中班小手的作用教案？中班律动我伸伸小手教案

1、中班小手的作用教案？

中班小手的作用教案导入课题提问，引起幼儿的兴趣，指导幼儿自己思考我们小手有哪些作用，指名幼儿用手操作，游戏《小手本领大》最后活动总结评价，活动延伸画画，我的小手作用大。

2、中班律动我伸伸小手教案

动目标： 　　1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 　　2．歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 　　3．在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 　　活动准备： 　　1．认识自己的收，知道手的作用。 　　2．手偶1个。 　　3．音乐磁带、录音机。 　　活动过程： 　　（1）教师以手偶的是身份与幼儿互动。 　　1．教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？ 　　（2）教师范唱歌曲。 　　1．教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、2．教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！ 　　（3）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 　　1．教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 　　2．教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。 　　3．教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 　　4．教师：我们1起来唱这首歌。 　　（4）幼儿尝试替换歌词歌曲。 　　1．教师我们的小手除了拍还可以干什么？ 　　（5）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 　　1．教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩1个游戏。 　　2．教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍1拍。 　　3．教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友1起玩了，注意听！ 　　4．教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换1个朋友游戏。如此反复。 　　活动延伸： 　　1．区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。 　　活动反思： 　　《我有小手》是1首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动1开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。 　　活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。 　　活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进1步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

3、幼儿园中班美工活动制作对联教案

活动目标 1． 了解对联、窗花的含义。 2． 理解对联要点。 活动准备 民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。 活动过程 1． 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。 2． 简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的1年里生活得更好? 3． 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴福”字是期望新的1年里福气来到，生活富裕。 4． 出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。 5． 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。 6． 分组出对联：小组商量确定后请老师写出来。

4、幼儿园中班思品礼仪教案小手举起来？

这里是关于小手的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：小手 教师：屈老师 活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有5根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握5根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片 活动过程：

1、开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师1起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍1拍，我把小手举起来。小手小手拍1拍，我把小手放下来。小手小手拍1拍，我把小手往前伸。小手小手拍1拍，我把小手往后伸。小手拍1拍，我把小手抱起来。小手小手拍1拍，我把小手藏起来。"。

5、幼儿园中班讲故事大手小手

活动目标： 　　

1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 　　

2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。 　　1天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在1边不玩，这是怎么1回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说："方雅踩了我的脚也不说声对不起！"1句小小的"对不起"这么重要吗？老师要试1试。"方雅，你是踩了她的脚吗？"方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，1对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。"对不起"真神奇！。

6、幼儿园中班美工区区域活动教案怎么写

1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 　　2．在这1过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们1定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略： 　　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 　　效果及反思： 　　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 　　2.建构积极的师幼互动。 　　3.让孩子真正成为区域活动的主人。 　　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住1切教育契机丰富幼儿的活动经验。