心理健康教育主题班会教案精选,小班带小蜗牛去散步教案反思

1、心理健康教育主题班会教案精选

心理健康教育主题班会教案精选5篇 以大学生心理协会为骨干，加强大学生心理健康的宣传、调研、讲座，丰富大学生心理健康教育的途径。下面我给大家带来心理健康教育主题班会教案精选，希望大家喜欢！ 心理健康教育主题班会教案精选篇1 活动目的：

1、引导学生了解1些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做1个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动准备：事先准备小品，情景设计和歌曲磁带。 活动地点：本班教室 活动过程：

1、创设情景体验烦恼：

1、揭题，教师激情导入： 人人都想和快乐在1起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，有位老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来1辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。你们说说这种做法对吗？（这人既不遵守交通规则，又缺乏爱心，太不应该了。）是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的.事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

2、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听1个故事：《国王长了1只兔耳朵》。

2、教师讲故事。

3、教师引导：有了烦恼，让我们像故事中的理发师1样来大声地说出自己的烦恼！

4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。

3、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非： 小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了1跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。

4、讲故事：《猪8戒新传》。 思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪8戒却闷闷不乐？ 教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏： 《猜1猜》情节设计：晶晶上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 教师引导（1）：你能猜出此时晶晶在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到晶晶的耳旁低语几句，晶晶眉头舒展开来。 教师引导（2）：猜1猜老师刚才对晶晶说了什么？（请换1个角度想问题）情节设计：晶晶跳着，笑着回到了座位上。 教师引导（3）：请同学们猜1猜，晶晶为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6、心理体验， 师：小艺买了1件新衣服，自己挺满意。可是，邻居芳芳说：“太难看了！” 小艺这样想：她觉得特别伤心。 小艺这样想：她觉得还可以。 小艺这样想：她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，1个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

4、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；和同学出去玩；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做1个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。

4、享用“心理快餐”： 教师导语：现在，大家行动起来，1起来享用美味的心理佳肴吧！

5、介绍另1些生活中常用的能创造快乐， 发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！如：读有趣的书；至少培养自己有1种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在1起，谈心、玩耍； 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

5、关注他人，共享快乐：

1、小组合作，排解烦恼：开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际， 和这次活动中了解的方法， 鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时， 我看到大家都笑得很甜， 帮助别人也是1种快乐。

2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。 在歌曲《只要我们露笑脸》声中，结束本次班会。 心理健康教育主题班会教案精选篇2 班会主题： 感受爱，体会爱，传递爱 活动目的： 通过活动让广大同学了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心。 活动宗旨： 提高班级凝聚力，构建和谐班级 班会时间： 1小时左右 主要形式： 游戏为主 班会流程：

1、会前介绍

2、主题活动： 1)解开千千结 1. 全组人围圈手牵手站着，看清楚自己的左手和右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动。 2. 当领导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手。 3. 拉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。 (活动时间15分钟) 2)脑筋急转弯 分成4套题，由小组抢答，有奖有罚，培养大家的集体精神，创新精神。(活动时间20分钟) 3)成语接龙 1.所有同学围坐成1个大圈，由组织者先给出1个成语，再从第1个同学开始接，按顺序轮流。 2.要求后1位同学说的成语必须以前1位同学所说成语的最后1个字为开头。 3.如答不出则暂时退出队伍，当再有同学接不下去时，暂时退出队伍的成员有机会回答，回答正确的就可以重新回到队伍里。 (活动时间20分钟)

3、结束 总结本次活动的内容，重申心理活动的重要意义。 心理健康教育主题班会教案精选篇3 [1]、活动课题： 优点“轰炸” [2]、活动目标： 学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。 [3]、活动过程：

1、导语： 同学们，看你们这1张张可爱的小脸，就如同1朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑1笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！ 好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！ 可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。

2、首先，请同学们来欣赏1段散文，看看能否从中受点启发。 （展示课件1）学会欣赏1棵树 1棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 提问：

1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？

2、从这段散文中你受到什么启发？

3、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏1个精彩的故事。（展示课件2） 《山羊和骆驼的故事》（略） 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说1说。（生答略）

4、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏1个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3） （1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略） 师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这1点值得我们欣赏。 （2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪1点？） 哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，1遍又1遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？） 生答略，师随机点评。

5、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展示课件4）

1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。

2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。 师点评：被人欣赏是1种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。

