首页
/
关于幼儿园社会教案,幼儿园《一块西瓜皮》环保社会教案
/
幼儿园社会教案,幼儿园《一块西瓜皮》环保社会教案

幼儿园社会教案,幼儿园《一块西瓜皮》环保社会教案

1年前

1、幼儿园社会教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家分享。幼儿园社会教案篇1 　　

1、设计意图　　在活动室里，每次进行完活动，地上都有垃圾，语言教育多次，效果不好，我班幼儿非常喜欢绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的老师，于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，注意环保。　　

2、教学目标　　

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。　　

2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境　　

3、激发幼儿的想象力与创造力。　　

3、教学准备　　

1、图片1张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。　　

2、每人1张涂好色的底板纸1张。　　

3、刮画工具人手1套（圆珠笔与削尖的塑料管各1根）。　　

4、教学过程　　（1）通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。　　老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，小朋友，你们1定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？　　（2）老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：　　

1、这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）　　

2、垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们1起来听听看。　　（3）放故事磁带《垃圾房的烦恼》。　　

1、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）　　

2、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？　　（4）提出刮画要求，幼儿操作。　　

1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们1起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。　　

2、提出刮画要求：　　师：老师为你们准备好了1张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，1切与环保有关的内容都可以画。　　（5）幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。　　（6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）　　（7）老师小结。　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，1定会非常难为情，会改正自己的错误的。　　

5、活动延伸　　在家里和在外面时，带领家长保护环境。幼儿园社会教案篇2 　　

1、活动目标　　

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　

2、活动准备：　　生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）　　

3、活动重点与难点：　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　

4、活动过程：　　

1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　（2）烫伤时可先用冷水冲1会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　（3）误服药物及时告诉大人。　　（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。　　

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。　　幼儿园中班社会教案：多变的风　　活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样1节活动。　　活动目标：　　1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。” 　　2.知道制造风的方法。　　3.体验和了解风和我们生活的联系。　　活动准备：　　风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。　　活动过程：　　1.教师带领幼儿摸1摸，抓1抓4周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。　　2.引导幼儿描述自己所理解的风。　　（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）　　3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）　　4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。　　5.请幼儿想1想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。- 　　6.总结：通过画面介绍风的功能。　　结束活动：　　带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。　　幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课) 　　活动目标：　　

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。　　

2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。　　

3、能随音乐合拍地创编动作。　　

4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。　　活动准备：　　

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。　　

2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。　　

3、律动音乐　　活动过程：　　

1、认识各种车辆，并分类　　

1、让幼儿说说自己的名称及用途　　“呀？工厂里1下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 　　

2、车子进入停车场，按标记分类停放　　“我们1起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类）　　

2、通过开车游戏认识交通标志　　

1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志　　“车辆们请注意了！上马路1定要遵守交通规则，我们出发了！” 　　“看！前面路口有1个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）　　

3、韵律活动：车辆加油　　

1、进入加油站（音乐室）　　“车辆开了那么多路，没油了怎办？” 　　

2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作　　“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？” 　　

3、听音乐创编检修车辆的动作　　“油加好了！我们再检查1下有没有哪个地方坏了，需要检修？” 　　

4、用动作表现高兴的心情　　“车辆检修好了，油也加满了，我们1起高兴高兴吧！” 　　

4、复习交通标志　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。” 　　

5、结束　　车辆返回停车场停好，休息。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标　　初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。　　感受小学与幼儿园的差异。　　活动准备　　经验准备：幼儿有参观小学的经验为佳。　　课件准备：“小学”组图；“上小学”组图。　　材料准备：画笔、画纸。　　活动过程　　与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动兴趣。　　——你们去参观过小学吗？　　——你觉得小学是什么样子的呢？　　出示组图“小学”，鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。　　——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得1样吗？　　——小学的厕所在教室里吗？　　——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？　　——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不1样吗? 　　小结：在幼儿园里，很多小朋友共用1张桌子，但小学是每人或每两个人用1张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。　　出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。　　——在小学，发言前1定要做什么呢？（举手）　　——小学还可以像幼儿园1样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去）　　——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等）　　——什么时候做作业？（每天晚上）　　小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是，成为1名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的`时间和精力在知识学习上。　　发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的小学。　　——你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！　　温馨提示　　有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观附近小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验，本活动第1环节可改为“回顾参观小学的经历”。幼儿园社会教案篇4 　　活动目标：　　

