求幼儿园优秀中班教案 开课用 能适合农村孩子最好了。。。急用，谢谢！！！,幼儿园小班教案

1、求幼儿园优秀中班教案 开课用 能适合农村孩子最好了。。急用，谢谢！！！

嗷。朵大爷，我来鸟。这个是我原来准备开课时找的，我觉得很好呀。 中班健康活动《哭哭脸和笑笑脸》 活动目标：

1、了解人的5官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

2、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

3、发展幼儿观察力和与人友好相处的能力。 活动准备：

1、电脑课件；哭脸笑脸图；画纸、彩笔。

2、歌曲《粗心的小画家》、两段不同的音乐（喜洋洋、2泉映月） 活动内容：

1、放音乐《粗心的小画家》，教师谈话引出5官。 丁丁是个粗心的小画家，他每次画东西的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的1幅画呢，他没画完就跑掉了，我们看看他都缺了什么？（幼儿与老师1边贴5官，1边说说它们的作用）

2、5官贴完了，看，小朋友怎么了？（笑了）他在感谢小朋友呢，小朋友把他画的可漂亮了，他的名字叫笑笑脸。老师会变魔术，我在他的脸上动1动，看他变的怎样了？（不高兴了）我们叫他哭哭脸。你能告诉老师这两个脸代表什么样的心情吗？（引导幼儿说出快乐和难过）

3、我们来看看什么时候会用哭哭脸，什么时候会用笑笑脸？（出示课件）老师请来这么多的好朋友，看看他们什么时候会高兴？什么时候会难过？

4、老师今天还带来两段好听的音乐呢，请小朋友来听1听。（分别放音乐《喜洋洋》和《2泉映月》）你们听了音乐什么心情？用什么脸来表示？你们是喜欢哭哭脸还是喜欢笑笑脸？ 小朋友们都喜欢笑笑脸，笑笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该要用笑笑脸来面对。

5、让小朋友相互观察朋友的笑脸，在纸上记录。结束活动。

2、幼儿园小班教案

作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：

1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。 活动重点： 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。 活动难点： 学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。 活动准备： 点心图片、橡皮泥、泥工板。 活动过程：

1、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢? 教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。

2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢? 教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

2、教师示范操作

1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的1些小点心，今天苏老师也带来了1盘小点心哦，你们想不想看1看是什么样子的呢? 教师出示做好的泥工：小点心。

2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦，请你们看看都有些什么样子的呢? 教师引导幼儿说说它们的形状和特征。 ：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有1些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢!

3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看1看老师是怎么样做出来的吧! 教师示范操作：我们可以1起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球…… 教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出1盘小点心呢?那现在我们就1起来做1做吧!

3、幼儿进行操作

1、教师传发操作材料。

2、教师：小朋友，现在我们就1起来做1做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

4、结束活动

1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看1看吧! 教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。

2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。

3、收操作材料，结束本次活动。效果分析： 幼儿园小班教案 篇2 教学目标：

1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。

2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的兴趣。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 准备： 1．课件PPT 2．头饰 过程：

1、激发兴趣，引入主题 师：今天，小雪给小朋友带来1个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？ 师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？ 师：我家有1座特别大的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？ 师：到底谁住在里面呢，我们1起来看看。

2、观看课件PPT 理解学习儿歌 师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮。 师：妈妈出去－－－－买菜，里面住着谁？（出示奶奶） 师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟） 师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟） 师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃） 师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变，变出1个大鸡蛋。

3、观看多媒体 完整欣赏儿歌

1、师：宝贝们，月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）

2、师：月亮巴巴编了1首好听的儿歌，我们1起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）

4、看图谱 朗诵儿歌 师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的。（看图谱念） 师：现在我们看着图谱，用好听的声音念1遍。好吗？

5、接龙游戏 分组朗诵

1、接龙游戏：小雪念第1句，小朋友念第2句。（念上题目）

2、男女分组念（接龙游戏）男孩念第1句，女孩念第2句。

6、捉迷藏的游戏

1、第1次游戏 师：月亮巴巴也带来了1个好玩的游戏，你们想玩吗？首先请5个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶······ 说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们5个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试1试。

2、第2次游戏 附儿歌： 月亮巴巴 月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。 妈妈出来买菜，里面住个奶奶。 奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。 小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。 乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。 娃娃要吃大鸡蛋，变出1个大—鸡—蛋。 反思： 《月亮月亮巴巴》是1首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。 在活动中，大部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了1下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。 所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第5大的卫星。月球直径大约是地球的4分之1，质量大约是地球的8十1分之1。 幼儿园小班教案 篇3 活动意图： 关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。 活动目的： 1.引发幼儿探究欲望。 2.激发幼儿的自主学习兴趣。 活动过程： 1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。 (1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单1，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。 (2)关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们1直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。 (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。 2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在1起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。 3.将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。 4.充分发挥家长的教育资源。 活动反思： 教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：

1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。

3、初步了解耳朵的作用及保护方法。 活动课程内容：

1、生活课程

1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

2、“耳”字的趣味讲解。

3、游戏：贴耳朵。

4、谈话：怎样保护耳朵。

5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

2、环境课程

1、创设活动区──动物园。在1块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看1看，摸1摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：

1、打电话，(UU)1只杯子当听筒，1只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；

2、与亮子，1部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，1部分孩子跟平时1样，1起倾听1段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

3、语言角：投放图片、字卡。

3、学科课程 活动1：儿歌耳朵 活动准备：已进行过生活课程

1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片1张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各1张（其中身体和耳朵分开）。 活动过程： 1粗心的`画家

1、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”

2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢 不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”

3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看1看，想1想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)

4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”

5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。 2为小动物们找耳朵

1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小1班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”

2、出示小动物的耳朵，请5位幼儿找耳朵，贴耳朵。

3、1起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆) 3以《耳朵》为题编儿歌

1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

2、教师示范编1句：猫的耳朵尖

3、引导幼儿依次用上好听的词给每1动物的耳朵来编1句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这1句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

4、“现在我们1起把编好的儿歌连起来念1遍给他们听。”教师1边指图1边引导幼儿念儿歌。

5、幼儿起立配上动作念1遍。

6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友1起来读1读”。教师边点字边与幼儿朗读

7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点： 模仿故事中的短句。 活动准备： 棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：

1、切入主题，讲述故事。 师："今天老师有1个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了1件什么事? 教师续讲故事。提问幼儿：3只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了1件什么事?3只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

2、体验故事情节，感受分享快乐。 小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是1件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也1起和小老鼠来做棉花糖吧。出示3只老鼠图片，棉花做的云朵。 3只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了1些糖果，又加了1些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，3只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老2说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

3、教师小结，结束活动。 3只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友1起分享，希望小4班的宝贝们也能做1个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室1起分享吧。 活动延伸 与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。

3、幼儿园谜语导入教案

幼儿园谜语导入教案【篇1：幼儿园活动导入方式】教学的导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端和发展，能够激发幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说得好，教学就成功了1半。

1、直入式开门见山直接导入新课内容。如故事表演《龟兔赛跑》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘龟兔赛跑’的故事，今天，老师和小朋友1起来表演这个故事吧。”

2、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

3、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜1样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想1想，这是什么东西？对了，今天我们就要1起来认识青蛙！”

4、故事式以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语：【篇2：幼语言《人体谜语》教学设计】。