《惊弓之鸟》优秀说课稿,小学语文课文惊弓之鸟的教案

1、《惊弓之鸟》优秀说课稿

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家收集的《惊弓之鸟》优秀说课稿，欢迎阅读与收藏。 《惊弓之鸟》优秀说课稿1 我说的是人教版第6册第30课《惊弓之鸟》。我打算从以下6个方面讲述。

1、说教材 本篇安排在第6册教材的第8组，在训练重点上由逐步“弄懂每个自然段的意思”的训练进而训练学生“把1段话写清楚”。教学时，应抓住课文的重点段，首先在弄懂自然段的意思上下功夫，再在此基础上体会怎样把1段话写清楚。针对本册教材的具体情况，大纲要求教学中让学生继续学习默读课文，能初步理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解课文。

2、小学语文课文惊弓之鸟的教案

10　惊弓之鸟

1、教材简说这篇课文是1个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的1只大雁后，不用箭，只拉1下弓，就使大雁掉了下来。原来这是1只受过箭伤、孤单失群的雁，1听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到1点儿情况就害怕得不得了。这则成语故事语言生动、形象鲜明。全文共9个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来；然后写更羸试了1下，大雁果然从半空里直掉下来；最后以环环相扣的说理，分析推断虚发雁落的原因，是1篇很有说服力的推理文章。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己。

3、小学4年级语文《惊弓之鸟》优质教案

《惊弓之鸟》讲的是古时候魏国1位有名的 射箭 能手更羸，他观察了天上飞的1只大雁后，不用箭，只拉了1下弓，就使大雁掉下来的事。下面就是我给大家带来的小学 4年级语文 《惊弓之鸟》优质教案，希望能帮助到大家! 小学4年级语文《惊弓之鸟》优质教案1 教学目标： 1.让学生了解“惊弓之鸟”这个 成语 故事 的内容，并学习使用这个成语。 2.运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3.理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词—&mda。

4、语文《惊弓之鸟》教学反思

小学语文案例分析，要上好1篇课文，首先要备好课，在备课之前，我始终无法找到1条合适的主线，让学生沿着1条清晰的线路深入文本。下面我整理收集了语文《惊弓之鸟》教学反思，欢迎阅读！ 语文《惊弓之鸟》教学反思 篇1 这是1篇神话传说，讲述的是女娲求雨灭火、照船救人、找5彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这1神话人物不怕危险、勇于献。

5、小学语文《惊弓之鸟》第2课时教学设计

《惊弓之鸟》第2课时教学设计1： 教学目标：

1、尽情朗读课文，读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。

2、在大胆说出自己的看法的过程中培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

3、学习善于观察、勤于思考的优秀品质。 教学重点 ：读懂文章，掌握因果关系句式，培养学生们观察与思考的能力。 教学难点 ：领会更羸“观察——分析——判断”的思维过程。 课前准备：

1、课件《惊弓之鸟》 。

6、惊弓之鸟的故事

惊弓之鸟的故事9篇 惊弓之鸟的故事1 解释： 更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有1只大雁飞来。他对魏王说：我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。魏王听了，耸肩1笑：你的射箭技术竟能高超到这等地步？更羸自信地说：能。 不1会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地1声弦响，只见大雁先是向高处猛地1窜，随后在空中无力地扑打几下，便1头栽落下来。 魏王惊奇得半天合不扰嘴，拍掌大叫道：啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！更羸说：不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。魏王更奇怪了：大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？更羸说：。