小班绘画教案《彩色世界》,大班《数字在哪里》教案
1、小班绘画教案《彩色世界》
了解数字2 活动的目标：我们1，在游戏的形式2学习活动，认识数字2，了解真正的意义。页2，激发学习兴趣，早期儿童发展行动，思维能力。 两项活动准备 1，萝卜，白菜，香菇每卡2，1，和2个数字卡片。页2，萝卜图片（数量为儿童人数的3倍），发布各种图形;保持独立的图形和形状相同的几个萝卜的贴纸。页3，兔子拼图（在半孩子的数目），则相反分为两个单元，被写上数字1和2，并切。相同的大小的平面图被分为两个相应的网格，点涂在1和2 三，活动过程： 1，拔萝卜，卷心菜，香菇（学习数2，识别号码2） （1）节奏：兔子与音乐老师和孩子们玩“兔子跳”。 （2）告诉你（兔）喜欢吃什么？比索（3）准备食物过冬：拔萝卜，白菜，蘑菇等。日（4）数：有几个萝卜，白菜树，几蘑菇。显示排名第二，承认读字2页2，分萝卜：学习，形成2计数。 萝卜有点不够吃，请兔子的胡萝卜分每题2分。 教师演示贴上两个图形上的一根胡萝卜，先贴一个红色的圆圈，贴一个绿色的圆圈，圆形加了一轮两回合，将萝卜分成两份。 儿童操作：寻找附着在萝卜中的图形。页3，打兔子：回顾在1-2个和2个计数识别号码。 老师介绍玩法：出示拼图地板，该计划分为两个单元，在涂点每一个细胞，我们就来计数。显示拼图2，（算上，他们现在知道数字1和2落后）请兔子贴纸到底这两个拼图板的适当位置。 儿童护理操作，老师导游。
2、大班《数字在哪里》教案
幼儿园教案:数字在哪里 教师：屈老师 活动目标：
1、能根据数字的特殊结构，进行描印、想象添画出新的形象，并用丰富的线条进行装饰。
2、能大胆地用完整的语言来描述画面内容。
3、积极参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。 活动准备：
1、教具：大数字一套，范画1张；
2、学具：每组若干份大小不同的0——9卡纸剪下的数字，每人一张铅画纸，1支勾线笔。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣
1、昨天，数字王国的国王请我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我请你们也来看一看，它们有什么特别的地方？他们的身体是什么变的？
2、出示范画，请幼儿逐一找出画中的数字，并用连贯的语言说出“我看到什么数字变成什么？”。
3、原来，这些有趣的事物都是数字宝宝变的魔术。
4、数字宝宝还请来了好多线条娃娃，把自己打扮得这么漂亮，我们来看看，数字宝宝身上都有哪些线条娃娃？（有粗有细；有横线、竖线、锯齿线、点、波浪线、螺旋线……） 二、幼儿大胆地想象，教师示范讲解
1、如果请你们当魔术师，你会选择用什么数字来变什么？
2、请多位幼儿充分发挥想象，并用完整地语言说出“我要用什么数字，来变什么。”
3、小朋友的想象力真丰富，那也让我来跟它变变魔术吧。
4、师用数字“5”（或根据幼儿想象，取其一）来进行示范： （1）数字宝宝不仅可以正着变、反着变，还能躺着变魔术呢，首先我要紧紧地按住数字宝宝，不能移动，再用勾线笔沿着数字宝宝的轮廓轻轻地描印； （2）等把数字的形状完整地描下来之后，就可以发挥想象变魔术了；我把数字“5”变成了一只蜗牛。 （3）变好之后，请线条娃娃来把蜗牛装饰得更漂亮。最后，再把所有的作画工具，放回原来的位置。
5、复习作画顺序，加深印象： 老师刚刚是怎么变魔术的？（先按住数字，再描出数字的形状，然后变魔术，再用线条来装饰，最后把所有的东西放回原位。） 三、幼儿操作，教师巡回
1、接下来我就要请小朋友来变魔术了，不过，在变魔术的时候要注意： （1）首先，在描印数字时，要紧紧地按住数字，把数字的形状描出来。然后，再来变魔术，要跟别人变得不一样。 （2）变好后，用线条娃娃来装饰数字宝宝，把它打扮得更漂亮。 （3）听到老师拍手的声音，就把所有的工具放回篮子，然后拿着自己的作品坐到这里来。
2、大家找个空的位置开始变魔术吧。
3、幼儿作画，教师巡回指导，倾听幼儿讲述。 （鼓励能力强的幼儿多选几个数字或变换数学方向进行组合、想象、添画。）
4、鼓励已经画完的幼儿，请客人老师猜猜我用数字变出了什么？ 四、评价，结束
1、引导幼儿大胆完整地讲述自己的画面内容。
2、我们到外面去给别的小朋友看看，你用数字变出了些什么吧。（来源：屈老师教案网）。
3、幼儿园小班数学优秀教案《认识数字3》
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识数字3》，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学优秀教案《认识数字3》1 活动由来 小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字
1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。 活动目标
1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。 活动准备
1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片
2、经验准备认识了数字
1、2，并对数字3有了初步的感知 活动过程 一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗
1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)
2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。)
3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。 师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。)
4、出示朋友送来的礼物，学习点数。 师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。) 二、认识数字3及其实际意义：
1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。)
2、发散思维，3还能表示什么? 幼：三个苹果、三架飞机?? 小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。 三.幼儿操作，
1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数
2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片 四，活动延伸 师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿思考，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧 幼儿园小班数学优秀教案《认识数字3》2 主题分析： 糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。 活动重难点： 认识数字3，能按数取3以及3以内的的'物品，理解3的实际意义。 活动准备： PPT课件、糕点玩具若干。 活动过程： 一、复习1和2 这是数字几?你认识吗? 我们一起来读一读吧! 教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢? 二、认识数字3 今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几? 我们一起来用手写一写数字3吧! 数字3看起来像什么? 三、认识数字三的实际意义。
