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幼儿园大班我的魔法汤圆教案,传统文化优秀教案幼儿园范文

幼儿园大班我的魔法汤圆教案,传统文化优秀教案幼儿园范文

马娜

燕舞，燕舞，一曲歌来一片情。

1年前

1、幼儿园大班我的魔法汤圆教案

目标：　　1．感受做汤圆的乐趣，愿意与老师1起做汤圆。　　2．学习做汤圆的方法，并训练小手肌肉。　　3．掌握做汤圆的简单技巧。　　玩法：　　

1、告诉幼儿为什么要吃汤圆。　　

2、告诉幼儿简单做汤圆的方法。并做示范。　　

3、先要把面粉加上适量的水，撮均匀。然后拿1小块，放在手心上搓成1个圆球。接着在圆球上方压1个小洞，放入1小块片糖。最后捻紧封口。　　

4、煮汤圆、品尝汤圆。　　指导：　　

1、让幼儿知道汤圆要煮熟了才能吃的。　　

2、在做的过程中，要轻轻地做。　　

3、注意桌面和地面的卫生。　　

4、鼓励幼儿把自己的感受向同伴进行讲述。

2、传统文化优秀教案幼儿园范文

传统文化优秀教案幼儿园范文幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是1个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新1代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。下面我为大家准备了传统文化教案幼儿园范文,希望对同学们有所帮助。传统文化教案幼儿园篇1 春节贴春联【活动设计】春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。【活动目标】

1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。

2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

3、初步了解春联的演变。【活动准备】物质准备：

1、春节里幼儿与家长1起贴春联的照片。

2、红纸、毛笔、砚台等。经验准备：

1、幼儿有贴春联的经验

2、了解春联的由来和传说。

3、联系会写春联的家长助教【活动过程、

1、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

2、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿1起了解春联的演变。讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的? 请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

3、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

1、请小朋友观察这些春联的形状1样吗?它们分别贴在什么地方? 师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。

2、介绍春联的种类和名称。春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是1样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

4、畅所欲言——我在春节贴春联。展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

5、感知、区分上联和下联。站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

6、体验写春联。

1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

7、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。【活动反思】本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：

1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。传统文化教案幼儿园篇2 设计意图十2生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这1年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有1个属相，但他们并不理解十2生肖的，另外十2生肖究竟是由哪十2个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿1点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十2生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识，迁移到十2生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。活动目标

1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2、感知十2生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。活动准备

1、幼儿已认识时钟

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十2生肖活动过程

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。老师请小朋友猜1个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟) 点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜1猜钟面上有多少数字?

2、了解十2生肖、理解其意义。

1、欣赏十2生肖的动物老师还带来了十2种动物，看看有哪些动物? 点击课件十2生肖

2、根据生肖钟理解十2生肖点击课件生肖钟老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? (1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。我们来数1数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几? (2) 幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么? 你还知道谁的属相? (3) 采访客人老师的生肖那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。 (4) 结合生肖钟观察1共有12种属相。除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢? 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用1种小动物作为标志。1共有12钟生肖。 (5) 讲解12生肖的轮回规律。为什么有的客人老师的属相和小朋友是1样的? 通过生肖钟了解12生肖的轮回。小结：12生肖每次轮回要12年。1次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

3、讲解故事，帮助幼儿了解十2生肖排列的由来 (1) 十2生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述) (2) 介绍1个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。

4、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。点击课件提问：体育比赛有哪些项目? 钻山洞有谁?谁第1? 爬高山有谁?结果呢? 比跨步有谁?谁第1? 比跳高有谁?结果呢?

5、十2生肖歌曲欣赏。十2生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们1起来欣赏吧。

6、歌曲表演结束。我们也来学学十2生肖中的小动物吧! 活动延伸 1. 区域活动：幼儿在美工区绘画十2生肖小动物。 2. 家园共育：家长带领孩子阅读1些有关十2生肖的有趣故事。传统文化教案幼儿园篇3 “剪纸”活动【设计意图】民间美术是1个国家，1个地区，1个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了1个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归，成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容，是人类的精神家园。为了传承这1文化，我们开展了民间美术这1幼儿喜爱的活动，在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢，幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案，这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力，发展了孩子的思维，又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了1定的作用。大班幼儿已经具备了1定的观察力，随着年龄和知识水平的增长，他们对这1活动产生了浓厚的兴趣，因此，我们设计了“剪纸”这1活动，使他们在活动中，感受民间美术的魅力所在，体验成功的乐趣。【活动目标】

1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。

2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。

3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。【活动准备】彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人1把、十2生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人1把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。【活动过程】

1、出示(12生肖剪纸)范品，提问：这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹?

