《棒棒蔬菜,水果拼盘》大班教案,幼儿园水果拼盘亲子活动园长致辞
1、《棒棒蔬菜,水果拼盘》大班教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之1：写教案=备课； 误区之2：教案越详细越好； 误区之3：教案可有可无。
2、幼儿园水果拼盘亲子活动园长致辞
今天幼儿园水果拼盘，亲子活动，大家能够来参加，我们表示非常的感谢，以后我们会多举办1些这样的活动，增加大家的亲子关系。
3、托班水果拼盘教案？
活动目的：
1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。活动准备：
1、活动前参观果园２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个３、塑料盘子5个，塑料刀子每人1把活动过程：
1、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们1起来看看都有哪些水果？
2、感知水果
1、 分组观察水果（引导幼儿通过看1看、摸1摸、闻1闻来感受水果的色、香、）
2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
3、 水果拼盘比赛
1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）
3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
4、 品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
5、 游戏“运水果”结束。[评析：创设1个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。
4、小班 水果拼盘的教案 怎么写
活动目标：
1、学习揉团和粘贴的基本方法。
2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成1碗白米饭。 活动准备：
1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布；
2、宝宝用书人手1册；
3、范例大碗1个。 活动过程：
1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。 教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他1会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做1碗白白的米饭好吗?
2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。 教师：这是1个大碗，这里有许多白纸，怎样变出1粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团1用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。
3、宝宝操作活动《1碗白米饭》。 宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。
4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。
5、教师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们1起来吃饭吧!”
6、教师带领宝宝1起念儿歌《白米饭》。 今天这1活动我分两次进行。 第1个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动1动。 第2个活动重点学习粘贴，宝宝第1次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。
5、解决问题 同学们在实践活动课上做水果拼盘，每盘放1/40千克糖，3/4千克糖放够多少盘？
算算3/4千克有几个1/40千克就行了 3/4÷1/40 =3/4×40 =30 可以放够30盘。
6、幼儿园大班水果的拼盘整合教案
作为1位杰出的老师，通常需要准备好1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班水果的拼盘整合教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇1 设计意图： 生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进1步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进1步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。 活动目标：
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。 活动重点和难点 重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。 难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型 活动准备：
1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。 活动过程： 导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友1起玩游戏导入活动。
1、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣
2、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
2、提问：你最喜欢哪1个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。
3、尝试制作法：大胆想象，自由创作 幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）
4、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品） 幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星星 结束活动：请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。 活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈1起制作1个更漂亮的水果拼盘。 教学过程串词： 导入语： 师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们1起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们1起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看1下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。 情境表演： 苹果宝宝：大家好，我是漂亮可爱的苹果宝宝，我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。 梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。 桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。 香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康 师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友1定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切1切、摆1摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变1下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人1次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看1下苹果宝宝的'拼盘是哪些水果变出来的啊？ 摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、企盼200
8、美丽的小金鱼、） 欣赏课件：师：水果宝宝们的本领可大了，他们还能变成更漂亮的水果拼盘呢，小朋友想不想看1 看？ 师：小朋友在看的时候1定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形状呀？摆出了1个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？如果你喜欢哪个水果拼盘呢，1定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦 提问：好了，现在请小朋友说1说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告诉老师你最喜欢哪个水果拼盘？为什么？ 教师提出要求： 师：小朋友说‘水果变变变’的游戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝1起玩这个好玩的的游戏呢？小朋友在玩游戏之前，1定要注意两个问题，1是要注意卫生？大家都不喜欢吃到不卫生的食品，虽然刚才小朋友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小朋友先用小筐里的湿毛巾擦1下手。2是小朋友用水果刀的时候1定要注意安全，要互相谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。 小朋友在做的时候，先找个好朋友1起合作，先商量1下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标志，或者什么别的图案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形状？由谁来切？然后再商量1下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？好了，现在就去找个好朋友商量1下吧。商量好的小朋友，请到老师这边来，现在就和水果宝宝们1起做游戏吧，看看哪1组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。” 展示作品：“先做好的小朋友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起1个好听的名字哦。” 幼儿互评，教师点评： 师：好了，小朋友，刚才张老师给每个小朋友都发了1颗小星星，现在请小朋友仔细的看看自己和同伴的作品，比较1下，然后把小星星放在自己最喜欢的水果拼盘上，我们来看看哪1组的小朋友做的水果拼盘得到的小星星最多。 结束语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领真的都很大哦。现在请小朋友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们1起品尝好不好？小朋友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作1个更漂亮的水果拼盘哦！” 好了，小朋友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么漂亮的水果拼盘呢，我们现在送给他们去品尝1下好不好？ 《水果拼盘》课后自评： 各位领导，各位老师，大家好，我是来自………今天我上的课是大班综合活动水果拼盘。 我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教育的切入口，较符合现在的教育理念。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 本次活动的目标是：
