不好奇呀？（好奇）那你们想不想看1看这个蛋？（想） （2） 出示范画（线描蛋、空白的蛋对比） 师：小眼睛闭起来。看到什么了？（蛋）1个什么样的蛋？还有1个是什么样的蛋？ 师：那1只蛋漂亮1点？对，漂亮在哪里？它是怎么来打扮的？（用不同的线条打扮的）看看你是认识里面的什么图形？ 师：蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。 （3） 师示范画 师：首先我们把蛋用线条分成几个小1点的部分，然后1个部分1个部分去装饰。 （4） 幼儿作画 教师循环指导 美术：5彩蛋 活动目标： 1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。 2．体验参与美术活动的乐趣。 活动准备： 1．课件： 2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。 3．展示用的黑板两块。 活动过程： 1．谈话导入，引起幼儿兴趣。 师：刚才你们和许多蛋宝宝1起做游戏，是吧？还有1些蛋宝宝，它们也想来我们中4班做客，你们欢迎吗？（欢迎） 2．欣赏5彩蛋，了解装饰的方法。 （1）播放课件：出示范例， 师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？ 幼："红色、黄色、蓝色……" 师："这些颜色是怎样排列的？" 师：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列？（间隔排列） 师：再来看看有些什么图案？ 幼：有圆形、花朵。 师：这些图案又是怎样排列的？ 幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的 （2）师：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名字叫"5彩蛋"，叫什么？（5彩蛋） 3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。 师：那么这个5彩蛋该怎样画呢，我们1看， （课件演示：这是1个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了6份，我在第1格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂上了……间隔的颜色） 漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的5彩蛋。（幼儿欣赏） 师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你们愿意吗？ 师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图案？ 师：这样吧，现在请你们每人设计1个5彩蛋，你们可以画上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的5彩蛋最漂亮。好吗？开始吧。 4．鼓励独创、指导要点 幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰 5．展示作品。
3、幼儿园大树美术教案
1 教案1：大树 活动目标：
1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不1的圆和3角形。
2、会将圆和3角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。 活动准备：
1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、1张方的吹塑纸。 活动过程：
1、欣赏老师的范画。 小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的5颜6色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做1棵美丽的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）
2、老师示范制作 首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成1棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚1棵大树就做好了。（了解制版的方法）
3、请幼儿自己进行制作。 提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。 2 教案2：美丽的大树 活动目标
1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣赏自己及同伴装饰的大树。 活动准备
1、经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
2、场地准备：4个操作区，分别放4种操作材料；1个幼儿作品展示区。
3、物质准备：第1组广告纸（5厘米见方）、胶棒；第2组皱纹纸（5厘米见方）、胶棒；第3组水粉、棉签、抹布；第4组油画棒。幼儿每人系1个围裙。 活动过程
1、谈话，共同分享冬天的美。 师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？ 师：说1说冬天哪些地方很美？ 师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？
2、欣赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么？这是什么季节的大树？ 师：这些大树的枝条和我们在外面看到的1样吗？ 师：大树上的树叶哪儿去了？
3、了解材料，掌握创作基本技能。 师：我们1起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看1看都有些什么材料。 教师分别出示4组材料，请幼儿谈1谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，1点1点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着1个方向团。
4、自主创作，用不同的方式装饰大树。 师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。 此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每1位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
5、作品欣赏，分享各自的感受。 教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿1起欣赏作品。可以请3至4名幼儿讲1讲自己喜欢的大树。 师：你喜欢哪1棵大树？说说你为什么喜欢它。 师：今天我们1起装饰出了多种多样的大树，每1棵都很漂亮，老师喜欢每1个小朋友的想法，大家都非常棒！ 活动延伸
1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。 12。
4、幼儿园大班美术教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标：
1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。
2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。 活动准备： PP，记号笔，黄色彩纸人手1张 活动过程：
1、谈话导入启发与交流 策略：出示秋收季节麦田图片 指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？
2、整体欣赏 感知与讲述 策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》 指导语：
1、法国有1位大画家，他的名字叫做米勒。他画了1幅很有名的油画，我们1起来欣赏下！
2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？
3、你认为这是什么地方？小朋友看看这3个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？
4、小结：这是米勒爷爷的1幅关于秋收的画。在画面中有3个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将1堆堆的麦子装上了拖车。
3、细致体会分析与 解 释 策略：从色彩、构图方面欣赏作品 指导语：
1、画面的远处、近处各有什么？他们大小1样吗？
2、画面的整体是什么颜色的？3个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这3种颜色给你什么感觉？
3、小结：拾麦穗的3位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片1样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝2块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。 策略：分析作品的思想感情 指导语：
1、她们为什么要拾麦穗？
2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？
3、谁愿意来学学她们的动作？
4、如果是你1直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？
5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每1份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？ 策略：作品延伸 指导语：
1、如果让你给这幅画取1个名字，你会取什么呢？
2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）
4、幼儿作画尝试与指导 策略：师幼谈话 开始绘画 指导语： 如果让你在1片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！
5、作品分享展示与讲评 策略：展示幼儿作品，师幼共赏 指导语： 说说你画了什么？ 幼儿园大班美术教案 篇2 背景 在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的1个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进1步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是1个新的尝试。 目标：
1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。
2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。 准备：