1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?
3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?
4、下面哪些东西是有三个的? (出示图片：1汽车2娃娃3气球) 四、按数取物 教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。 教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。 教学反思： 他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
4、小班认识数字10的教案
一、 活动目的：
1、 认识数字10，知道其实际意义。
2、 巩固对数字1——10的认识。
3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件三、活动过程：
1、 开始部分：（1）组织幼儿坐好。（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？（放音乐）做手指律动——手指五线歌。
2、基本部分：（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块）（2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块）（3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍）（4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。（5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？（6） 结合手指从1数到10。（7） 课间休息：拍手歌。（8） 数字像什么：教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出像什么，然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》（9） 操作练习：出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。
3、结束部分：（1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。（2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？听，小兔子放好音乐在等你们了。（3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。
5、小班绘画教案《彩色世界》
了解数字2 活动的目标：我们1，在游戏的形式2学习活动，认识数字2，了解真正的意义。页2，激发学习兴趣，早期儿童发展行动，思维能力。 两项活动准备 1，萝卜，白菜，香菇每卡2，1，和2个数字卡片。页2，萝卜图片（数量为儿童人数的3倍），发布各种图形;保持独立的图形和形状相同的几个萝卜的贴纸。页3，兔子拼图（在半孩子的数目），则相反分为两个单元，被写上数字1和2，并切。相同的大小的平面图被分为两个相应的网格，点涂在1和2 三，活动过程： 1，拔萝卜，卷心菜，香菇（学习数2，识别号码2） （1）节奏：兔子与音乐老师和孩子们玩“兔子跳”。 （2）告诉你（兔）喜欢吃什么？比索（3）准备食物过冬：拔萝卜，白菜，蘑菇等。日（4）数：有几个萝卜，白菜树，几蘑菇。显示排名第二，承认读字2页2，分萝卜：学习，形成2计数。 萝卜有点不够吃，请兔子的胡萝卜分每题2分。 教师演示贴上两个图形上的一根胡萝卜，先贴一个红色的圆圈，贴一个绿色的圆圈，圆形加了一轮两回合，将萝卜分成两份。 儿童操作：寻找附着在萝卜中的图形。页3，打兔子：回顾在1-2个和2个计数识别号码。 老师介绍玩法：出示拼图地板，该计划分为两个单元，在涂点每一个细胞，我们就来计数。显示拼图2，（算上，他们现在知道数字1和2落后）请兔子贴纸到底这两个拼图板的适当位置。 儿童护理操作，老师导游。
6、中班数字教案大全
活动目标：
1、在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动准备： PPT课件 黑板活动过程： 一、教师展示PPT，引出数字
1、 出示10个格子，幼儿观看并数出。 提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2、 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？” “宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？” 教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1、 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2、分享教师展示的各种排列方式。 （1）认识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。 师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？” （2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1、 幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“ 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”
2、 教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。 （温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？” “药瓶上是有数字的，它有什么用呢？” 教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。 师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2、出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。 提问“7可能是他的什么？”
3、帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。 教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！ 五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
