小班体育游戏小米粒旅行记教案大,大班主题活动教案《有用的工具》 要求：请为大班幼儿设计一个“有用的工具”主题系列活动方案(3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节)。 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
1、小班体育游戏小米粒旅行记教案大
活动目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴1起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备：PPT、图片、各种材质的材料活动过程：（1）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们1起走圆圈。播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（2）多种方法 认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看1看。教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息1下。看1看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数1数。教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动1动自己的脚趾，数1数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得1样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠1挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠1挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸1摸。教师：那我们摸1摸小脚丫上像山坡1样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走1走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了1下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过1种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学1学吧！（2）学1学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学1学：跑、跳、踢、跺脚等动作。（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息1下吧！教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学1学）（3）讨论总结 保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，1定累了，快坐下休息1下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说1说。教师出示图片、视频帮助幼儿总结：1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻1闻你的小脚丫有没有味道呀？2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！（4）结束活动活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
2、大班主题活动教案《有用的工具》 要求：请为大班幼儿设计1个“有用的工具”主题系列活动方案(3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节)。 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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3、小班体育游戏小米粒旅行记教案大
活动目标： 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴1起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 活动准备：PPT、图片、各种材质的材料 活动过程： （1）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们1起走圆圈。 播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 （2）多种方法 认识脚丫 1.观察小脚丫的结构 （1）看1看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息1下。看1看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数1数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动1动自己的脚趾，数1数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得1样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠1挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠1挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸1摸。 教师：那我们摸1摸小脚丫上像山坡1样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走1走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了1下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 每走过1种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？ 教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学1学吧！ （2）学1学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学1学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息1下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学1学） （3）讨论总结 保护脚 丫教师：小脚丫站了这么久，1定累了，快坐下休息1下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说1说。 教师出示图片、视频帮助幼儿 总结： 1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻1闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。 3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （4）结束活动 活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
4、幼儿园小班爆米花教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班爆米花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班爆米花教案 篇1 【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 【活动准备】 物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。 经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。 【活动过程】
1、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。 师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我1起去找1找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！ 齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
2、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想1想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不1样呢？ 鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
3、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。 师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们1起来说1说。 师：下面我请小米粒们都来当1回香喷喷的爆米花，好吗？ 介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏1次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。 师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学1学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
4、品尝爆米花。 师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。） 给他人送爆米花，品尝爆米花。 师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝1尝。 附儿歌《爆米花》 爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。 小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓， 大火炒，乒，乓，乒，乓。 关火了，开盖了，马上就要炸出花。 小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖1起放进爆米花的机器里做成的1种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。 幼儿园小班爆米花教案 篇2 【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。 【活动准备】VCD碟片玉米花。 【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。 【活动过程】
1、谈话引入活动： 小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们1起看1看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问： （1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙1起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？ （2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？ （3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？
3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？
4、分享爆米花，结束活动： 小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们1起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们1起分享香甜的爆米花吧。 幼儿园小班爆米花教案 篇3 活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。 活动准备： 玉米粒、微波炉、小圆盘每人1个、课件、事先爆好的的爆米花。 活动过程：
1、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了1位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上1粒1粒小宝贝是什么吗？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我们1起找1找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是1粒1粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
2、观察玉米粒，引导幼儿看1看，说1说。
1、幼儿每人拿1粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒： 请小朋友看1看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？ 再请小朋友捏1捏，摸1摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）
3、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演1个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜1猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？ b、闻1闻，是什么味道跑出来了？ c、听1听，炉子里发出了什么声音？ d、我们来学1学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同： （1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。 (2)、请幼儿进行比较： 请幼儿先拿1粒爆米花。师：看1看说1说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿1粒玉米，说1说，两者之间的不同：请小朋友表演1下小小的玉米粒和大大的爆米花。 请小朋友闻1闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝1尝？ (3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
3、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。 幼儿园小班爆米花教案 篇4 活动目标：
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动，体验快乐。 活动准备： 浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程：
1、感受爆米花的声音
1、出示微波炉，它会发出什么声音？ 在里面我放了1样好吃的东西，当微波炉转起来的.时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听1听哦。
2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻1闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）
3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
2、分享品尝爆米花
1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？
3、小结：爆米花是1粒1粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。
3、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料） （小纸片手中拿，捏1捏团1团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作，教师指导。
4、作品展示，分享快乐。 幼儿园小班爆米花教案 篇5
1、活动目标 （1）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另1种好吃的食物。 （2）乐意动手操作，进1步对食物的变化产生探究的兴趣
2、活动准备 （1）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。 （2）幼儿用书第4册第8~11页。 （3）挂图（逃走的爆米花》。 （4）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。
3、活动过程 （1）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?