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培养孩子的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。 为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本次活动的实际特点，本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、游戏法、引导发现法、作品展示法等。此外，我还采用了交流讨论法、审美熏陶法、赏识鼓励法等教学法。 在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试： （1）导入部分 活动1开始，以有水果宝宝来我们班做客，和小朋友1起玩游戏激发幼儿的兴趣。 （2）引导幼儿学习水果拼盘的制作方法 由于创造性地塑造出1个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的知识经验，我通过让幼儿观察水果拼盘范例和欣赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。 （3）小组合作 制作水果拼盘是1个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以根据自己的能力，发挥每个人的特长，所以我采用让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会互相配合。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和知识，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。 （4）展评作品 接纳幼儿的差异，赞赏幼儿的独特性和创造性，将使幼儿真正领略到艺术的真谛。为此，我采用了全方位开放式的评价，让每1位孩子都来当1当评委，给自己喜欢的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到成功的快乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 （5）教师倡议，共享 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇2
1、活动背景 幼儿园数学教学是1门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这1矛盾的最好方法，秋季到了，班上时不时有孩子带来各种水果与同伴分享。1次，朱沂卿带来1把“小伞”，说是在饭店里吃水果时拿到的，还说那盆水果很漂亮，不少孩子听了纷纷附和，都认为把水果拼起来十分好看。于是，便有了和孩子们1起动手做水果拼盘的念头。
2、过程实录 （1）活动目标：
1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。
2、欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。 （2）活动准备： 已制作好的水果拼盘若干盘（供幼儿赏用） 人手1份：盘子1个记录卡够线笔水彩笔 洗净的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄 视频转换仪 钢琴曲磁带录音机、 （3）活动过程：
1、欣赏水果拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣、 老师：今天李心依的爸爸给我们中（1）班送来了1份特别的 礼物，1起去侃侃吧！（带幼儿进入活动室） 孩子们自由结伴欣赏。（放钢琴曲）
2、集中展开讨论、 老师：你看了这些水果拼盘，觉得怎么样？ 幼儿A：很好看！ 幼儿B：李心依的爸爸真能干！ 老师：你最喜欢哪盘拼盘？为什么？（利用视评议介绍） 幼儿A：我最喜欢这盘。因为它用了许多水果，颜色很好看！ 幼儿B：我觉得这盘水果很漂亮，因为它看上去象太阳，又有点像1朵美丽的花。 幼儿C：我喜欢吃葡萄，所以我喜欢这盘有葡萄的水果拼盘。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇3 活动目标： 1.知道多吃水果对身体有好处。 2.制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。 3.培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 活动准备： 家长自带各种水果（1盆水果评盘的量）、1个空盘子，1把小刀。 班级自备： 牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。 活动过程：
1、出示实物水果若干。 师：每个小朋友都带来了1些水果，你们想知道是什么水果吗？ 请几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。
2、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。 教师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不1样，现在请小朋友们先来看1看。你觉得它看起来象什么？
3、亲子制作水果拼盘。 幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取1个名字。
4、欣赏并颁奖 1.请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。 2.每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规则这1票投给除了自己制作的拼盘外的任何1个作品。 3.教师给获奖的家庭颁发奖状。
5、美食共分享。 1起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中结束活动！ 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇4 教学目的：
1、幼儿认识各种水果。
2、感受水果的特征与味道。 教学准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙签插好。
3、水果图片。 教学过程：
1、教师出示西瓜图片。 提问：小朋友们请看，这是什么呀？ 引导幼儿回答西瓜。
2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带1个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸1摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 老师拿出1个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。
3、幼儿用手摸1摸布袋子，请幼儿猜1猜里面是什么。 请幼儿说1说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。
4、做游戏 手中是红色水果的，请幼儿把手举起来 手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来
5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果
6、向幼儿介绍这些水果合起来有1个共同的名字叫做水果。 询问幼儿还吃过哪些水果 幼儿自由讨论
7、品尝水果 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇5 活动目标 了解各种水果的不同食用方法。 学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。 感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。 培养幼儿手眼协调的能力。 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点、难点 重点：了解各种水果不同食用方法。 难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。 活动准备 （1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。 （2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。 （3）教育幼儿注意用刀安全。 活动过程
1、观察欣赏
1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想1想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。
2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。
2、演示、拼制
1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。 排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。 叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。 围：将切好的水果，按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。 堆：把切好的水果，按1定的形状堆放在盘中。
2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。
3、展示分享
1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。
2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。
4、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进1步感受水果拼盘的艺术美。 教学反思 孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇6 活动目标： 1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。 2．在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。 活动准备： 1．认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。 2．与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。 活动过程：
1、与幼儿将水果分类，清洗。
2、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。 师：在制作之前，我们要有1个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现? 教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。
3、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。
4、欣赏幼儿的作品，进行评价。 幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。 教师评价： 1．幼儿是否有计划性； 2．颜色搭配是否有特点； 3．造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。