3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。

6、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。 下面，咱们轻松1下，我请3组同学上场，参与1个游戏。 游戏规则：3人1组，分别遮住1人的眼，绑住1人的双手和另外1人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求3人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生游戏过程（略） 师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？ 生答（略） 师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将1件事情做成功。

7、是啊，看来欣赏的确是具有1种神奇的力量。（展示课件5） 《欣赏是1种神奇的力量》 细细地欣赏自已周围的人与事， 你会发现生活本来就很美好。 欣赏是1种神奇的力量， 它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能欣赏别人学业的精湛， 你的成绩也会步步樊高； 你能欣赏别人品格的纯正， 你的心胸也会像大海1样掀起波涛。 你能欣赏大地的每1道晨曦， 你的心情就会被彩云围绕； 你能欣赏天空中的每1丝细雨， 你就会有1个明净而清新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步， 你的前程就会被金色的阳光笼罩； 你能欣赏父母遗传给你的各种特点， 你就具有世界上最赏心悦目的容貌。 欣赏是1种神奇的力量， 它使你充满自信，永不烦恼； 欣赏是1种神奇的.力量， 它使人铁人生更绚丽，生活更美好！ 师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用，希望你们从小学会宽容，学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就1番事业。 人生难免会遇到几种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐的心情，才能有信心，有勇气去战胜困难。世界上风光旖旎+，等着你去欣赏，古今中外文化渊博，等着你去欣赏，希望你们笑对人生。 心理健康教育主题班会教案精选篇4 主题： 寻找缓解和消除消极情绪的方法。 活动目的：

1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。

2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。

3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。 活动形式： 小品表演，讨论交流。 重点难点：

1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。

2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。 活动准备：

1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”

2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。 活动过程：

1、引入课题。 同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看1个小品，请同学们边看边思考两个问题： (1)小品中的人物表现是什么情绪? (2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?

2、认识消极情绪的危害。 (1)小品表演：“他落入了情绪的深渊” 内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈1定会对我很失望。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“__，放学了，我们1起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第3道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。” 旁白：第2天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。…… (2)学生讨论，教师启发引导，并板书。 学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。伴随这种消极情绪的行为往往是不良行为，不良行为必然导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。 (3)归纳： 这个小品告诉我们，消极情绪往往会使1个人的行为发生种种不良的偏差。结果不仅阻碍了学习潜力的发挥，影响了与同学的关系，形成对师长的消极态度，甚至还会使1个人的性格发生扭曲。 (4)启发提问： 同学们，你们愿意因落入消极情绪的深渊而产生这样的结果吗? 当然不愿意。我们不能像那位同学1样受消极情绪的摆布，也不愿意做消极情绪的奴隶，我们要做自己情绪的主人。那么我们应该怎么做呢?(板书：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。[法国]雨果：《悲惨世界》) 雨果的这句话对我们有什么启发吗?我们要学会缓解和消除消极情绪的方法，使自己走出消极情绪低落的深渊，做1个能自我调节的、能战胜自己的聪明人。

3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。 (1)说明活动方法： 回忆——小组讨论——全班交流——归纳方法——联系实际 (2)学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：

1、在音乐声(“内心和平曲”)中静心回忆：引起消极情绪的事情;情绪表现是什么;你是怎么想的;消极情绪会带什么影响。

2、小组讨论： A、当你落入情绪深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的? B、同学们提出自己在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。

3、教师在小组讨论时巡回了解。 (3)教师引导全班讨论，并用板书把发言归纳出来。 板书：调节情绪常用的方法

1、强制压抑：强压怒火，克制，自我提示，延迟发作。

2、转移回避：听音乐，做别的事。

3、合理宣泄：打枕头，写日记，找人倾诉。

4、幽默解嘲：“刚才我的音量调得太高了。”

5、自我安慰：把丢钱当作是捐款。

6、理解宽容：“他这是为了我好。”

7、激励进取：发奋学习，努力工作，争取成功。

8、调整目标：“按我目前水平，先要争取达到70分。”

9、改变认识：“我并不笨，只是潜力还没有发挥出来。” 1

0、助人奉献：为他人、集体和社会做好事。 (4)用改变认识的方法来转变消极情绪： 让我们再来分析1下刚才的小品，讨论以下问题：

1、小品中那个同学的消极情绪和不良行为与他的想法有什么关系?他有那些想法? (将学生的回答写成板书中的“__”部分) 启发并归纳：这个小品告诉我们，消极情绪的产生虽然同数学测验成绩下降10分这件事有关，但这件事并不必然导致消极情绪和不良行为。引导消极情绪和不良行为的根本原因并不是事情本身，而是不合理的想法。由于不合理的想法才使人产生了消极情绪和不良行为，并导致了不良的后果。

2、如果我们让小品中的那个同学不合理的想法改变1下，用合理的想法来代替，能不能使消极情绪和不良行为改变呢?消极情绪和不良行为会发生什么转变?

