幼儿小班主题活动以“新年好”为主题的，健康领域的教案有哪些？小班春节主题活动教案
1、幼儿小班主题活动以“新年好”为主题的，健康领域的教案有哪些？
小班健康活动《新年好》活动目标：
1、喜欢参与集体合作性的游戏，体验新年大家一起集体游戏的快乐。
2、学习圆圈上连续传递物品的游戏方法，保持较高的注意力，巩 固投，掷的技能。活动准备：
1、两种不同颜色的圆圈（呼啦圈）若干，《快乐阿拉蕾》《喜洋洋》音乐磁带，录音机。
2、幼儿有过投掷的基础。活动过程：
1、音乐进场：幼儿分成五组站成五个圆圈，每组幼儿集体手握一个圈圈跟随音乐《快乐阿拉蕾》握圈转，下蹲，弯腰。
2、幼儿自主游戏，探索圈圈的玩法：
1、教师总结幼儿的探索结果并且请几个幼儿站出来示范他们探索到的玩法。
2、送礼物（1）幼儿回到各自的圆圈上，教师示范并说明玩法。教师：新的一年快要到了，让我们把礼物送给好朋友吧，可别忘了说一句“新年好”的祝福。玩法：教师为起点，教师将第一个圈圈传到A幼儿的手上说“新年好”，接着拿第二个圈圈准备。A幼儿将手中的圈圈传到B幼儿的手上说“新年好”后，回身接住教师的第二个圈圈，准备做第二次传递。C幼儿接住B幼儿的圈圈后，传给D幼儿说“新年好”，游戏依次类推。当礼物全部传到教师手中时结束游戏。（传递用的呼啦圈一轮不超过10个。）（2）幼儿尝试传递游戏。教师把握圈圈传递的速度，先慢后快，待幼儿传得较熟练后，加快传递的速度。
3、放烟花。（1）小火箭。幼儿向上投掷圈圈，教师重点指导在圈圈下降的时候稳稳接住它的方法。（2）放烟花。师幼同时将圈圈扔向空中，看圈圈在空中的形象，就像烟花炸开的景象。
4、拼灯笼。每组幼儿同时用一只手举起圈圈至半空中，在空中形成每一个圈圈一边相贴另一边向外的圆形，就像一个大的灯笼一样。
5、放松身体各关节。跟音乐《喜洋洋》做放松操。
2、小班春节主题活动教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班春节主题活动教案 【篇一：幼儿小班主题活动方案新年好】 幼儿园小班主题活动方案：新年好 一、主题活动的由来新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。在中国古代，也称元旦，现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝。冬天来临也意味着新年离我们越来越近了，幼儿自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们想让幼儿从对冬季生活的感受和体验切入，一起去拥抱阳光的温暖，参与户外活动，观察人们的穿着……辞旧迎新，新年到来也给孩子带来更多的快乐和惊喜，让我们用充满乐趣地、满怀欣喜地迎来新年，并让幼儿更多的了解有关新年的活动和民俗。同时鼓励幼儿不怕寒冷，坚持冬季户外活动，鼓励幼儿参加身体锻炼活动，让幼儿懂得自己长大了一岁，变得能干了。 二、主题目标
1、不怕寒冷，体验过新年的快乐，积极主动地参加体育活动。
2、能通过阅读活动，初步理解图中简单的故事内容，能有礼貌的向周围亲戚朋友问好，会 说“xxx,新年好！”。
3、过新年，知道自己长大一岁了，愿意自己做简单的，力所能及的事，体验做事的乐趣。24。
3、幼儿园大班孩子画画过年可以用什么主题自由作画？
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印 · 大班优秀美术教案《螃蟹》 · 幼儿园大班美术活动教案《家》 · 大班美术公开课教案《森林城市》 · 大班美术活动教案《设计邮票》 · 大班优秀美术教案《拓色印画》 · 大班美术活动教案《太空旅行记》 · 大班优秀美术教案《会跳舞的精灵》 · 大班美术公开课教案《装饰盘子》 · 大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》 · 大班美术活动教案《我们班上的老师》 · 大班美术公开课教案《烛花》 · 大班美术优秀教案《开心罐头》 · 大班美术优质课教案《时装表演》 · 大班美术活动教案《变形的人》 · 大班美术优秀教案《美丽的图形》 · 大班美术优质课教案《会变的树》 · 大班美术活动教案《中国结》 · 大班美术优秀教案《花儿朵朵》 · 大班美术优质课教案《春天的花》 （更多教案尽在：屈老师教案网）。
4、以春节为为材料写一份幼儿园讲述活动教案 其中材料有关于年的传说
一、主题说明： 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 二、主题目标： 1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。 2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。 3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
5、大班新年主题科学教案
大班新年主题科学教案【篇一：大班主题活动五《快乐的一年》】主题名称：快乐的一年主题说明：当日历在手中一页一页翻过，新的一年正悄悄走来。不知不觉中，幼儿收获着关爱，体验着成长。一本小小的日历蕴含着许多幼儿不曾发现的秘密。对数字含义的发掘，对数学规律的摸索，让他们不由地感叹身边数学游戏的奇妙。在这一天又一天里，那些发生在幼儿园周围值得回味的故事，更能激起他们对于成长的回味体验。新年的脚步逐步临近，从对新年礼物翘首以盼，到收到礼物那一刻，愿望成真的快乐是每个人童年生活中难忘的经历。当旧的一年翻过，新的一年翻开，回首过望，让我们和幼儿园异同聊聊收集的话题。每一项收集的背后都有着独特的理由，每一阶段收集的体验都记录着成长的信息。他们在主动寻觅的收集过程中学会了取舍、分类、坚持，体验着快乐、满足、珍惜。本主题旨在帮助幼儿梳理关于日历的零星经验，鼓励幼儿在自己提出问题、解决问题、动手操作的过程中解读日历中数字所蕴含的真实意义；将数字与幼儿一年中的美好回忆建立联系、帮助他们感受日立背后所蕴含的丰富信息。通过与新年老人的亲密对话，学会表达自己的愿望；引导他们尝试向别人赠送新年礼物，学会表达自己的爱。通过《收集东，收集西》的阅读，帮助幼儿阅读理解、感受书面语言表达的方式；通过与周围人群的互动，体验必要的社会交往技巧和交流策略，感受成人及同伴对自己的关爱和友谊，感受自己的成长；并。
6、求小学生《感受幸福》主题班会教案?谢谢
一、班会主题:感悟幸福 二、主题阐述:人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是聿福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。 三、活动目标: 1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。 2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。 四、活动准备: 1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。 2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。 五、场景设计: 1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。 2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。 六、活动设计:整节活动主要有二个环节--认识幸福和把握幸福。 一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点: 一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。 二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。 三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。 四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。 五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。 七、活动程序: (一)中英结合，主题班会开场新颖。 A:There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much. B:世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! A:People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money; B:人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。 A:some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; B:有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。 A:some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. B:还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。 A:Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS. B:现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么:它就是幸福! A:I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it. B:关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信:如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福! A:Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! B:七(1)班主题班会，《感悟幸福》现在开始! B:今天我们的班会分为两个篇章:第一篇章为:《认识幸福》 第二篇章为:《把握幸福》 (二)第一篇章《认识幸福》 B:各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福! A: 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" B:有人说:幸福是无私奉献、助人为乐;有人说:幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前; A:下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》:请大家来谈一谈: 1，什么是幸福? 2，你觉得幸福吗? 3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间，播放轻音乐) 4，请同学们发言。 B:幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。 (出示幻灯片，由学生1和学生2配音) 生1:自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。 那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩 在他们眼中，幸福应该是这样的:没有饥饿 生2:2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。 利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。 在他们眼中，幸福应该是这样的:没有战争 生1:贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。 农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的 在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的:有一锅菜，有一床被子…… 生2:大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。 坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的 在他们眼里，幸福应该是这样的: 有一间好的校舍 生1:他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。 这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费 在他们眼里，幸福应该是这样的:可以上学读书 生2:在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。 鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。 在他们眼里，幸福应该是这样的:可以回家过年。 A:此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的! B:下面我们就进入《感受幸福环节》 1，歌曲:(李鑫:感受幸福，我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》 2，诗歌:感受幸福，我想给大家背诵一首诗 (幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. ) 3，故事:感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。 4,歌曲《感恩的心》 5，诗歌 感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》 (幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。 幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。 幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。 幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小 幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。 幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳 幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。 幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。 幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。 幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。 幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。 幸福是老母亲窗前期盼的张望。 幸福是每逢佳节的一份想念。 幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。 幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。 幸福是天涯孤旅的一份宁静。 幸福是高朋满座的一团和气。 幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。 幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。 幸福是白头携手沐浴在夕阳下。 幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾! 幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物! 我们快乐着!通八达 我们幸福着! (三)第二篇章《把握幸福》 主持人: A:幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。 B:是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 A:说到这儿，我想起来一首小诗。 (你不能预知明天，但你可以把握今天 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能样样顺利，但你可以事事尽心 你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度 你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。) 这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 B:那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》 请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注:画画时播放轻音乐) A:下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。 (同学展示) (四)以诗和歌来结束主题班会。 教师发言。 (教师:今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里? 幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。 幸福是婴儿的笑脸 幸福是拥有希望 睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了! 普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福 回 家 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋 友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧 幸福是充足的食物 幸福是绿色的生活 幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是自由的跳跃 幸福是手中的希望 幸福是知识的启航 幸福是自己的感觉 幸福是搏击险滩 幸福是勇于攀登 其实，幸福就是一种感觉 敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 祝所有的人幸福，祝您幸福! 最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!) 大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》 反思这次班会: 从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生!
