(PEP)小学英语五年级下册全册教案,六年级下册《体育与健康》全册教案

1、(PEP)小学英语5年级下册全册教案

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语5年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 Unit 1 This is My Day 第1课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

4、能够了解Good to know 部分的内容。

2、教学重点、难点

1、重点是掌握A部分中的5个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , ususlly 的发音。

3、课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、5个动词短语的教学卡片

4、教学步骤

1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习5年级第1学期所学的1些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画1口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play (1)学生2人1组配合表演动词短语，1人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再3人1组进行表演，第1人表演动作，第2人表演时间，第3人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant 教师播放学生用书第2页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 教学反思：在游戏教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 板书：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 第2课时

1、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 3个频度副词。

2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

2、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…

3、课前准备

1、录音机和录音带。

2、5年级上册第2单元及本单元A 部分Let’s learn的`动词卡片。

4、教学步骤和建议

1、热身 （1）练习上1课时的 chant （2）看动作猜短语

2、预习 （1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。

3、新课呈现 Let’s talk （1）教师引导学生复习第1课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 （2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等5个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…? （3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 （4）教师让学生两人1组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out (1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问1次，完成调查表。 教后反思：我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为1种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 板书：When do you get up/ eat breakfast/…？ I usually …at… 第3课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

2、教学重、难点 重点与难点是掌握4会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

3、课前准备

1、录音机和录音带

4、教学步骤

1、热身 （1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。 （2）学生两人1组表演双簧，1人做动作，另1人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。

2、预习 （1）演讲比赛：My Day . 学生两人1组1问1答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3、新课呈现 Read and write （1）游戏：What’s the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等5个句子，其中有3句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。 （2）上1活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . （3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。 （4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 （5）学生完成作息时间表里的练习。 （6）学生两人1组表演和练习对话。 （7）教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。 教后反思：小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现1些混乱，要能理解学生的心理，不1味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 板书：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 第4课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时4会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。

2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。

3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

2、重点、难点 本课时的教学重点是4会掌握5个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。

3、教学步骤

1、热身 Let’s sing （1）教师放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 （2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱1遍歌曲。

2、新课呈现 Let’s chant 教师放B部分 Let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ? （2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents . （3）创设1些情景来引出新单词。 （4）让学生自己编chant 练习单词。 （5）游戏：拍卡片说句子。 教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用1句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking . （6）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。 （7）学生两人1组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 （11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。 教后反思：我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 板书：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 第5课时

1、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。

2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。

2、重点、难点

1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .

2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读。

3、教学步骤

1、热身 （1）教师将全班学生分成两组，每组选派1名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的1组为胜。 （2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

2、预习 Let’s try 教师播放录音，学生听音练习。

3、新课呈现 Let’s talk （1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。 （2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。 （3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。 教后反思： 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。 板书：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .。

2、6年级下册《体育与健康》全册教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Imh2014 【6年级下册《体育与健康》教案】 第1课青春前期的生理变化及保健 教学目的： 通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。 教具： 彩色的男、女性器官挂图。 教学过程

1、讲述青春前期的定义。

2、讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）：

1、男、女性征的差异。

2、身体外形剧变。

3、内脏机能健全。

3、讲述如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生，加强锻炼。 教学后记：同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。 第2课青春前期的心理健康 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程：

1、请1位同学朗读课文

2、教师讲2－3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完1个，请2－3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲1讲他们自己的看法。

3、讲述青春期的心理特征：

1、自我意识增强。

2、情感丰富多采。

3、性意识发展。

4、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

3、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：

2、思考与练习：

2、教学目标：27

1、教学内容：3332（2）、基本部分2要求：认真积极，全心投入组织：散点2要求：看。

3、小学3年级下册体育计划及教案全册详案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:donghanxuan229 小学3年级下册体育教学计划

1、基本情况

1、学生情况： 3年级学生以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况 ：3年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

2、教材分析 由于教育委员会并没有编写小学3年级体育教材，所以只能根据义务教育小学阶段的培养目标、《9年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

3、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会1些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进1步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

4、教学重难点在以上7点内容当上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之1。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼。

4、(PEP)小学英语5年级下册全册教案

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语5年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 Unit 1 This is My Day 第1课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

4、能够了解Good to know 部分的内容。

2、教学重点、难点

1、重点是掌握A部分中的5个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , ususlly 的发音。

