小班带小蜗牛去散步教案反思,小班带小蜗牛去散步教案反思

1、小班带小蜗牛去散步教案反思

在活动中我运用图谱结合的形式向幼儿呈现了4季的特征和循环性，幼儿1目了然。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于小班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！。

2、小班带小蜗牛去散步教案反思

在活动中我运用图谱结合的形式向幼儿呈现了4季的特征和循环性，幼儿1目了然。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于小班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！。

3、幼儿园小班语言公开课教案

1、目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

2、准备： 多媒体教学 小猪娃娃1个

3、过程：

1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜1猜故事里有谁？并逐1出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了1件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第3次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第1次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你1块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第2次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你1块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们1起玩吧！”

5、教师故事小结。