中班语言春天是什么教案反思,中班春天在哪里教案及反思
1、中班语言春天是什么教案反思
1、活动设计背景 通过学习诗歌：春天是什么，使幼儿知道春天的特征，能过大胆明纯首确的的朗读诗歌，培养幼儿对诗歌兴趣. 了解春天是个万物生长的季节，让幼儿感受到大自然的美丽。
2、活动目标： 1 欣赏诗歌《春天是什么》尝试用完整的语言访编诗歌 2 萌发观察自然想象的兴趣 3 激发幼儿对大自然的热爱之情
3、教学重点、难点 幼儿能够访编诗歌
4、活动准备 1 诗歌《春天是什么》 2 音乐 各种图片照片
5、活动过程 1 播放音乐《春天在哪里》教师导入春咐拆天是什么样子的. 请孩子们自由发言. 教师利用图片展示说出春天的特征。燕子飞回来了吗，小河水融化了 ，花儿开放…… 2 播放多媒体课件诗歌《春天是什么》随着音乐读：春天是小燕子温暖的泥窝, 春天是小鸭子欢腾的小河，春天是小山羊绿色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。 3 游戏 小动物找家。小朋友戴上头饰寻找自己的家1起合唱《春天是什么》利用课间1张1张出示 有感情的大生朗读诗歌。说出小朋友的欢乐。 4 春天做简数在小朋友眼里有许多不同的特征引导幼儿续编诗歌。例如 ：春天是小熊猫碧绿的竹林。春天是小鱼蔚蓝的大海 …… 5 师小结： 春天有很多的不1样 . 各种各样的春天在小朋友眼里，都是1样的欢乐。我们1起到外面找春天的换了吧。
6、教学反思 本节课孩子们特别感兴趣 ,在对春天的描述中 ,说出了很多春天给大自然带来的变化 . 语言表达很清楚 . 在活动中教师做到 引导 合作 支持者. 让幼儿自访编诗歌 满足了幼儿创编的欲望. 也激发了孩子们热爱家乡 热爱大自然的情感. 本节课收获很大。
2、中班春天在哪里教案及反思
中班春天在哪里教案及反思如下：
1、欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了 。 教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说1说春天的特征。
2、创编诗歌《春在哪里》。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。春天来了，1切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，1些美极了！
3、画1画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想1想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）。草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。让幼儿画出春天里自己的样子。
3、中班语言春天是什么教案反思
1、活动设计背景 通过学习诗歌：春天是什么，使幼儿知道春天的特征，能过大胆明纯首确的的朗读诗歌，培养幼儿对诗歌兴趣. 了解春天是个万物生长的季节，让幼儿感受到大自然的美丽。
2、活动目标： 1 欣赏诗歌《春天是什么》尝试用完整的语言访编诗歌 2 萌发观察自然想象的兴趣 3 激发幼儿对大自然的热爱之情
3、教学重点、难点 幼儿能够访编诗歌
4、活动准备 1 诗歌《春天是什么》 2 音乐 各种图片照片
5、活动过程 1 播放音乐《春天在哪里》教师导入春咐拆天是什么样子的. 请孩子们自由发言. 教师利用图片展示说出春天的特征。燕子飞回来了吗，小河水融化了 ，花儿开放…… 2 播放多媒体课件诗歌《春天是什么》随着音乐读：春天是小燕子温暖的泥窝, 春天是小鸭子欢腾的小河，春天是小山羊绿色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。 3 游戏 小动物找家。小朋友戴上头饰寻找自己的家1起合唱《春天是什么》利用课间1张1张出示 有感情的大生朗读诗歌。说出小朋友的欢乐。 4 春天做简数在小朋友眼里有许多不同的特征引导幼儿续编诗歌。例如 ：春天是小熊猫碧绿的竹林。春天是小鱼蔚蓝的大海 …… 5 师小结： 春天有很多的不1样 . 各种各样的春天在小朋友眼里，都是1样的欢乐。我们1起到外面找春天的换了吧。
6、教学反思 本节课孩子们特别感兴趣 ,在对春天的描述中 ,说出了很多春天给大自然带来的变化 . 语言表达很清楚 . 在活动中教师做到 引导 合作 支持者. 让幼儿自访编诗歌 满足了幼儿创编的欲望. 也激发了孩子们热爱家乡 热爱大自然的情感. 本节课收获很大。
4、夏季防暑教案中班反思
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5、中班社会春游要准备什么教案反思
中班社会春游要准备什么教案反思介绍如下：从以下几个方面入手：
1、感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。
2、观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。
3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。教案范例活动准备
1、选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。
2、带塑料瓶、捞网、小铲子等。
3、穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。活动过程
1、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。 （1）教师：今天我们到XX地方去旅游，大家去找1找，看1看秋天是什么样子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。 （2）教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木？ （3）教师：我们和别的班上的小朋友1起坐汽车时应注意什么？我们过马路时应该注意什么？
2、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。 （1）观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。 （2）观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。 （3）拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。
4、组织游戏：寻宝活动。 在树丛中、石头下寻找1些教师事先放好的小纸条等，按纸条指示完成任务，得到1份小礼物。
5、围坐在草坪上休息，吃点心。提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。
6、自由活动。放风筝、写生、踢足球等。
6、中班蒙氏区别上中下教案及反思
活动目标：
1、认识上、中、下的位置关系。
2、能使用“上、中、下”词语，初步具有上、中、下的方位感。
1、对空间方位产生兴趣。 活动准备： 教具准备：“动物与房子；”玩具柜1个，玩具若干。 学具准备：“动物与房子”。 《操作册》第3册第45—46页。 活动过程：
1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：拍手歌。幼儿在线上边念儿歌边做模仿动作。
2、集体活动。 创设情境：森林里的动物搬进新家以后过得好吗？真想它们，我们1起去看看吧。 教师拿出学具“动物与房子”请幼儿数1数房子有几层，动物有几只？ 教师先把小马放在第1层，再模仿另1只动物的叫声让幼儿听听并猜猜是谁在它的上面？以此类推，直到把所有的动物都安排好。请幼儿闭上眼睛，教师拿掉1个动物，问：住在那儿的动物不见了，猜猜是哪个动物？
3、游戏活动。 游戏“捉迷藏“教师请小朋友在教师里躲起来，准备好教师去找，边找边说在什么地方找到了谁。当教师数到数字10时，所有的小朋友都出来，没被找到的小朋友再说说自己藏在什么地方。
4、分组活动。 第1组：玩“藏藏、玩玩、讲讲”的游戏。幼儿两人1组，操作“动物与房子”，1名幼儿闭眼，另1同伴操作，重复上述游戏“谁在谁的上面”的环节。还可以互换角色，反复练习。 第2组：整理玩具柜。说1说并记录，哪1玩具摆在柜子上层，哪1玩具摆在中层，哪1玩具摆在下层，哪1玩具摆在什么玩具的上面，下面。
4、操作册活动。 师：现在请小朋友们，将蒙氏数学的操作册完成第45—46页。 师：要在规定的范围内写，根据田字格的规律写下数字。
6、交流小结，收拾学具。