3、课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、5个动词短语的教学卡片

4、教学步骤

1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习5年级第1学期所学的1些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画1口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play (1)学生2人1组配合表演动词短语，1人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再3人1组进行表演，第1人表演动作，第2人表演时间，第3人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant 教师播放学生用书第2页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 教学反思：在游戏教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 板书：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 第2课时

1、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 3个频度副词。

2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

2、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…

3、课前准备

1、录音机和录音带。

2、5年级上册第2单元及本单元A 部分Let’s learn的`动词卡片。

4、教学步骤和建议

1、热身 （1）练习上1课时的 chant （2）看动作猜短语

2、预习 （1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。

3、新课呈现 Let’s talk （1）教师引导学生复习第1课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 （2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等5个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…? （3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 （4）教师让学生两人1组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out (1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问1次，完成调查表。 教后反思：我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为1种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 板书：When do you get up/ eat breakfast/…？ I usually …at… 第3课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

2、教学重、难点 重点与难点是掌握4会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

3、课前准备

1、录音机和录音带

4、教学步骤

1、热身 （1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。 （2）学生两人1组表演双簧，1人做动作，另1人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。

2、预习 （1）演讲比赛：My Day . 学生两人1组1问1答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3、新课呈现 Read and write （1）游戏：What’s the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等5个句子，其中有3句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。 （2）上1活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . （3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。 （4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 （5）学生完成作息时间表里的练习。 （6）学生两人1组表演和练习对话。 （7）教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。 教后反思：小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现1些混乱，要能理解学生的心理，不1味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 板书：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 第4课时

1、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时4会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。

2、能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。

3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

2、重点、难点 本课时的教学重点是4会掌握5个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。

3、教学步骤

1、热身 Let’s sing （1）教师放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 （2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱1遍歌曲。

2、新课呈现 Let’s chant 教师放B部分 Let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。 Let’s learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ? （2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents . （3）创设1些情景来引出新单词。 （4）让学生自己编chant 练习单词。 （5）游戏：拍卡片说句子。 教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用1句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking . （6）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。 （7）学生两人1组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 （11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。 教后反思：我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 板书：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 第5课时

1、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。

2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。

2、重点、难点

1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .

2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读。

3、教学步骤

1、热身 （1）教师将全班学生分成两组，每组选派1名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的1组为胜。 （2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

2、预习 Let’s try 教师播放录音，学生听音练习。

3、新课呈现 Let’s talk （1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。 （2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。 （3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。 教后反思： 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。 板书：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .。

5、新版人教版7年级下册英语全册备课本教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:bangxiao2324 人教版7年级下册英语全册导学案2017年春季 Unit1Can you play the guitar?Section A 1a—1c(P1) *教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。 【学习目标】： 1.掌握表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 1般疑问can提前，否定can后not添。 2.play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg:play basketball,play chess,play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg:play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】： 学习任务

1、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2.默写下列单词并展示。 弹吉他__________跳舞_________游泳__________唱歌_________ 下国际象棋______画画_________说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a将单词与图画匹配 学习任务

2、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。美术俱乐部Unit 1 Can you。

6、新课标人教版小学4年级体育与健康下册全册教案设计及教学反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:嫁接998 新课标人教版小学4年级体育与健康全册教案设计及教学反思 第1课《队列练习50米快速跑》 第2课《蹲跳起》 第3课《长绳短绳》 第4课《自然地形跑》 第5课《游戏“大鱼网”踢毽》 第6课《队列练习游戏老鹰抓小鸡接力》 第7课《游戏短绳》 第8课《游戏30米冠军赛》 第9课《游戏障碍赛跑》 第10课《游戏大渔网、黄河长江、绕物接力》 第11课《实心球接力练习》 第12课《篮球活动》 第13课《实心球短跑》 第14课《接力跑实心球》 第15课《跳短绳》 第16课《实心球接力》 第17课《各种运球练习》 第18课《篮球活动》 第19课《10米×4往返跑》 第20课《足球》 第21课《足球》 第22课《投掷短跑》 第23课《排球》 第24课《跳高》 第25课《原地侧面投掷垒球》 第26课《垒球投掷》 第27课《多种游戏》 第28课《跳高》 第29课《跨越式跳高》 第30课《综合练习》 第1课队列练习50米快速跑 学习阶段：水平2 学习目标：掌握快速跑的动作学习内容：队列练习50米快速跑 重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作 学习步骤：

1、情景导入 教师活动：1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求. 2.进行集体的练习.以4列队形进行练习2.2.3.5.3.组3.4.* * * * * *3组12.难2.学生活动：2十

9、学习内容：组织：成4列横队，散开组4.教师活动：5.5.。