幼儿园大班教案《说相反》,大班《语言倒过来说》的教案

1、幼儿园大班教案《说相反》

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《说相反》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班教案《说相反》1 活动目标

1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。

2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

3、培养了幼儿观察力和判断力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 重点：了解反义词的意思。 难点：找出生活中反义词 活动准备 带有各种运动的图。

2、大班《语言倒过来说》的教案

活动目标

1、练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

2、体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

3、能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。 活动准备

1、事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

2、《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。 活动过程

1、教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 (1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。 (2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、。

3、幼儿园大班语言活动设计《说相反》

一、设计意图

1、文本内容分析 听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

2、幼儿分析 大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班级的孩子也是同样如此，因此可以通过此次说相反的听说游戏。

4、幼儿园托班《相反日》语言活动教案

活动目标：

1、感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2、体验将一件正常事情说颠倒的感觉。 重点难点： 理解颠倒的意思 活动准备：

1、图片

2、音乐 活动过程： 一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒” 画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？” 二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的.幽默感。 老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。 集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。 三、引导幼儿认识我。