二年级日月潭有什么疑问,日月潭优秀教案

1、二年级日月潭有什么疑问

疑问是课文介绍了什么？课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。 日月潭地理环境日月潭是中国台湾风景优美的“天池”，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介祁於集集大山（潭之西）与水社大山（潭之东）之间。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。风姿教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情。

2、日月潭优秀教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lichdong234 11《日月潭》教学设计 一、教学目标：

1、知识与能力目标：认识9个生字，会写“隐”等12个字，能正确流利有感情的朗读课文。

2、过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。

3、情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 教学重点：认识9个生字，会写12个生字。 教学难点：正确流利有感情的朗读课文，体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。 二、教材分析：《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学方法：随文识字，以读代讲，读看结合，读中感悟。 五、教学过程：一、激情导入，揭示课题:

1、同学们，你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？(高兴、开心、兴奋)

2、那就让我们带着高兴的心情随老师一起走进台湾的日月潭。（板书课题）齐读课题。

3、能说说“日月潭”的“潭”是什么意思。（提示偏旁是三点水）五、4位置。