我的幼儿园在哪里大班教案,幼儿园大班综合教案《我要上小学了》
1、我的幼儿园在哪里大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的我的幼儿园在哪里大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我的幼儿园在哪里大班教案1 活动目标：
1、熟悉幼儿园4周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。
2、能用简单的标记标出4周熟悉的建筑或设施。 活动过程：
1、熟悉幼儿园4周环境
1、你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么办法能1下子找到我们幼儿园？
2、除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？
3、都可以作为找我们复2幼儿园的标记。
2、制作路线图
1、知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有1张路线图就更好了。你们帮老师1起画1张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？
2、这么多的照片放不下，你们能不能用简单但1看就明白的标记表示照片上的建筑物。
3、幼儿在教师 提供的路线图上，标出幼儿园4周熟悉的建筑或设施。
4、你们制作的路线图正确吗，我们1 起来看1看。
3、交流各种不同的标记
4、活动延伸
1、到路边去证实自己的判定是否正确。
2、在教室里做1张共同的地图。 我的幼儿园在哪里大班教案2 活动目标
1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。 活动准备
1、《小朋友的书数学》。
2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码；在黑板上按《小朋友的书??数学》第13页图样画好小区的楼房。
3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。 活动过程
1、了解门牌号码的作用。 邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应该把信送到哪里？你们能帮邮递员找找信的主人吗？ 通过读信封上相关的信息，知道“2幢1单元101室”所代表的意思，并在图中准确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。（如，501室，数字5表示5层楼，数字1表示这层楼中的第1间房。 说说门牌号在日常生活中的作用。
2、为小区的楼房设计门牌号。 出示黑板上楼房大图，讨论应该怎么样设计门牌号。
3、操作活动。 引导幼儿为《小朋友的书??数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号，并和同伴互相交流，检验是否正确。 按照书中提供的地址信息，幼儿找到好朋友的家。 我的幼儿园在哪里大班教案3 教学目标
1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 教学准备 ppt(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置 教学过程
1、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则
1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)
2、播放开火车音乐进教室。
2、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)
1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。 指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。
2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语： ⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的? ⑵、还有谁用了不1样的方法找到自己位置的?
3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。
3、通过观察ppt，感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)
1、通过ppt《找错》，感知数的'排列规律。 指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。 ⑵、哪些数字摆错了?(1
3、2
6、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说1说? ⑷、还可以怎么说?还有谁有不1样的说法?
2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里1共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?
4、通过《找数游戏》进1步巩固数序排列规律
1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们1起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppt出示4种小动物)。 师：我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了，我们1起来玩填数比赛的游戏吧!
2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有4种小动物，每张桌上都有1只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟! 玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家1起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖1个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第1名，可以获得3个小亮点，第2名的获2个小亮点，第3名的获1个小亮点。
1、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)
2、这个数在第2行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)
3、这个数在从下往上数第4行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)
4、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)
5、这个数在从上往下数的第4行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)
3、小结并给第1名、第2名的队发奖品，鼓励落后的队。
5、活动结束 ，开火车回家 活动反思 幼儿园数学是1门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了这个大班数学活动。
2、幼儿园大班综合教案《我要上小学了》
幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇1 活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。 活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不1样的地方呢？ 幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析：活动1开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为1名小学生可不是1件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说1说。 （2）个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成1句完整的话。 （3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们1起来看看。（补充没讲到的） （4）老师完整的小结1次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。） 评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成1首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于1个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。 （1）相互介绍书包，认识书包的结构。 师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了1个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍1下。 （2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析：在这1环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了1定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。 （1）师：书包有什么用？（放书和本子、1些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试1试。 幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。 （2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范1遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。 （3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？ （4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候1下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇2 活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程：
1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是1
0、
9、
8、
7、
6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供1张电话号码纸，每名幼儿答1道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下1位幼儿，最后1名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那1组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 活动反思： 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这1主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了1个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记1下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！ 小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。1般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。 幼儿园大班综合教案《我要上小学了》 篇3 活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 重难点： 乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的`愿望。 活动准备： 物质准备： 教学挂图，小学生1日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请1位1年级学生准备好介绍第1天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程：
1、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学1日学习生活各个环节片段的录像）
2、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园1样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活3方面说出小学与幼儿园的区别： （1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
1、操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
2、图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
3、教室的课桌、椅子和幼儿园1样吗？教室内还有哪些不1样的地方？ 小结：当我们成为1名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。 （2）经验交流，拓展讨论内容，进1步了解小学的学习生活情况。
1、教师：今天我请来了1位小姐姐，她是1年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
2、请小姐姐讲述成为小学生第1天的情况和现在学习、生活的情况。
3、启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为1名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
4、引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间1样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不1样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
3、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试1下好吗？
4、分享交流，激发情感。 1幼儿畅谈：我想就读的小学
2、小结：假如你们能在同1所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做1名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！ 活动延伸：
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议：
1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。 资源库：了解当地小学的实际情况。
3、认识时钟幼儿园大班数学活动教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的认识时钟幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案1 活动目标
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、分析教材 幼儿园数学是1门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