2、出示剪纸书签，它是怎样做成的? (先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)

3、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的? (先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)

4、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的? (先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的4个角向中心折，再把6张纸的每个3角形贴在1起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)

5、幼儿分组制作，教师巡回指导。

6、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。传统文化教案幼儿园篇4 活动目标

1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐1起活动的乐趣。活动准备

1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、1次性台布。活动过程

1、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

2、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

3、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

1、幼儿分区域进行制作。

2、教师各区域指导重点。糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

4、共同品尝民间小吃。乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十8韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，1起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子1起感受到真实的童年生活的快乐。幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是1个拥有历史文化底蕴的.国家，作为我们国家的新1代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。传统文化教案幼儿园篇5 我喜欢的民族服饰教学目标：

1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美

2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作1种民族服饰

3、能较协调的搭配色彩教学准备：各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法活动过程：

1、欣赏民族服饰师：我们中国是1个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗? 师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么?你最喜欢哪个民族的服饰?为什么? 引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下1环节制作服饰做铺垫。

2、尝试制作民族服装。

1、请幼儿选择1个自己最喜欢的民族服饰。师：“今天我要请每个小朋友选择1种你喜欢的民族服饰，今天我们要做1件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?”

2、教师示范操作师：“这里有很多材料，这是什么?你觉得可以做什么?” 教师1边问1边简单地示范操作。

3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导 1)说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。 2)仔细观看老师的制作步骤。 3)自由操作。通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

3、展示制作成果。师：“小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍1下你做的民族服饰。” 师：“你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子?……幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。说说自己做了什么，怎么做的。通过幼儿与教师1起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，1起来完成展览。音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

3、幼儿园冬至教案

1 幼儿园冬至教案：冬至与麻糍

1、设计初衷冬至在我国是1个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。

2、活动目标 l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

3、客座教师：章良忠（以下简称“章”）

4、活动对象：大班

5、活动准备

1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）

2、联系车辆。

6、活动过程 (1)教师交代活动目的及注意事项。

1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

2、师：外出活动应该注意什么呢？(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『龎糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。 (2）谈话，激发兴趣。 1章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。 2-章：你们还记得麻糍是什么样的啩？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…．章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒

3、章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…· 章：今天，我就带小朋友去看1看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序

1、捣米 (1)章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都1起为止。 (2)幼儿观看捣米操作情况。（3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…··章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在1起。

2、癍团曾 (1)章：我们要将捣成的米团捏成1小块1小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆1样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们1起来看1举（2)章沸黯碰：锄1部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？ (3)幼儿操作，讲述涟动体』鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

3、滚豆沙（1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后1步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。 (2)观看客座教师滚豆挲。 (3)师幼共同尝试滚豆觊

4、幼儿品尝。（3）小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。（4）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨1起来做吧！

1、幼儿尝试制作麻糍。

2、幼儿品尝。 12。

4、幼儿园大班陶艺教案

作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班陶艺教案3篇，欢迎大家分享。幼儿园大班陶艺教案篇1 　　活动目标：　　

1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。　　

2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。　　

3、体会到陶艺活动的乐趣。　　

4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的1员。　　活动准备：　　

1、经验准备：　　(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。　　(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看1看、试1试、按1按、撮1撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了1些制作陶泥的技巧。　　(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。　　

2、物质准备：　　(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。　　(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。　　重点、难点：　　重点：制作成立体、半立体陶泥制品。　　难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。　　活动过程：　　

1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。　　(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。　　教师：小朋友，谁来说1说你准备怎样实现自己的设计? 　　幼儿：“我准备用陶泥做1个脸谱。先用陶泥做1个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!” 　　(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。　　教师：小朋友都想好了1会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。　　

2、制作活动。　　(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。　　(2)教师细心观察每1位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每1位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。　　教师看见1位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?” 　　幼儿说：“我不知道从哪里开始做。” 　　教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看1看。” 　　1位幼儿拿出设计图尝试制作。　　另1位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他1次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。　　教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 　　幼儿马上受到了启示，寻找到了1根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。　　(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。　　

3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。　　目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的'地方。幼儿园大班陶艺教案篇2 　　活动目标　　

1、了解制陶的1些基本术语，掌握新的捏陶的技法。　　

2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。　　

3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。　　活动准备　　

1、课件―陶艺　　

2、陶泥、制作工具等。　　活动过程　　

1、话题导入　　教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？　　

2、教师以儿歌形式演示操作。　　

1、出示泥团　　引导幼儿想象：这是什么？　　我们再来搓1搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。　　

2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。　　（1）教师演示：看！这是什么动作？　　教师：我们1起来学1学，　　我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。　　（2）教师：它变成什么了？（杯子）　　教师：它变好了，呀！是什么？　　泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。　　

3、观看各种杯子的课件，启发创作。　　

1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们1起来看看。　　

2、欣赏课件　　引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。　　提问：如果让你买杯子，你准备买哪1个？为什么？　　

3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。　　除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做1个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。　　

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。　　教师：你准备做1只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。　　