3、谁来试试用改变认识的方法来解决刚才那个同学提出的情绪困难? 结合学生提出的难点，引导学生运用改变认识的方法来调节情绪。归纳学生发言中的不合理想法，找出相应的合理的想法，并板书。 板书：

1、不合理：没被选上中队长，太丢面子了。 合 理：没当中队长的人不定比当上的差。

2、不合理：学习成绩落后，会被别人看不起。 合 理：学习成绩落后是暂时的，别人未必看不起，何况我有许多其他长处。

3、不合理：我必须在各方面都表现能干。 合 理：世界上没有样样都能干的人，我只能争取干得好些。

4、不合理：我1回答问题心就跳得很厉害，我真没用。 合 理：大胆回答问题是可以锻炼的，只要有恒心，是完全可以做到的。

5、不合理：承认错误是1件痛苦的、不光彩的事。 合 理：勇敢地承认错误、改正错误是好事，这是1种好品质。 (4)归纳： 从以上讨论分析可以知道，当我们生活中因为1些事引起消极情绪时，如果我们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极情绪就会转变为积极情绪，不良行为也会转变为积极行为。因此，我们要走出情绪低落的深渊，关键往往就在于改变1下自己不合理的、错误的想法。

4、掌握适合自己的情绪调节方法 (1)提问：根据自己的情绪特点，你觉得自己应该经常运用哪些情绪调节方法? (2)在回答中教师引导学生正确地把握情绪调节方法，并鼓励和暗示学生1定能通过自我调节，以积极情绪战胜消极情绪，成为1个能战胜自己的人。

5、小结。 通过这堂课的活动，同学们了解了许多调节情绪的方法，尤其是找到了适合自己的调节情绪的方法。我相信大家在今后的学习和生活中1定会自觉地运用这些方法，从情绪的深渊登上情绪的顶峰。有1句名言说“天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳的照耀。”([日]3浦绫子)让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地去迎接新的生活。 放音乐：“幸福拍手歌” 心理健康教育主题班会教案精选篇5

1、活动名称：“朋友1生1起走”心理主题班会策划案

2、活动主题：朋友1生1起走

3、活动时间：

4、活动地点：__

5、活动方式和内容：

1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家1起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

2、活动总结和评价

6、设计思路和活动亮点： 本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的题目专心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这1元素融进到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

7、实施条件：

1、天气适宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在1个很好的时期。

2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参与，还有班主任和心理辅导员的参加，同学们的参与度很高。

3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具

4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

2、小班带小蜗牛去散步教案反思

在活动中我运用图谱结合的形式向幼儿呈现了4季的特征和循环性，幼儿1目了然。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于小班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！。

3、幼儿园安全课教案

作为1位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园安全课教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园安全课教案1 　　 活动设计背景： 　　我班孩子经常带早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的生产日期和保质期，所以想到让孩子学会认识其他食品的保质期，不要吃过期的食品。 　　 活动目标： 　　

1、知道食品外包装上的数字都是有用的。 　　

2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。 　　

3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

4、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　

5、初步了解健康的小常识。 　　 教学重点、难点： 　　

1、观察统计表推算食品的保质期。 　　

2、游戏“苗苗糕点屋”——选择乎念保质期内的“糕点”。 　　 活动准备： 　　

1、物质准备：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”1张；“1年挂历”1张；过期的食品；苗苗糕点屋场景 　　

2、经验准备：关注食品外包装上的数字；已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查 　　 活动过程： 　　出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不1样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗？如果吃了会怎么样？引申出食品的保质期。 　　