1、知道自己的事情应该自己做。　　

2、体验自我服务带来的快乐。　　

3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲1人1件。　　活动过程：　　

1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。　　提问：你们自己都能做些什么事情? 　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。　　

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。　　提问：哪些事情小熊是自己做? 　　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。　　

3、体验表达，进1步升华：　　游戏--穿衣小能手。　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。　　结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。　　教学反思　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　

1、学习做客的礼节，和待客的方法。　　

2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。　　

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。　　

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　

5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　

1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。　　

2、准备1些简单的节目。　　活动过程：　　

1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。　　

2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做1个热情的小主人? 　　

3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。　　

4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。　　

5、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。　　

6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。　　

7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。　　

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。　　

9、回教室说说自己的感想。　　活动反思：　　带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的1些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了1定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的1致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把1些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。幼儿园社会教案篇6 　　活动目标：　　

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。　　

2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。　　活动准备：　　

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。　　

2、背景图2幅。　　

3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。　　活动重点：了解各种标志的不同含义。　　活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。　　活动流程：理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动　　活动过程：　　

1、理解各种标志　　

1、出示标志背景图，观察：　　1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志）　　2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。　　

2、学会运用标志　　

1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。　　1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了1些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍1下，它告诉了我们什么？　　（幼儿自由选择、讨论、讲述）　　2）幼儿分　　别讲述，老师进1步帮助其理解并归类。　　重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志　　3）归类：　　A、不准做什么事情的标志　　B、告诉人们这是什么地方的标志　　C、表示1些危险信号的标志。　　

2、幼儿张贴标志　　（在合适的场所贴上相应的标志）　　老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？　　

3、尝试制作标志　　

1、幼儿园需要标志吗？　　

2、那些地方需要标志呢？　　

3、幼儿尝试制作标志。　　

4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？　　

4、延伸活动　　幼儿张贴自己制作的标志。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标　　1．了解种子的传播方式。　　2．知道种子的来源。　　活动准备　　1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。　　2．教学挂图。　　活动过程　　1．知道种子的来源。　　教师：你们知道这些是什么吗？　　依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。　　引导幼儿看图回答。　　教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？　　引导幼儿大胆回答。　　出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。　　教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？　　先请幼儿猜1猜，然后教师给予常识讲述。　　2．了解种子的传播方式。　　教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了1个好办法，那小朋友猜1猜它们各自想出了什么好办法呢？　　教师引导幼儿发挥想象逐1讲述。　　教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了1幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。　　出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。　　种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。幼儿园社会教案篇8 　　活动目标：　　1.倾听、感受故事内容　　2.进1步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。　　活动准备：　　故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕1个　　活动过程：　　

1、实物导入　　师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）　　师：今天我们班要举行1个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？　　师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。　　师：小朋友猜1猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）　　

2、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。　　师：有1个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们1起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？　　

3、带着问题再次欣赏故事。　　师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？　　师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。　　

4、故事表演，活跃气氛。　　

1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？　　

2、鼓励幼儿运用已有的经验谈1谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。　　师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。　　

3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！　　

5、活动延伸：　　

1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。　　

2、收集有关大豆用途的信息。　　小结及反思：　　幼儿对农贸市场很陌生，大部分幼儿都没有买菜的经验，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣，丰富了幼儿的生活经验，幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满意。

