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1、幼儿园大班传统文化父亲节教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班传统文化父亲节教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班传统文化父亲节教案1
1、活动目标
1、引导幼儿欣赏爸爸戴的各种各样的领带图案和色彩。
2、幼儿感受父亲节的意义，并说出自己想对爸爸说的话，大胆表达自己的感受。
3、引导幼儿理解父亲节，尝试用线条组合勾勒绘画，为爸爸制作父亲节礼物。
4、幼儿认识领带的外形、勾勒绘画，并用色彩进行装饰，体验给爸爸设计、制作父亲节礼物的快乐。
2、活动准备
1、领带实物若干
2、水彩笔、油画棒、卡纸
3、范画1幅
3、活动过程
1、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。 （1）小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？ （2）你们知道这是干什么用的吗？ （3）家里谁最喜欢用领带？
2、教师请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 （1）活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们和好朋友1起去看1看，说1说好不好？ （2）你看到什么颜色，什么图案的领带？
3、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？ （1）我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？ （2）你要用什么颜色和图案来画领带？
4、教师引导幼儿进入今天主题：父亲节礼物绘画活动——送给爸爸的领带，1出来绘画。 （1）小朋友，画画的时候要注意什么？教师演示绘画步骤以及说明： a、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。 b、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。 c、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
5、幼儿自由发挥创作，教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。 那么，现在请小朋友拿出绘画工具，1起开始画父亲节礼物领带，回家送给自己的爸爸！
6、教师请幼儿主动与同伴介绍自己的绘画经验和感受，培养幼儿学习欣赏同伴作品。 （1）把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。 （2）大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
4、活动延伸 把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
5、活动 总结 在父亲节到来之际，爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以老师们应该在活动的1开始，便准备好领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。 整个活动下来，孩子们1定会非常开心，自己为爸爸绘画领带，孩子大胆表达自己的感受，如果在绘画前先让孩子们构思，想清画面布局，给孩子更多想象创作的空间，本次活动应该会更好，当然本次活动过程，以绘画的形式来开展比较单1，可以添加1些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。 幼儿园大班传统文化父亲节教案2 活动目标
1、引导幼儿了解人类5官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。
2、幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。
3、教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。 活动准备
1、材料操作包、综合材料包
2、纸盘、双面胶、儿童安全剪刀
3、爸爸的图片游览
4、范例范画 活动过程
1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作1个PPT、幻灯片播放准备。
2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？ 教师可以准备1些孩子和爸爸玩的亲子游戏图片、做手工的图片活着生活图片等。
3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣！ （1）请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢？ （2）教师出示范画作品，这是1个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做1个呢？
4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。 （1）用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。 （2）幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的5官和头发。 （3）利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以！怎么样漂亮吧！ 活动延伸 教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。 活动 总结 幼儿园父亲节能够有效的培养孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教育！在父亲节来临之际，幼儿园老师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子游戏等等！ 幼儿园大班传统文化父亲节教案3 活动目的： 锻炼幼儿想象能力和创造能力。 体验节日的快乐氛围。 参与节日游戏。 活动意图： 父亲节到来之际，小朋友们可以自己制作贺卡送给爸爸。 制作器材： 胶水、剪刀、剪贴纸等。 制作步骤： 第1步 在剪贴纸上裁剪1个长方形，然后对折； 第2步 在裁剪好的长方形上面剪出大概3厘米的豁口； 第3步 按照图中的那样，进行折叠，把大概10厘米的领带黏贴上去，注意，领带可以选择别的颜色，尽量和衣服的颜色搭配开来，在领口的地方粘两个纽扣做为装饰。 在胶水干掉以后，在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的话。 简简单单的几步，我们的个性父亲节贺卡就做好了。 教学反思： “艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，只有情感才能爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象，创作出好作品。 幼儿园大班传统文化父亲节教案4 【 设计思路 】 父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交换的机会甚少。为此，上中路幼儿园展开了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交换的机会，增进父子、父女间的感情。 【 活动目的 】
1、使幼儿知道6月的第3个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交换的机会，增进父子、父女间的感情。 【 活动预备 】 袋鼠跳袋6个、皮球4个轮胎两个幼儿制作好的礼物——领带 场地，院子里 【 活动进程 】
1、送给爸爸礼物
2、亲亲爸爸说说静静话 亲子游戏：
1、亲子接力赛。 游戏方法：每个爸爸背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。
2、袋鼠跳 6个幼儿1组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿爸爸背着跑回出发点，点到者为胜。
3、顶球走 游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。
4、集体亲子舞蹈《火把节》
4、全体合影
5、活动结束 幼儿园大班传统文化父亲节教案5 【 设计意图 】
1、让孩子知道6月份第3个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。
2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。 【 活动准备 】 小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品 【 活动时间 】 6月15日下午4点30分 【 活动流程 】
1、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒1杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说1句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!