2、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手1只钟，让幼儿拨1拨，看1看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
3、教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩1体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
4、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手1只钟，实物中1只。
5、教学过程 1)开始局部 2)活动1开始我出示了1只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 3)基本局部 活动中我防止了1言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针1样长吗?等。 2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿3只钟，提出了1个开放性的问题，发现这3只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想1想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走1圈，时针走1格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3 、看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，1下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进1步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。 4)结束局部：评聪明娃娃 每组中评出1个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
6、活动延伸 1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。 2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。 3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案2 活动目标： 1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 活动过程：
1、活动导入 1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 3．教师提问：我们平时用什么来看时间？
2、活动组织 （1）认识时钟 1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （2）认识整点 1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第
1、2组看图画指针；第
3、4组看图拨针；第
5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4．游戏 游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （3）学习认识半点 1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2．引出认识半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） （2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
3、巩固新知 1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
4、延伸活动 1．小结。 2．拓展 （1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ （2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案3
1、活动目标
1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
2、活动准备 PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
3、活动过程 （1）谜语导入，引出主题。
1、我有1个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）
2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？ 小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 （2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了1些好朋友，你们想不想认识1下？那我们欢迎1起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。 教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。 教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不1样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有3根长短、粗细不1样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。 （3）认识整点、半点
1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？ 教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某1个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。 教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。 （4）游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。
4、活动延伸
1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。
2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作1个时钟。
4、大班数学教案 爱心接力卡（7的组成与分解）急急急
【设计思路】 大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这1活动好像不是很感兴趣。电视频道1直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。 【活动目标】
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 【活动准备】
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。 【活动过程】
1、情境创设
1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿1起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了1个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
2、羊羊大战
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和1些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片； 美羊羊队材料：西瓜图片； 沸羊羊队材料：金鱼图片； 懒羊羊队材料：拼插玩具； 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
3、幼儿汇报 美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
3、游戏：我的朋友在哪里
1、教师发给每位幼儿1张数字卡片。
2、找朋友。 音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）
4、延伸 我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。 【教学反思】 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了6组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每1位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
5、幼儿园大班教案
作为1位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标：
1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。 活动过程：
1、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。 （幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）
2、幼儿操作探索活动
1、将各组的蜂蜜放在1起观察并讨论： （1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？ （2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。 （3）想1想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是1样多？（幼儿自由讨论）。
2、幼儿探索思考，感受容积的守恒 （1）教师提供相同大小的杯子，每组请出1名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是1样多？ （2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜1样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不1样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。
3、幼儿动手操作，进1步理解容积的守恒。 （1）每位幼儿在大小、形状不1的瓶子中选1个瓶子，观察各自瓶子的不同。 （2）教师为幼儿提供1个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。 比较讨论：杯子中的蜂蜜1样多吗？ （3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜1样多吗？ （4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是1样多的。
3、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。 活动延伸： 请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。 教学反思： 在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了1个概念。而且对于1个活动来说，1次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标：
1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。
2、在教师的示范指导下，能按照1定顺序介绍文具盒的外形和功能。 3. 认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。 4. 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。 5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 布置“文具盒”商店、实物投影仪1台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。 活动过程：
1、谈话导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“小朋友，你们马上就要从成为1年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）
2、感知理解讲述对象。
1、师：“你们知道这是什么？（文具盒） 这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！ 文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择1个自己最喜欢的文具盒回到座位。 师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选1个自己喜欢的文具盒。”
3、运用已有经验讲述。
1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。 师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说1说你手中的文具盒。
2、个别讲述。 师：谁愿意到前面来跟大家说1说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。
4、引入新经验。
1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。 师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。” 师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）
2、幼儿自由练习按序讲述。 师：“现在我们再来按着顺序说1说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说1说对他的喜爱。”
5、迁移新经验。 师：“老师还准备了1些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选1样文具给客人老师介绍1下，记住要按刚才的顺序说。”
6、结束活动。 师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说1说吧。 活动反思 这次活动，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材1定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。 小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的1些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。 幼儿园大班教案 篇3 教学目标：
1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。
2、培养口语表达整点的能力。
3、教导幼儿学会珍惜时间。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。 教学重点：
1、正确认识整点。
2、口语表达整点。 教学难点： 学会用时针和分针准确表达整点。 教学准备：
1、大灰狼头套1个
2、教具时针若干个
3、教学ppt 教学过程：
1、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。 (1)、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!" (2)、心算游戏《碰碰车》 老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!