2、幼儿园《1块西瓜皮》环保社会教案

正值夏季，幼儿在家或在幼儿园的经常吃西瓜，加餐时经常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着："看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球""我还会把它变成房子呢！"……从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了兴趣，还有进行想像和表达的愿望。再有《细则》中也明确指出：教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是，我设计了本次活动。　　教学名称：大班语言《西瓜皮的畅想》　　教学目标：　　

1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。　　

2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。　　

3、体验语言创作与交流的快乐。　　教学重点：　　能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：　　通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达教学准备：　　1.经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验2.物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的）教学课时：第1课时教育理论依据：　　

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。　　

2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出'大班教学活动的特殊性'：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。　　

3、《幼儿心理学》1书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽；《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。　　教学过程：　　

1、导入谈话：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答）

2、西瓜皮展览会

1、教师：接下来我们要参加1个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？　　

2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项

3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。　　

3、闯关游戏

1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过1关就会得到1面红旗

2、闯关开始：　　第1关'选1块西瓜皮，用像……说1句话'如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第2关'再选1块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话'如：这块西瓜皮像小草，（结合第1关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。　　第3关'两人1组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话'（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里）

4、闯关结束，分享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用3块瓜皮进行创造性讲述

5、活动延伸：西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。　　

1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状

2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品

3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述教学评析：　　《西瓜皮畅想》活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工创造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿展开联想，培养其创造性讲述能力，达到了较好的效果。　　1. 　　活动设计的符合大班合作化共同学习的特点，目标定位较准确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了"上不封顶，下要保底"的原则，上限～充分发挥幼儿的潜力，下限～保证学习的基本要求，贴近幼儿最近发展区。　　2.教学环节设置结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满足幼儿发展需要。　　3. 选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际发展水平，幼儿兴趣浓厚，活动氛围宽松自主，幼儿参与积极性很高。　　4.教师活动组织与指导生动活泼，语言激励性强，能引导幼儿的主动学习与探索，有效促进了幼儿语言讲述能力的提高。

3、幼儿园大班社会教案：垃圾分类

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lina2017001 幼儿园大班社会教案：垃圾分类

1、活动目标 1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动准备 1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

3、活动过程

1、创设情境，活动导入 1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀？”幼：垃圾。 2）教师：“小朋友想象1下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？” 3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。教师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！”

2、认识垃圾分类的标记 1）教师展示垃圾宝宝的“家”。 2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行1定的引导。教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？”"让幼儿说说。教师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选1个垃圾宝宝，把它送回家。”

3、垃圾分类 1）幼儿第1次操作：垃圾分类。 2）检查分类情况。 3）教师：“我们1起来看1看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”（教师与幼儿1起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）。

4、幼儿园中班社会活动教案及反思

作为1名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班社会活动教案及反思，欢迎大家分享。幼儿园中班社会活动教案及反思1 　　活动目标：　　

1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。　　

2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。　　

3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验，有主动关心他人的意识。　　活动准备：　　报纸若干，大象图片，娃娃家玩具、图书，老花眼镜1副　　活动过程：　　

1、出示大象图片，通过语言引出主题。　　

1、老师：小朋友，你们看，这是谁?说说大象身体各部分的名称。　　

2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢? 　　

3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。　　

4、提问：森林里的动物喜欢什么天气?谁不喜欢下雨天呢?为什么大象不喜欢下雨天?后来小动物是怎样帮助大象的?你喜欢森林里的这群小动物吗?为什么? 　　

2、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。　　

1、出示报纸。　　老师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)如果你有1把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做? 　　

2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。　　

3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。　　

4、1半幼儿拿报纸当做伞。1半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景　　

3、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难?谁帮助你的?他是怎么帮助你的?你的心情怎样? 　　

4、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。　　

1、小朋友，当你看到1位小朋友跌倒了，该怎么办?(请两位幼儿表演) 　　

2、1个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样?(请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演) 　　

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做? 　　

4、你帮助了别人，心情怎样? 　　

