小班数学教案《气球找朋友》,2015幼儿园小班教案数学主题《熊猫吃竹子》怎么写

1、小班数学教案《气球找朋友》

么名字呢？跟着罗老师一起叫出它的名字并且记住它的名字。它是圆专形。指着圆形问属：它叫什么名字呀？幼：圆形。师：让我们和圆形一起做朋友，一起玩一玩好吗？幼：好。师：圆形来到了你们的身边，请小朋友从自己口袋里拿一个和它一样的圆形，看一看，摸一摸，然后告诉老师圆形是什么样子的？（圆圆的，平平的，没有角。）师：哦，圆形是圆圆的，没有...。

2、2015幼儿园小班教案数学主题《熊猫吃竹子》怎么写

活动背景：今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

3、小班数学圆形与正方形教案

小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星三班吴兴琼活动目标：

1、初步感知圆形和正方形的特征。

2、能辨认生活中圆形与正方形的物品。

3、体验活动的乐趣。活动重难点：感知圆形和正方形的特征活动准备：PPT、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：

1、谈话导入：今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得一样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们一起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。

2、摸一摸，说一说：请幼儿摸一摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。引导幼儿说一说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有四个角，有四条边，四条边一样长。三、认一认：出示PPT，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。

4、游戏巩固：

1、做客：幼儿人手各一张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。

2、分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正方形才能得到礼物。

4、幼儿园小班数学什么东西是圆的教案

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1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、丰富幼儿对图形的认识。

3、能在生活中找出各种圆形物体活动准备：图形饼干 ，有圆形特征的小猪图片活动过程：

1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。

2、观看图片，了解圆形师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？

3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？

4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入。

5、小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案

【设计意图】 　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。 　　活动一 做泡泡水 　　【活动目标】 　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 　　【活动准备】 　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。 　　【活动过程】 　　1．提问引起幼儿兴趣。 　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? 　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? 　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。) 　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。 　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化? 　　3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的， 　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 　　小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。 　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。 　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。 　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。 　　【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。 　　活动二吹泡泡 　　【活动目标】 　　1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 　　2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 　　【活动准备】 　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。 　　【活动过程】 　　1．引发幼儿兴趣。 　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。 　　2．探索用不同形状的工具吹泡泡。 　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) 　　(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? 　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下： 　　我的猜想 　　实验后的结果 　　(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。 　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢? 　　(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。 　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。 　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。 　　例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。 　　师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 　　【延伸活动】 　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。 　　【设计评析】 　　在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。