1、巩固对食品外包装上的数字作用的认识 　　（1）观察统计表，请幼儿介绍数态键字在食品外包装上的作用。 　　师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，现在谁能向大家介绍1下，它们都告诉我们什么事情？ 　　（2）引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。 　　师：从这张表上，我们发现什么呢？ 　　（3）了解保质期的作用和重要性。 　　师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？ 　　

2、关注生产日期和保岁闭困质期，学习推算食品的保质期 　　（1）师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题。假如你到商店去买食品，你会看保质期吗？你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗？ 　　（2）幼儿讨论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始算1算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。 　　（3）请幼儿推算食品的保质期。 　　

1、师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗？ 　　

2、幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。 　　

3、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点” 　　

1、介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。 　　

2、幼儿操作。 　　

3、相互交流操作结果。 　　 教学反思： 　　

1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。 　　

2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。 　　

3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。 　　

4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。 　　幼儿园安全课教案2 　　

1、 指导思想： 　　为贯彻落实教育局“安全文化进校园”活动，使全体师生牢固树立“珍爱生命、安全第

1、遵纪守法、和谐共处”的意识，提高自救自护的素养和能力，培养幼儿对交通事故防范和自我保护能力，特制定本方案。 　　

2、活动时间： 　　星期4上午9点30分 　　

3、活动地点： 　　幼儿园多功能厅、大操场 　　

4、活动人员： 　　全体大班幼儿 　　

5、活动准备： 　　与交警联系、交通安全宣传牌、宣传录象、交通标志、场地布置：斑马线粘贴、红绿灯，话筒、音响等 　　

6、活动流程： 　　场地1：多功能厅 　　1.欣赏交通安全故事短片。 　　2.带幼儿观看交通安全知识图片。 　　3.认识交通标志： 　　(1)向幼儿介绍1些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。 　　(2)学会看交通标志，遵守交通规则。 　　(3)布置小任务：鼓励幼儿设计交通标志。 　　场地2：现场交通演练(全园幼儿) 　　1.请交警宣教员讲解交通安全知识、教幼儿学习简单的交通手势指挥操。 　　2.现场演练——安全过马路 　　以级段为单位，组织幼儿开展交通安全知识教育活动。 　　(1)通过游戏与实际生活相联系的图片，学会判断对与错。 　　(2)学习安全过马路。 　　学习看红绿灯过马路：先看左边是否有车辆行驶，如果没有才能走入车行道，再看右边是否有车，如果没有就可以踩在斑马线上安全过马路了。 　　

7、组织实施： 　　1.各班有秩序地带幼儿到多功能厅坐好。 　　2.请幼儿观看交通安全知识短片。 　　3.请交警宣教员讲解交通安全知识及看各种标志图。 　　4.请交警宣教员教幼儿做交通手势指挥操。 　　5.观看交通安全知识图片展。 　　6.组织幼儿进行交通安全游戏。 　　7.活动结束，各班幼儿在教师带领下有秩序地回教师，教师小结活动情况，并再次教育幼儿注意各项交通安全。 　　幼儿园安全课教案3 　　 【设计意图】 　　在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《幼儿安全早知道》第9章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的`重要性，并能够使用正确的方法保护自己，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。 　　 【活动目标】 　　认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。 　　能力目标：在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 　　情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣。 　　 【活动重点】 　　通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。 　　 【活动难点】 　　在遇见公共突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 　　 【教法学法】 　　教法：激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。 　　学法：观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。 　　 【活动准备】 　　1. 多媒体课件《独自在家遇打扰》、《超市走散遇拐骗》 　　2. 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干 　　 【活动过程】 　　活动流程分为4个环节：听觉刺激，激发兴趣，引出主题——观看动画，引发思考，突出重点——辨别判断，积累拓展，突破难点——以大带小，宣传实践，升华主题。 　　

1、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。 　　（1）播放“叮咚”门铃声音。 　　（2）师用好奇的语气问：“听，这是什么声音？” 　　（3）幼儿猜想并回答。 　　（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子1定的猜想空间，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性） 　　

2、观看动画，引发思考，突出重点。 　　1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》 　　（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？ 　　（2）幼儿自由讨论。 　　（3）教师小结 ：当我们独自在家时，如果陌生人来敲门引诱我们，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。 　　2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》 　　（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？ 　　（2）幼儿自由讨论。 　　（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时，应该大声呼救。 　　(设计意图：以动画课件的形式，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节，让幼儿明白了自我保护的重要性，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警） 　　