5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗? 　　活动反思：　　这次我执教的是1个社会活动，活动的1开始我通过出示雨伞引起了幼儿的兴趣，并提出了关于伞的1些问题从而为第2环节做铺垫。活动的第2环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第3个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考!首先出示1个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做?来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是1件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论1下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第4环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请1个幼儿来示范1次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受?在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。　　在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学习。幼儿园中班社会活动教案及反思2 　　活动目标：　　

1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。　　

2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　

4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　小朋友表情照片若干小火车　　活动过程：　　

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。　　

2、认识心情火车。　　

3、让幼儿数数有几节车厢。　　

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。　　

2、第1次交流，说说自己的表情，并说出原因。　　

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情? 　　

4、第2次分享交流：　　(1)你找到了谁的照片? 　　(2)他(她)的表情怎样? 　　(3)猜猜为什么会这样? 　　

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。　　活动反思：　　第1环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。　　第2环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第1次让幼儿找自己的照片。第2次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。　　第3环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做1个开心宝宝，起到了升华的作用。幼儿园中班社会活动教案及反思3 　　活动目标：　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1.气温温度计1个　　2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。　　3.可调式情绪温度计若干。　　4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐　　活动过程：　　1.提问：“气温的'变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温1样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。　　

1、幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说1说自己的情绪。　　

2、请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜1猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。　　(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴” 　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。　　活动反思：　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子1起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭1场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。幼儿园中班社会活动教案及反思4 　　活动目标：　　

1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。　　

2、启发幼儿做1些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。　　活动准备：　　录像片段、小小外星人、挂图1副。　　活动重点：　　使幼儿懂得要保护环境。　　活动难点：　　让幼儿能主动参与保护环境。　　活动过程：　　(1)导入并引出课题。　　“小朋友，你们好，今天我们班上来了1位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。　　“贝贝”我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外1个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。　　(2)基本部分：　　

1、播放录像片段(1—3幅图)，并提问：“谁来说1下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿1边回答教师1边播放。　　

2、小结：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答) 　　

3、开阔幼儿的思维，让幼儿想1想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象? 　　

4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答) 　　

5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。　　《拍手歌》　　你拍1，我拍1，不要随意扔垃圾;你拍2，我拍2，人和动物好伙伴;你拍3，我拍3，烟囱别再冒黑烟;你拍4，我拍4，正当绿色小卫士;你拍5，我拍5，植树种草保水土;你拍6，我拍6，不让清水变黑臭;你拍7，我拍7，地球妈妈穿花衣;你拍8，我拍8，美丽地球我的家;你拍9，我拍9，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。　　

6、教师播放录像，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。　　

7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。　　(3)结束部分：　　秋天到了，幼儿园落了好多树叶，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧! 　　活动反思：　　通过活动，幼儿了解了1些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子1起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。幼儿园中班社会活动教案及反思5 　　活动目标：　　

1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。　　

2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。　　活动准备：　　白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。　　活动过程：　　

1、出示物品引导幼儿讨论：　　提问：孩子们，你们看老师带来了什么? 　　幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、1次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊? 　　幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢? 　　(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。) 　　

2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。　　在我们的周围，拍到了几张照片，我们1起来看看，发生了什么事情呢? 　　

1、到处是塑料袋：　　师：你们看到了什么? 　　幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢? 　　那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊? 　　那我们1起来听听环保小博士是怎么说的呢! 　　师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的? 　　

2、塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀? 　　他们为什么要这样做? 　　师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了1定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话: 　　原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。　　

3、塑料制品污染河流: 　　教师引导:在图片中你看到了什么? 　　教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉? 　　教师引导：这样会发生什么事呢? 　　师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢? 　　师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成1种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗? 　　

3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢? 　　

4、讨论：如何减少白色污染，引出“限塑令”录象。　　看了刚才的录象，我们小朋友要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们1起来保护我们的环境好吗? 　　

5、游戏：白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维，了解其他的污染。　　教学反思：　　

1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。　　

2、在上课头1天就跟幼儿交流1下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课1开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进1步了解了白色污染的危害性。

5、幼儿园中班社会活动教案及反思