2、教师引语：首先感谢各位家长的到来， 每年6月份的第3个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过38妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温柔的1面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第1个亲子游戏。
3、亲子游戏环节
1、梳头 玩法：每组请3到4名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。
2、袋鼠 玩法：每组请幼儿3到4名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。
3、我给爸爸穿鞋子 玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。
4、击鼓传花 玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说1句祝福的话或表演1个节目，爸爸介绍自己的工作说1件家里的趣事。
4、结束部分 音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。 教师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。 幼儿园大班传统文化父亲节教案6 【 活动目的 】
1、使幼儿知道6月的第3个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、体验节日的快乐氛围。 【 活动准备 】 歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。 【 活动过程 】 幼儿配乐朗诵： 父爱是1缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是1泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱1样的无私，他不求回报;父爱是1种默默无闻，寓于无形之中的1种感情。 师：在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说1句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。 小百科：父亲节这天，我们在思考、我们在表达对父母的敬爱之心是无可比拟的，当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上苍所赋予他的负重角色，当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省1下我们是否爱我们的父亲？像他1样曾为我们无私地付出1生呢。 幼儿园大班传统文化父亲节教案7 设计意图： 和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的`爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。 其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓1举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。 活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。 活动准备： 幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 家长准备：身穿工作服，自带职业工具。 教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，1方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另1方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。 活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。“我们每1个人都有1个爸爸，每个人的爸爸都不1样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。 ——今天，我们这里来了3位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗? ——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。 ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?
4、3位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量1下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。
7、1起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。 延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈1起完成爸爸调查表。比1比谁的爸爸本领。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。 幼儿园大班传统文化父亲节教案8 活动目标： 父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。 感受到节日的快乐。 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动准备：
1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸
2、记号笔若干 活动过程：
1、教师提出活动主题： 教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?
2、幼儿分组商讨采访主题 效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。 他们的打算有：
1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。
2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。
3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。
4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。
5、采访爸爸的工作，并进行统计。
6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。
8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。
9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。) 接着，孩子开始自由组合，分组并选择1个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。 幼儿园大班传统文化父亲节教案9 活动目标：
1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感
2、进1步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、感受节日的欢快气氛。 活动准备： PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片 活动过程：
1、师：6月有什么节日？（父亲节）,你们了解爸爸吗？ 展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子 说说父亲节你为爸爸做了什么？ 小结：爸爸有你们这样给他过节心里1定很开心，感觉很幸福是吗？
2、今天老师带来了1本书，1本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸） 说的响亮1点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是1位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带1点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）
3、告诉你，他确实是1位外国爸爸，是1位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友1起来分享关于爸爸的故事。我们1起看
3、
1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸1般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们1起来看看（PPT） 提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第1名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼1样说1句：我爸爸怎么样？我们1起完整说：我爸爸真的很棒
4、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸 分发画纸，幼儿自由创作 小结 ： 其实我们的爸爸并不1定特别棒，他就像安东尼的爸爸1样，看上去可能也长得不出众、不1定很帅、不1定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒 我们爸爸所做的1切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说1句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼1样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！把今天的画也送给爸爸。
2、幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
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3、幼儿园教案绘画鞋子汽车
设计意图：鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。 2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。 活动准备： 1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。 2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。 3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋; 难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。 活动过程： 1 、导入： 1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了1双鞋子，可是它们1不小心将鞋子混在了1起，我们赶快帮它们找1找。”
2、展开： 1.引导幼儿观察、讨论： (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?” (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。” 2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案1样，方向不同，1个图案向左，1个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗? 3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选1个自己喜欢的小动物为它设计1双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?” 4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。 绘画组;剪贴组; 5.展示作品，欣赏评价 (1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么? (2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
3、延伸： 利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办1个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?。
4、幼儿园大班语言公开课教案
【实用】幼儿园大班语言公开课教案4篇 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班语言公开课教案 篇1 【活动目标】
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。
3、尝试用词汇仿编散文。(难点) 【活动准备】
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐3重—88号幻想曲》。
2、课件《7彩风》。
3、幼儿做画用纸每人1张、油画棒每人1盒。 【活动过程】
1、谈话导入。
1、小朋友们知道风是什么样的?
2、风吹过的时候会有什么变化?
3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?
2、欣赏散文，感受散文的意境。
1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《7彩风》。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?
2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们1起来看看图片，是不是真的是这样?
3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……
4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。 师：7彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师1起来朗诵1遍散文，感受1下7彩风的美好，怎么样?
