幼儿小班让爱驻我家教案效果分析,以幸福为主题的幼儿园教案
1、幼儿小班让爱驻我家教案效果分析
设计思路： 《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过3位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入1个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。 活动目标： 1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。 活动准备：
1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。 活动过程
1、谈话：回忆故事情节。 （1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？ （2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来1首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们1起来听听这个家是什么样子的？好吗？"
2、欣赏歌曲。 教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？ 过渡语：幸福的家庭里每天发生着1些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听1听。
3、再次欣赏歌曲，进1步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。 第1段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是不吵架，陪我1起玩耍。 第2段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第3段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？ （出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第4段：（4）"你看，这就是幸福的1家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"
5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 （师："让我们1起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿1起用动作表演）
6、欣赏聋哑人手语表演。 孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有1群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们1起来看看。
7、小结： "我们幼儿园也是1个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！。
2、以幸福为主题的幼儿园教案
设计理念： 家是我们每1个人温馨的港湾，如果孩子是这1港湾中的1叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有1个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？ 活动目标：
1、 认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、 情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3、 行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。 活动准备： 部分学生选好1张全家福，卡片，印泥 活动过程： 教师介绍本次班会的主持人
1、 1张照片就是1个幸福的家庭
1、 谈话引题 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们1家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍1下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭）
2、 以诗歌激情 主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第1任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有1个幸福的家
3、 成长照片叙话题 主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为1名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看1看1位同学小时侯的照片，请你猜1猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜1猜，最后让他来说1说自己的家庭）
2、我向父母表心意
1、 小小卡片传心声 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做1张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）
2、 在歌声中升华情感 主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中1起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！。
3、小班1234的教案
设计背景 对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在1起的欢乐时光。 活动目标 1.在说说玩玩中感受自己和家人在1起的欢乐时光 2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在1起的生活场景。 3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。 重点难点 重点：在说说玩玩中感受自己和家人在1起的欢乐时光 难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在1起的生活场景。 活动准备 ppt图片 音乐《让爱住我家》 活动过程
1、导入：
1、教师小朋友们今天老师带来了1本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们1起来看看吧！ 这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？
2、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿1下爷爷走路好吗？（带领幼儿1起模仿爷爷走路） 老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼1下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿1起玩荡秋千）。
4、我爱我的家中班教案怎么写啊
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 我爱我的家中班教案 【篇1：中班音乐：让爱住我家】 中班音乐：让爱住我家 中班音乐：让爱住我家 活动目标： 1．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： “全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制作爱心的材料和工具。 活动过程：
1、完整欣赏歌曲。 1．导入：欣赏“全家福”的照片。 教师：“小朋友，我们每人都有1个家，我们也1定和家人拍过全家福。今天老师也带来了1张全家福照片，让我们1起看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？ 如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的1家呢？ 教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是1个充满爱的家。爱就像1个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们1起来做1个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作） 2．充满爱的家庭里每天都会发生着1些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐） 提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答） 3．那么爱到底是什么？让我们1起欣赏1首好听的歌曲可以多给幼儿准备1下小动物图卡，使幼儿能够迅速的找到小动物的家，并进行归纳整理，分别找到家在树上、洞里、草地上、沙漠里等等地2。
5、幼儿园我是幸福的孩子主题教案有哪些
目标：
1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、体验1家人在1起的幸福感受。 重点： 理解儿歌内容，学说儿歌。 难点： 能用语言表达自己的感受。 准备：
1、歌曲“让爱住我家”
2、收集“全家福”照片。
3、儿歌PPT 过程：
1、以歌曲“让爱住我家”导入活动，激发起爱的旋律。 师：这个小姐姐的家里都有谁呀？ 那我们小朋友的家里有谁？
2、出示的全家福照片，了解家庭中的成员。 师：请小朋友们介绍1下自己的家庭成员哟。
3、示范朗诵儿歌《我有1个幸福的家》 师：小朋友都有1个幸福的家，老师也有1个幸福的家。你们听1听老师家里都有谁？ （1）边念儿歌边出示PPT。 （2）幼儿学说儿歌，体验幸福
4、讨论活动。 师：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的？ 我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈？
5、在“让爱住我家”的音乐声中幼儿进行角色扮演，进1步体验1家人在1起的幸福感受。 活动反思： 家是温馨而幸福的港湾，父母及家人是孩子最亲密的人，带给孩子无限的关爱与保护。本节语言活动我紧紧围绕“幸福”2字开展了1系列的活动让孩子体验了1家人在1起的幸福感受。首先我以视频歌曲“让爱住我家”导入活动，歌曲的选取恰到好处，小朋友1下子就融入到了视频所呈现的爱的氛围当中，为下面环节的开展起到了铺垫的作用。第2个环节我有选择性地挑选了几张有代表性的“全家福”让小朋友大胆、完整地介绍家庭中的成员，从孩子们的介绍当中我深刻地感受到了孩子们传达出来的浓浓的幸福之感。第3个环节学习儿歌时有了以上几个环节的铺垫，对幸福已经有了深刻的感受与理解，学起儿歌就显得特别轻松。第4个环节通过讨论进1步让孩子们懂得父母长辈对自己的爱，而自己更应该关心自己的父母长辈，最后在“让爱住我家”的音乐声中结束活动，首尾呼应。在演唱歌曲时尊尊小朋友竟然感动地流下了眼泪。
6、幼儿园大班安全与健康里的我爱我家教案怎么写
【活动目标】
1、进1步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。 【活动准备】
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的1家人》。 【活动过程】
1、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。 教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐1讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。 教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。
2、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。 教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。 提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。 “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问1问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。 教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起1把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
3、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。 “除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？” 幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。 教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
4、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进1步感受家的温暖，加深爱家的情感。
5、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每1个人。 “1家人在1起特别的温馨，小朋友们和老师在1起组成了大1些的家——大2班。”“所有的中国人团结在1起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的每1个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。 教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的1家人，我爱我家！ 【活动延伸】 为家人、老师、朋友说1句话或给1深深的拥抱。 附诗歌：家是什么 小兔子说，家是温暖的地方， 小老鼠说，家是安全的地方， 小鸟说，家是幸福的地方， 小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