2、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。 (1)、《飞机打怪兽》 老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!" (2)、《宝剑打怪兽》 老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"
3、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。 (1)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜1猜谜语吧! (2)、认识时钟
1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"
2、欣赏ppt的时钟。
3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。)
4、《明明的1天》巩固整点的书面的口语表达。 (1)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们1起进入明明1天的生活。 (2)、教师与小朋友们1起学习整点。
1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?
2、培养幼儿对整点的口语表达。
3、请幼儿动手操作写1写如何表达整点。
5、游戏《狼出没了》 规则：
1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!
2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!
3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)
6、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请1位老师调1调然后说出时针和分针和整点。
6、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做1个勤劳的小宝贝珍惜时间咯! 活动反思： 本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。 在本次活动中我还存在着较多的不足
1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。
2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。 大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进1步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1.能运用连贯、完整、富有1定故事情节的语言讲述照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人交流的快乐。 活动准备 1.幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 2.自制1本相册。 活动过程
1、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容
1、提出参观的要求 教师：请你找1找哪张照片是你的，和好朋友讲1讲你的照片上有谁， 是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。
2、同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
2、教师示范讲述自己照片的故事
1、教师示范讲述：我的照片的故事。 教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的1张照片。放假的时候， 我和我的孩子来到了泰山，泰山是1座很高的山，我们沿着台阶向上爬，1路上看到了高高的树、绿绿的草和5颜6色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。 我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！
2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 （1）我的故事里有谁？ （2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？ （3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？
3、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。 教师：谁愿意去选1张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？
2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3、经验迁移，讲述他人照片的故事。 （1）全家福照片。 (1家人团聚在1起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为纪念。) （2）自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。
4、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事
1、引导幼儿为照片归类、整理。 教师：每1张照片不仅能讲述1个好听的故事，还能帮助我们记往1件事情，每1张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。 请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册，分享活动的快乐。 教师：这些照片装在1起，给它加个封面就做成1本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法. 2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望. 3让幼儿学会初步的记录方法。. 4.体验解决问题的成就感。 活动准备: 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中. 2.教师教学资源及教学挂图4幅。 枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图1张. 3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。 活动过程: 1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流. 师:孩子们前几天,我们发过1张调查表,请小朋友和家长1起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说1说调查结果.(幼儿自由发言) 师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考1考你们?请你们做好准备. 2.请幼儿听故事,初步了解保护色 (1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜1猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言) (2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色 (3)教师 小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。 (1)请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励) (2)请幼儿说1说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言) (3)教师 小结： 在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。 (1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。 (2)教师 小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5.分组进行游戏：“捉迷藏” 幼儿每人选择1张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。 (游戏分组进行) 6.联系生活，拓展幼儿经验。 (1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想1想人类会怎样利用呢? (2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。 活动延伸： 1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。 2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标 理解