5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着了，做了1个7彩的梦，7彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做1回7彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)
3、幼儿自由绘画创作。 师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的7彩风用笔画下来。
4、集体评议幼儿的作品。 师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的7彩风的故事。
5、总结评价。 幼儿园大班语言公开课教案 篇2 活动目标：
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 活动过程：
1、引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？ （幼儿躲藏，老师来找。）
2、欣赏诗歌
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁1起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌1遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
3、演示教具，请幼儿再次欣赏
1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？
4、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第2段。 老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。 活动反思： 这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的'主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。
1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这1生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用1个1个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。
2、讨论交流、优化算法 在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释1下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。
3、利用媒体理解算理，突破难点 破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到1种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：1味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连1种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于1些学困生来说，到底要不要教给他们1种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。
4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。 幼儿园大班语言公开课教案 篇3 【活动目标】
1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。
2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。
3、提高幼儿的想象力及幽默感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动准备】
1、大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）
2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。 【活动过程】
1、趣味谈话引出活动。
1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不1样。 他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。 您们觉得可笑不可笑？
2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国1看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把1些有趣的事情拍了下来，现在我们就1起来看看吧！
2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌
1、你们发现了哪些有趣的事情？
2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）
3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。
4、老师指图片与幼儿1起朗诵两遍。 第1遍老师声音大些，第2遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。
5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。 （把妙妙国有趣的事讲给更多的人听1听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）
6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
7、每组推荐1名幼儿上前朗诵，大家1起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
3、引导幼儿创编诗歌。
1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到1个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）
2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。
3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家1起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？ 好，给你们3分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，3分钟倒计时开始。
2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。 扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……
3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"
5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。 师：我们为什么会觉得这么可笑？ 师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。 附诗歌：这个地方可真妙 绿色太阳天空照， 松鼠地上吃青草， 小羊地上来回跳。 公鸡孵出鸡宝宝， 母鸡打鸣喔喔叫。 蝴蝶水中来游泳， 金鱼空中在舞蹈。 你说可笑不可笑。 【活动反思】 列宁说："幽默是1种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而1个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是1个人具有幽默素质的前提。因而在1日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为1个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。 此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。 在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向1个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法1次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进1步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。 大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰1下不开心、比赛得不到第1也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。 幼儿园大班语言公开课教案 篇4 [教学目标] 1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。 2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。 3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。 [教学重点] 学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。 [教学难点] 能够正确掌握乒乓球发球的要领。 [教学准备] 经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。 材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）1张，乒乓板和乒乓球若干。 [教学过程]
1、情景感知，激发兴趣 1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示） 2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
2、出示图片，引出儿歌 1.师：今天老师带来了1些发球动作的图片，我们1看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿1起逐1观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点） 2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述） 3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿） 4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上） 5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵） 6．师（出示图片
3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上） 7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再3句连诵） 8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上） 9．师（同图片1）：小小球儿打过，打到对面跳1跳。（幼儿模仿，再4句连诵） 10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上） 11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再5句连诵） 12．师：刚才我们1句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是1首儿歌《我是小小发球员》。我们1边诵唱儿歌1边来学学发球的动作。 13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。 14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。 15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
3、活动延伸 师：今天，欢欢和我们1起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌） 师：课后，我们和欢欢1起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。 附：《我是小小发球员》 乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1） 双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2） 左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片
3、4） 小小球儿打过，打到对面跳1跳。（图片5） 今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）。
5、幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
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6、大班美术教案《小房子》
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班美术教案《小房子》，仅供参考，大家1起来看看吧。 大班美术教案《小房子》1 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。 大班美术教案《小房子》2 活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人1张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人1块。
2、多媒体课件1个、实物投影仪1台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。 活动过程：
1、导入： 出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说) 总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
2、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择1样进行示范。 (选1只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件： (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进1步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。) (2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。 总结：刚才我们是用1个鞋印来变1样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成1样东西，可以变什么呢? (3)幼儿和教师1起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
3、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
4、评价： 表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。 活动反思： 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。 大班美术教案《小房子》3 活动内容： 绘画《小房子》 活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴1起分享快乐。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。 活动准备：
1、画纸；彩笔；蜡笔；
2、范画《小房子》 活动过程：
1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？
3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在1起，
5、幼儿大胆作画。 师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇 大班美术教案《小房子》4 活动目标： 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。 活动准备： 1.ppt 2.抽象画图片 3.背景音乐 4.作画工具：排笔每人大小各1支，调色盒每人1个，湿巾每人1张，颜料多色。 活动过程：
1、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。 开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，5彩缤纷的颜色。） 1.观看ppt. 2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。） 小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。） 小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。） 小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。） 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。） 3.介绍作画工具—排笔的使用方法。 4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。） 5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
2、发现小房子伤心时的色彩变化。 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。 从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。） 小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。） 不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。） 不开心的线条会是怎样的？（有些乱。） 不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。） 2．在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外1种心情。 3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
3、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。 1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。 2.幼儿作品展示与欣赏。 你喜欢哪幅画，为什么？ 幼儿自由交流结束活动。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。