1、塞尚名画数幅，局部画面“7个苹果”。
2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。
3、灰绿色底板纸1张，白纸剪成的瓶罐数个。 过程：
1、欣赏艺术作品 (1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 (2)欣赏数张塞尚的名画： 欣赏作品(1)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。 介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会1致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每1次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。 欣赏作品(2)：数1数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。 介绍塞尚每画1个苹果都要画得像每1个人1样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。 欣赏作品(3)：“7个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。 选取其中1个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。
2、学学塞尚也来画1个苹果 (1)每张桌上放1个苹果，由幼儿任选其中1个。 (2)认真观察苹果上的颜色变化。 (3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。 (4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。 (5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。
3、共同安排画面 (1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。 (2)选1个放1个在灰绿色的底板纸上。 (3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣赏比较 将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画 出漂亮的苹果，从而获得成就感。 延伸： 尝试用7个苹果拼合成更多的画面。 评析 “我们画得比塞尚更美” 经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这1过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。 我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中1个局部画面“7个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进1步提高观察和表现色彩变化意识。 最初，我们试图由7位幼儿自由结伴为1组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进1步探索创造条件。 活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看1些呢…···这1切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。 艺术表现是1个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会1成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进1步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在1起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!” 艺术家塞尚简述： 塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了1家破产的银行，使自己成为1位有地位的银行家。1次，塞尚的父亲在地摊上购买的1个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了1个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之1。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。 塞尚作画时，他每画1笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第2个自然的目的。 塞尚1生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出1个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。 塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受 到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画1直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手1份。 活动过程： （1）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？
2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们1起来欣赏1下
4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像3角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5、师：我们到幼儿找1找各种各样的树。 （2）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？ 幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？ 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。 （3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？ 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量1下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，1定会更满意，你喜欢什么图案呢？ （4）幼儿作画，教师巡回指导
1、交代要求：在电脑中选1棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 （5）讲评作品，结束活动
1、引导幼儿互相欣赏，用贴5角星的方法选出"你最喜欢的树"
2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画1棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是1味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标
1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。
2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。
3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。 活动准备 PPT课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。 活动过程
1、游戏导入，体验黑暗中的感受。
1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊? 如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?
2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。 教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?
2、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。
1、教师：老师请小朋友欣赏1幅图画，大家看看图上有什么? 地上有什么? 远处是什么?
2、教师：这幅画有哪些颜色? 你看到这幅画有什么感觉? 你最喜欢这幅画的哪个地方?
3、引导幼儿讨论画中人物的关系。 教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?
4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。 你们猜猜这两个小女孩在做什么?
5、引导幼儿观察人物的表情。 教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?
6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)
7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想1个名字。 教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想1个美丽的名字好不好?
8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中1幅，这幅画叫《盲女》)。
3、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。
1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?
2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的.手去摸1摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻1闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听1听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有1道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。
4、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。
1、鼓励幼儿大胆想象创作。 教师：你们出去游玩过吗?大家画1画自己心中最美的画面好不好?