3、辨别判断，积累拓展，突破难点。 　　1．咪咪大考验。 　　咪咪：我发现在观看历险记的时候，大家学会了很多本领，现在，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。 　　（1）把幼儿分成4组，每组1个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干，抽到卡片后请幼儿仔细思考，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。 　　（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？ 　　（3）幼儿自由回答。 　　（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的，我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的。 　　2．咪咪授绝招。 　　（1）咪咪：你们的本领真大，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的，别担心，我这里有绝招，记住下面这首儿歌就好了。 　　（2）幼儿学说儿歌： 　　小朋友，请注意，安全事，要牢记。 　　陌生人，在门外。不认识，不开门。 　　遇坏人，赶紧跑。大声叫，不害怕。 　　高压线，别乱动，如触电，出大事。 　　小井盖，不去踩，1翻颠，会吃人。 　　遇火灾，要镇静。先逃离，再报警。 　　小裤衩，里边藏，不许掀，不许摸。 　　小朋友，讲安全，保平安，最重要。 　　（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行，将活动内容进行内化，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式，既拓展了知识，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点） 　　

4、以大带小，实践体验，升华主题。 　　（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差，作为中班的哥哥姐姐，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领。 　　（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。 　　（设计意图：大胆尝试“以大带小”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。） 　　 【活动延伸，家园共育】 　　（1）本次活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发事件的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并1起布置“怎样保护自己”主题墙，让幼儿加深印象，巩固记忆。 　　（2）利用家长资源邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来，进1步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。 　　 【活动预测及反思】 　　本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还通过音频以及flash课件、图片的运用，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己。活动中，师幼之间是平等的、氛围是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，大胆采用了混龄教育，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》、《纲要》思想。 　　幼儿园安全课教案4 　　 活动目标： 　　

1、知道入园是要和家长在1起，不能随意跑动。 　　

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。 　　 活动准备： 　　

1、小男孩和成人女性木偶各1个。 　　

2、积木搭起的话题，小皮球1个。 　　

3、教学挂图和幼儿用书。 　　 活动过程： 　　

1、引导幼儿观察教学挂图。 　　（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？ 　　（2）教师：

1、图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）

2、明明是和爸爸1起来上幼儿园的，你找到明明了吗？ 　　

3、明明是怎么上幼儿园的？ 　　

4、明明到班上的时候是怎么做的？ 　　

2、引导幼儿观看木偶表演。 　　⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们1起来看看别的小朋友是怎么做的吧！ 　　⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 　　

1、木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第1天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。1进大门，冬冬就看见了1座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。" 　　

2、教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？ 　　⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 　　

1、 木偶表演：第2天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小1班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小1班。这么多班级，哪1个才是小1班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。" 　　

2、教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？ 　　

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。 　　⑴教师： 　　

1、请你们看看书上的小朋友在干什么。 　　

2、你喜欢哪1个小朋友？为什么？ 　　⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。 　　幼儿园安全课教案5 　　 教学目的： 　　1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。 　　2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。 　　3.掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。 　　 教学过程： 　　(1)导入课程： 　　(1)讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力005年4月5日上午，山西省某煤矿第2小学4年级共195名学生，在10名教师带领下，到78里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 　　(2)学生分组讨论(56人1小组)“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识。 　　(2)分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考： 　　(1) 校园防火应注意什么? 　　(2) 外出野炊应注意什么? 　　(3) 发生火灾时应如何报警? 　　(4) 火灾扑救有哪些方法? 　　(5) 人身着火时如何自救? 　　(3)学生发言(1两个小组代表)。 　　(4)学习教材内容。 　　(1)火灾的概念： 　　火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。1般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：1是自然因素菜引起的火灾：2是人为因素引起的火灾。 　　(5)火灾的预防 　　1.家庭防火 　　安全使用液化石油气 　　安全用电及家电器 　　安全使用炉火 　　2.学校防火 　　禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。 　　实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。 　　要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材。 　　在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。 　　3.山林防火 　　要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行火晚会 　　要采取1定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾 　　(6)火灾初发时应急措施 　　1.报警 　　记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。 　　说明报警人的姓名，电话号码等。 　　2.初起火灾的扑救措施 　　若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。 　　火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火。 　　救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 　　消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况。 　　(7)火场自救与逃生： 　　1.加强安全自救的观念 　　2.冷静选择逃生路线 　　脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线 　　3.不盲目跳楼1从各个安全通道、安全门及防火梯逃生 　　幼儿园安全课教案6 　　