2、爆米花是用什么做的? （2）倾听故事第1段，找出小玉米生气的原因。
1、小玉米为什么会生气地离开家？
2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。 （3）听故事至倒数第2段，了解故事中其他食物变化的情节。
1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？
2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？
4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？
5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ （4）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。
1、我们也来帮助这些食物变1变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)
2、你发现了什么变化？ （5）分享并交流操作的过程。 把我们做好的食品给好朋友尝1尝，说1说你是用什么变出这些好吃的。 （6）听故事最后1段，懂得“0食不能多吃”的道理。
1、0食宝宝们为什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？ 幼儿园小班爆米花教案 篇6 设计思路： 从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这1阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在1起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这1活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在1起的快乐。 活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师1起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 活动过程：
1、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
2、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听1听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻1闻，闻到了什么味道？
4、看1看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
3、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的1声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴1起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
4、吃吃玉米花
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 活动反思： 活动1开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师1起看看、说说，也十分乐意和老师1起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴1起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。 幼儿园小班爆米花教案 篇7 活动目标： 尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色4种颜色）、爆米花桶（纸盒）3个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。 活动过程： 1．活动导入 提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？ 小结：爆米花的口味可真多呀！ 2．游戏：爆米花 1.第1次游戏 教师：我会1边念好听的儿歌1边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我1起念哦。 儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝1尝。
1、
2、3，爆好啦！ 提问：你想吃什么味道的爆米花呀？ 小结：1样颜色的爆米花可能味道不1样的哦！ 游戏指令1：你们去选1颗最喜欢的味道的爆米花尝1尝吧！ 游戏指令2：找1找谁和你吃1样味道的爆米花呀？ 2.第2次游戏 教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花 我们要送给熊客人吃哦！ l师爆爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：这次的爆米花是怎么样的？ 送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？ 游戏指令：每次送1颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！” 3.第3次游戏 师：又来了1位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！ 教师爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花） 游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”。
5、幼儿园教案 《鼓上的小米粒》 教案
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6、幼儿园小班爆米花教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班爆米花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班爆米花教案 篇1 【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 【活动准备】 物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。 经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。 【活动过程】
1、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。 师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我1起去找1找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！ 齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
2、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想1想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不1样呢？ 鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
3、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。 师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们1起来说1说。 师：下面我请小米粒们都来当1回香喷喷的爆米花，好吗？ 介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏1次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。 师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学1学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
4、品尝爆米花。 师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。） 给他人送爆米花，品尝爆米花。 师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝1尝。 附儿歌《爆米花》 爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。 小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓， 大火炒，乒，乓，乒，乓。 关火了，开盖了，马上就要炸出花。 小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖1起放进爆米花的机器里做成的1种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。 幼儿园小班爆米花教案 篇2 【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。 【活动准备】VCD碟片玉米花。 【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。 【活动过程】
1、谈话引入活动： 小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们1起看1看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问： （1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙1起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？ （2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？ （3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？
3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？
4、分享爆米花，结束活动： 小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们1起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们1起分享香甜的爆米花吧。 幼儿园小班爆米花教案 篇3 活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。 活动准备： 玉米粒、微波炉、小圆盘每人1个、课件、事先爆好的的爆米花。 活动过程：
1、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了1位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上1粒1粒小宝贝是什么吗？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我们1起找1找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是1粒1粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
2、观察玉米粒，引导幼儿看1看，说1说。
1、幼儿每人拿1粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒： 请小朋友看1看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？ 再请小朋友捏1捏，摸1摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）
3、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演1个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜1猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？ b、闻1闻，是什么味道跑出来了？ c、听1听，炉子里发出了什么声音？ d、我们来学1学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同： （1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。 (2)、请幼儿进行比较： 请幼儿先拿1粒爆米花。师：看1看说1说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿1粒玉米，说1说，两者之间的不同：请小朋友表演1下小小的玉米粒和大大的爆米花。 请小朋友闻1闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝1尝？ (3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
3、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。 幼儿园小班爆米花教案 篇4 活动目标：
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动，体验快乐。 活动准备： 浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程：
1、感受爆米花的声音
1、出示微波炉，它会发出什么声音？ 在里面我放了1样好吃的东西，当微波炉转起来的.时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听1听哦。
2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻1闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）
3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
2、分享品尝爆米花
1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？
3、小结：爆米花是1粒1粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。
3、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料） （小纸片手中拿，捏1捏团1团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作，教师指导。
4、作品展示，分享快乐。 幼儿园小班爆米花教案 篇5
1、活动目标 （1）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另1种好吃的食物。 （2）乐意动手操作，进1步对食物的变化产生探究的兴趣
2、活动准备 （1）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。 （2）幼儿用书第4册第8~11页。 （3）挂图（逃走的爆米花》。 （4）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。
3、活动过程 （1）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?
2、爆米花是用什么做的? （2）倾听故事第1段，找出小玉米生气的原因。
1、小玉米为什么会生气地离开家？
2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。 （3）听故事至倒数第2段，了解故事中其他食物变化的情节。
1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？
2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？
4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？
5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ （4）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。
1、我们也来帮助这些食物变1变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)
2、你发现了什么变化？ （5）分享并交流操作的过程。 把我们做好的食品给好朋友尝1尝，说1说你是用什么变出这些好吃的。 （6）听故事最后1段，懂得“0食不能多吃”的道理。
1、0食宝宝们为什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？ 幼儿园小班爆米花教案 篇6 设计思路： 从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这1阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在1起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这1活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在1起的快乐。 活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师1起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 活动过程：
1、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
2、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听1听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻1闻，闻到了什么味道？
4、看1看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
3、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的1声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴1起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
4、吃吃玉米花
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 活动反思： 活动1开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师1起看看、说说，也十分乐意和老师1起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴1起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。 幼儿园小班爆米花教案 篇7 活动目标： 尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色4种颜色）、爆米花桶（纸盒）3个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。 活动过程： 1．活动导入 提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？ 小结：爆米花的口味可真多呀！ 2．游戏：爆米花 1.第1次游戏 教师：我会1边念好听的儿歌1边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我1起念哦。 儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝1尝。
1、
2、3，爆好啦！ 提问：你想吃什么味道的爆米花呀？ 小结：1样颜色的爆米花可能味道不1样的哦！ 游戏指令1：你们去选1颗最喜欢的味道的爆米花尝1尝吧！ 游戏指令2：找1找谁和你吃1样味道的爆米花呀？ 2.第2次游戏 教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花 我们要送给熊客人吃哦！ l师爆爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：这次的爆米花是怎么样的？ 送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？ 游戏指令：每次送1颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！” 3.第3次游戏 师：又来了1位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！ 教师爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花） 游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”。