4、幼儿充分想象，大胆制作。　　

1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。　　

2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。　　

5、展示作品，师幼互评。　　

1、欣赏同伴作品，进行评价。　　

2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。　　

6、作品评价　　1.对比1下，谈谈各自的制作手法。　　2.请点评1下作品的优缺点。　　3.探讨改进的方法. 幼儿园大班陶艺教案篇3 　　活动目标：　　1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。　　2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。　　活动准备：　　1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。　　2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。　　3.陶泥人手1份，泥拍子人手1个。　　4.京剧背景音乐。　　活动过程：　　1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。　　(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀? 　　(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流) 　　(3)教师：脸谱是1种神奇的化妆艺术，它与我们的脸1样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使5官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。　　●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。　　2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。　　(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。　　教师：脸谱确实非常漂亮，1些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有1个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不1样吗? (幼儿观察、交流) 　　●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。　　(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计1个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象) 　　(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。　　3.教师交代要求，幼儿创作。　　(1)教师：我们周围也有1些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢? 　　●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。　　(2)教师：是不是很想动手试1试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作1张什么样的脸谱?想好了就开始吧! 　　(3)幼儿创作，教师个别指导。　　教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看1看，脸谱的5官变了吗?看上去怎么样? 　　●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。　　4.作品。　　(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。　　(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪1个脸谱面具?为什么? 　　活动建议：　　☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。　　☆区角活动

1、表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。

2、美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。　　☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。

5、大班美术种子贴画教案

作为1名教学工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的大班美术种子贴画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班美术种子贴画教案1 　　活动目标：　　

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。　　

2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的快乐。　　活动准备：　　1.收集各种不同种类的种子，每组1份。　　2.勾笔线、纸、双面胶每人1份。　　3.课件(范画) 　　活动过程：　　

1、认识种子　　师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们1个1个来认识1下，看看它们叫什么名字?长　　得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察) 　　师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答) 　　师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们1起来看看这是什么? 　　(出示课件图片种子粘贴画) 　　

2、欣赏种子粘贴画　　师：你们看到什么?(画) 　　师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画1样吗?有什么不1样的地方?(幼儿自由回答) 　　师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答) 　　小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶　　，再把合适的种子粘上去。　　

3、幼儿制作，教师指导　　1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。　　2.粘贴双面胶要牢固。　　3.根据种子的特征来选择它在画中的用途。　　4.粘贴时1个部位，1个部位的粘贴，要有顺序。　　5.种子粘贴后要用手压紧。　　6.鼓励幼儿大胆想象、制作。　　

4、作品展示　　1.在站台上展示所有作品。　　2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说1说自己的想法。　　3.对个别作品进行点评。(两3幅) 大班美术种子贴画教案2 　　设计意图：　　艺术源于自然，种子贴画是1种自然的艺术，也是1种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。　　活动目标：　　

1、尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。　　

2、体验创作的快乐。　　

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　活动准备：　　

1、每桌绿豆、赤豆等种子各1盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。　　

2、背景音乐。　　活动过程：　　

1、欣赏"种子贴画"范例。　　师："你喜欢哪幅画？"屈，老师、教，案，网"它用了哪些豆豆？"了解可以用1种豆或两种豆交替排列，也可以用1种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。　　（通过范例，激发兴趣，为下1步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）　　

2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不1样。　　（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）　　

3、教师提出要求：　　（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大1点。　　（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。　　（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压1下。　　（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）　　

4、幼儿操作，教师巡回指导。　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。　　

5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。　　（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）　　

6、教师与幼儿1起布置种子贴画主题墙。　　

7、教师与幼儿1起参观种子贴画主题墙。　　活动反思：　　原来的粘贴相框的活动只是单1的技能要求以直线条为主，这1操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 大班美术种子贴画教案3 　　活动目标：　　

1、能大胆表述种子的特征及用途。　　

2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。　　

3、体验粘贴种子的快乐。　　

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　

5、感受作品的美感。　　活动准备：　　每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。橡皮泥人手1份。用各种种子贴的`范画。　　活动过程：　　

1、出示作品，引起幼儿兴趣：教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花　　提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀？豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢！　　

2、教师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。（边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓）　　（1）教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的？把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么（光芒），还有5颜6色的7彩光！　　（2）教师：小太阳完成了，可爱吗？　　

3、幼儿操作，教师巡回指导。　　教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。　　

4、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。　　活动反思：　　在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。大班美术种子贴画教案4 　　活动目标：　　

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。　　

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。　　

3、能在活动中耐心、细心完成作品。　　活动准备：　　

1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供1份。　　

2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。　　

3、课件《种子粘贴画》。　　活动过程：　　

1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。　　（1）师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。　　（2）教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西（种子）。　　

2、种子黏贴画　　（1）师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做1个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。　　（2）教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。　　（3）示范讲解操作过程和注意事项。　　（1）师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹1吹。如果是小米可以直接撒在上面。　　（2）幼儿黏贴种子画。　　

3、作品欣赏、评价。　　活动延伸　　美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。大班美术种子贴画教案5 　　活动目标：　　

1、能大胆表述种子的特征及用途。　　

2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。　　

3、体验粘贴种子的快乐。　　活动准备：　　每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。橡皮泥人手1份。用各种种子贴的范画。　　活动过程：　　

1、出示作品，引起幼儿兴趣。　　教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花　　提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西?呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢! 　　

2、教师示范操作。　　把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓) 　　

1、教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的?把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么(光芒)，还有5颜6色的7彩光! 　　

2、教师：小太阳完成了，可爱吗? 　　

3、幼儿操作，教师巡回指导。　　教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。　　

4、展示幼儿作品。　　请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。