1、活动目的 　　

1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。 　　

2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 　　

3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。 　　 活动准备： 　　

1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 　　

2、制作相关的课件。 　　

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第1”8个美术字。 　　 活动过程： 　　

1、谈话引入 　　红彤彤，1大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。 (打1自然现象) 　　师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火) 　　师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的1切毁于1旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。 　　

2、生活中的防火 　　1.家庭用电 　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握1些基本的用电常识。 　　1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 　　用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 　　3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 　　4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 　　5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 　　6)、不要用老化的电源。 　　2. 安全使用煤气 　　1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 　　2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 　　

3、校园防火安全 　　防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题。 　　1) 禁止在校园内玩火、放炮。 　　2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 　　3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 　　

3、防火技能 　　

1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。 　　

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。 　　

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。 　　

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 　　

4、灭火器使用方法 　　

1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，1只手握住喷嘴，另1只手握紧压柄，干粉即可喷出。 　　

2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。 　　

3、2氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，2氧化碳即可喷出。 　　

5、逃生技能 　　如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险? 　　

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲; 　　

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生; 　　

3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭; 　　

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生; 　　

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境; 　　

6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水; 　　

7、充分利用阳台、天窗等进行自救; 　　

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。 　　

6、儿歌：安全知识小结 　　发生 火 灾 不 用 慌 ， 　　分清 火 情 找 主 张 。 　　油锅 着 火 不 用 水 ， 　　锅盖 盖 上 火 灭 光 。 　　衣物 着 火 快 浇 水 ， 　　电器 着 火 拔 电 源 ， 　　同时 拨 打119， 　　消防 官 兵 帮 大 忙 。 　　

7、小结 　　只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。 　　幼儿园安全课教案7 　　 活动目的： 　　

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 　　

2、学习履行1些简单的安全行为。 　　

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　 活动重难点： 　　学习履行1些简单的安全行为。 　　 活动准备： 　　黄色标记、玩具小象。 　　 活动过程： 　　（1）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 　　

1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了1位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测 　　

2、我们来听听到底发生了什么事？ 　　（2）用1个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。 　　

1、听故事，理解故事内容。 　　

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。 　　（3）幼儿仔细观察——发现问题——解决问题 　　

1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰。 　　

2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。 　　（4）活动的延伸 　　刚才小朋友说得真棒，今天我们1起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做1个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？ 　　 活动反思： 　　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

4、幼儿园大带小活动多变的3角形教案

活动目标: 　　1.能将3角形组合拼贴成各种图形，并添画成各种物体； 　　2.发展幼儿的想象力，创造力，观察能力和操作能力； 　　3.巩固复习3角形的特征。和使用浆糊的方法。 　　活动准备: 　　各种大小，形状，颜色不同的3角形每组若干；浆糊每组1盘；棉签每组若干支；水彩笔，图画纸人手1份。教师作品若干。 　　活动过程: 　　1.出示1个拟人大3角形，引导幼儿想象3角型的特点，像什么。幼儿边说，教师边用3角形在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。 　　2.欣赏教师用3角形拼贴的作品。说1说发现了什么。有什么感受。 　　引导幼儿发现可以使用不同大小，不同颜色。多片3角形进行拼贴。并通过添画是画面更生动。 　　3.介绍材料。重点在3角形的颜色大小。 　　4.请小朋友们进行活动，重点讲解示范抹奖糊，贴3角形的方法（让幼儿先想1想要拼贴什么。再进行操作。） 　　5.教师巡回指导，重点指导幼儿可将两个以上的3角形进行组合添画。 　　活动结束： 　　展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。

5、幼儿园大班教案 不能以大欺小

森林里住着1只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊1出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起1块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼！"小鸭子说："狗熊最坏！"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬说："狗熊尽欺负人！" 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事！"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我！"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小！"狗熊说："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。 　　结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？。

6、小班带小蜗牛去散步教案反思

在活动中我运用图谱结合的形式向幼儿呈现了4季的特征和循环性，幼儿1目了然。如故事中的好词“碧绿碧绿”“光秃秃”对于小班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简单的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会搜寻到，对孩子是利大于弊吧！。