2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。
3、教师观察指导幼儿绘画。
5、鼓励幼儿分享自己的作品。 请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色? 活动延伸：
1、引导幼儿要有爱心，交流讨论如果遇到盲人，你会怎样帮助他。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动背景 我们活动的设计源于1位老奶奶带来的1幅布艺作品。布艺贴画是湖北的1项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的；每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长1起来参加活动是可行的。 布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了1种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是1种审美能力的提高，也是对民间文化的1种欣赏、学习；并且亲子1起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。 活动设计 （1）目标 1。能和爸爸妈妈1起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2。知道布艺贴画是我国的1项传统民间工艺。 3。在和爸爸妈妈1起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。 （2）准备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系 （3）过程 1.导入 t：小朋友，今天我请来了1位神秘的客人，我们1看是谁？ 佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。 2.介绍布贴画 请奶奶介绍1下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观（如对称花等） 3.和家长1起制作布贴画 t：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈1起试试看吧。（父母与孩子1起制作布艺贴画）。 4.展评 t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，（可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。） 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 活动反思 本次活动，就目标而言，我1共设计了这样3条目标： 1.能和爸爸妈妈1起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的1项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈1起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第2条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加1句具体到1个点，加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第3条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们1直在愉快的情绪下开展活动。 在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。 就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。
2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。
1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。
2、古淹城建筑物图片若干。
3、陶泥、工具人手1份。 活动过程：
1、谈话唤起幼儿的回忆： (l)教师：上次我们1起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的? (2)出示图片，幼儿自由交流，进1步了解、掌握其建筑特征。 ●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。
2、教师交代活动内容。 教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。 4.展示作品，教师进行讲评。 (1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么? (2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。 ●通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。 活动建议： ☆环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走1走、看1看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。
5、小班美术手工香油饼教案
活动目标： 了解葱油饼的简单制作过程，体验自己动手制作的乐趣，并感受信息获得的途径和方法。 活动准备： 物质准备：面团、葱、餐盘、盐罐、擀面杖、毛巾、多媒体视频、操作步骤图、围裙 经验准备：孩子有制作面团的经验 活动过程：
1、看看说说 ---了解葱油饼的制作材料和工具
1、葱从哪里来？----闻1闻 关键提问：闻闻葱是什么味道的？
2、面团哪里来？---摸1摸 关键提问：面团摸上去有什么感觉？面团是用什么做的？
3、“小葱+面团”变变变 ——观看视频 关键提问：你看到厨房阿姨用小葱和面团做出什么啦？ 她在做葱油饼的时候加了哪些调料和工具？ 小结：原来做葱油饼的时候需要用到小葱、面团，加上盐和油这些调料，还有擀面杖这个工具。这样做出来的葱油饼才会喷喷香！
2、做做玩玩---体验做葱油饼的过程
1、再次观看视频，看看讲讲葱油饼制作过程 ***.com 关键提问：如果你是小厨师，你觉得做葱油饼哪个步骤最好玩？
2、出示操作步骤图，互动讨论葱油饼的制作过程 关键提问：步骤图里有什么不明白的地方吗？
3、孩子操作体验，教师巡回指导 重点观察：孩子能否根据图片选取相应的材料 孩子是否乐意动手操作，按照步骤制作葱油饼
4、整理物品，体验成功的快乐 重点观察：孩子能否有序整理操作材料，物归原处
3、活动延伸：将葱油饼送入厨房请厨师阿姨烹饪，与同伴共同分享 欣赏“舌尖上的中国”—-面团的故事，感受中华面点的丰富多样。
6、小班美术手工《动物的身体》教案
活动目标： 了解葱油饼的简单制作过程，体验自己动手制作的乐趣，并感受信息获得的途径和方法。 活动准备： 物质准备：面团、葱、餐盘、盐罐、擀面杖、毛巾、多媒体视频、操作步骤图、围裙 经验准备：孩子有制作面团的经验 活动过程：
1、看看说说 ---了解葱油饼的制作材料和工具
1、葱从哪里来？----闻1闻 关键提问：闻闻葱是什么味道的？
2、面团哪里来？---摸1摸 关键提问：面团摸上去有什么感觉？面团是用什么做的？
3、“小葱+面团”变变变 ——观看视频 关键提问：你看到厨房阿姨用小葱和面团做出什么啦？ 她在做葱油饼的时候加了哪些调料和工具？ 小结：原来做葱油饼的时候需要用到小葱、面团，加上盐和油这些调料，还有擀面杖这个工具。这样做出来的葱油饼才会喷喷香！
2、做做玩玩---体验做葱油饼的过程
1、再次观看视频，看看讲讲葱油饼制作过程 ***.com 关键提问：如果你是小厨师，你觉得做葱油饼哪个步骤最好玩？
2、出示操作步骤图，互动讨论葱油饼的制作过程 关键提问：步骤图里有什么不明白的地方吗？
3、孩子操作体验，教师巡回指导 重点观察：孩子能否根据图片选取相应的材料 孩子是否乐意动手操作，按照步骤制作葱油饼
4、整理物品，体验成功的快乐 重点观察：孩子能否有序整理操作材料，物归原处
3、活动延伸：将葱油饼送入厨房请厨师阿姨烹饪，与同伴共同分享 欣赏“舌尖上的中国”—-面团的故事，感受中华面点的丰富多样。