2、3的分解与合成。 尝试完成
2、3的'分合练习。 活动准备 课件准备：“妙妙的小厨房”图片；“好朋友1起吃”音频及图片。 纸面教具：《我的便当盒》。 活动过程 出示图片“妙妙的小厨房”，带领幼儿进入情境，激发活动兴趣。 ——今天是去野餐的日子，熊猫妙妙起了个大早，她在厨房里准备着自己和奇奇的野餐便当，我们1起去看看吧。 ——妙妙准备了哪些好吃的？ 操作课件，引导幼儿理解
2、3的分解。
1、操作课件，帮助幼儿理解2的分解。 ——妙妙要把2个饭团放在2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说1说。 ——妙妙是怎么放的？（把2个饭团分成1个、1个） ——2可以分成几和几？
2、操作课件，帮助幼儿理解3的分解。 ——虾仁有几个？ ——要把3个虾仁放进2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说1说？ ——妙妙是怎么放的？（把1个虾仁放到奇奇的便当盒里，把2个虾仁放到自己的便当盒里/把2个虾仁放到奇奇的便当盒里，把1个虾仁放到自己的便当盒了。） ——3有几种分法？（两种） ——分别可以分成几和几？ 小结：2可以分成1和1。3可以分成1和2；3也可以分成2和1。 播放音频及图片“好朋友1起吃”，引导幼儿了解情境，理解
2、3的合成。
1、播放音频及图片“好朋友1起吃—1”，并操作课件，帮助幼儿理解2的合成。 ——奇奇和妙妙在草坪上开心地吃着野餐便当，小猴闹闹看见了馋得直流口水，接下来会发生什么？1起来听听吧。 ——奇奇给了闹闹什么好吃的？妙妙给了闹闹什么好吃的呢？ ——1个小番茄和1个鸡块，合起来是多少呢？ ——1加上1得几？
2、播放音频及图片“好朋友1起吃—2”，并操作课件，帮助幼儿理解3的合成。 ——壮壮闻到了便当的香味也跑了过来，接着会发生什么事呢？1起来听听吧。 ——壮壮犹豫不决，请你来帮壮壮选3个好吃的吧，记住要包含两样不1样的食物哦。 ——你选了什么？合起来是多少呢？（1个香肠和2片橙子/2个香肠和1片橙子） ——所以我们可以说1加上2得几？2加上1得几？ 小结：1加上1得2。1加上2得3；2加上1也得3。 发放纸面教具《我的便当盒》，鼓励幼儿“制作”便当，巩固3的分解和合成。 ——便当真好吃呀，我们也来做便当吧。 ——请你剪下右侧的3个寿司，摆在两个便当盒里，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？ ——请你剪下右侧的丸子和西蓝花，摆在1个便当盒里，要求便当盒里有两种不同的食物，且总数是3个，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？ 活动延伸 家园共育 家长可以利用家里的小物品和幼儿玩分解合成的小游戏，帮助幼儿进1步巩固
2、3的分解与合成。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标
1、通过感受由风这1自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。 教学重点、难点
1、 理解诗歌内容
2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境 活动准备
1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象
2、将诗歌内容制作成图片，另制作1套与之相对比的（无风时的景象）图片，
3、制作配乐诗朗诵。 活动过程
1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？ （幼儿：这是1条小河，还有1棵柳树，天上下着小雨……）
2、师出示与诗歌内容相同的图片，引导幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ （幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……） （幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……） 教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？ 细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
3、欣赏配乐诗朗诵。
4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。 （幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……） （教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音1起来有表情地朗诵1遍诗歌《风娃娃》） 幼儿集体朗诵诗歌1遍。
6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。 教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？ （幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……） 教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌1样的句子来说说。 （幼儿创编1：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。） （幼儿创编2：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）
7、结束。 教师和幼儿1起有表情地朗诵1遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。” 教学反思 1般诗歌教学中的图片或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制1套图片，幼儿的注意力往往会放在图片上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因，怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了1套对比的图片（景物相同，只是没有风，1切都是平静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的图片，引导幼儿观察同样是这3个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了 幼儿园大班教案 篇8 【活动目标】
1、能顺着底盘按同1方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。 【活动准备】
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。 【活动过程】
1、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问： 小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编1个漂亮的相框，好吗？
2、介绍材料。 “今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
3、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求： 首先按顺序间隔8~10格1对1依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第1个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
4、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
5、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
6、幼儿互评。 【活动反思】
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
