幼儿园中班下学期公开课教案：宝宝识字乐园《学小猫》,中班语言教案颠颠倒的活动重点和难点
1、幼儿园中班下学期公开课教案：宝宝识字乐园《学小猫》
字宝宝找朋友活动目标：1：学习1字组多词，造多句。：通过活动发展幼儿的口头语言表达能力；想象力；创作思维的能力。活动准备：1：大量已学过的大小字卡：字卡槽与幼儿人数相等：字卡小篮子每桌3个：音乐：《找朋友》、轻音乐《春野》活动过程： （1）稳定幼儿情绪，师生互相问好。（1分）小朋友们早上好，今天爸爸妈妈、叔叔阿姨们是来幼儿园看我们上课的，小朋友们要拿出自己的本领让他们看看我们有多么棒，好吗？ （2） 引入主题。今天呀，黄老师想跟大家玩个游戏，游戏的名字叫：“字宝宝找朋友”。1：复习字卡（分）在玩游戏之前，我们先来复习1下我们学习过的1些字宝宝。（教师出示单字大字卡：前、高、后、轻、矮、小、重等引导幼儿认读）：反义词（分）这些1个字的字宝宝它都有与它相反的反义词，看谁能用最快的速度找出它的的反义词来。（出示反义词大字卡：前、后、高、矮、轻、重等），下面我们来玩“字宝宝找朋友”的游戏。播放音乐：《找朋友》，幼儿手拿字卡听音乐找相反的朋友。：组词（分）1个字的字宝宝它还可以和许多字宝宝做朋友呢。现在我们来帮这些字宝宝组很多很多词出来吧！（利用“1树开花”的现象来引导幼儿看谁组的词多又快。如：前面、前台、从前、前辈、前奏等）：造句（分）1个字的字宝宝不仅可以找出它的反义词字宝宝来；能和许多字宝宝组词；它还可以跟很多很多字宝宝造句子呢！我们来看看怎么造句的好吗？（教师出示大字卡操作）现在把我们学过的字宝宝拿出来试试。（如：鳄鱼吃面包。妈妈摇摇头等字卡拼句）在这里我们的家长们要注意了，孩子直观的看字拼句子时，我们家长要引导孩子多动脑筋。比如：请小朋友们想想：鳄鱼为什么要吃面包？它在哪儿吃面包？怎样吃面包的？哦，那我们可以把这两个词造成这样1句：（因为鳄鱼太饿了，所以它在河边大口大口的吃面包！）那这句呢？妈妈为什么摇摇头？只有这样不断的发问，才能使孩子的口头语言表达能力、发散思维、想象思维得以发展。：幼儿操作（11分）那边桌子上3个篮子里有我们学过的字宝宝，请小朋友跟老师1样，把自己认识的两个字宝宝拼成1句话放在白色字卡槽里给爸爸妈妈看，好吗？现在请小朋友们搬椅子到自己的位置上坐好。（播放轻音乐《春野》）家长们这时候就要检查孩子用的语法、词汇是否正确。针对此两词给予多1些的提问。使孩子能在无意识中就学到更多的词汇；更长的句子。 （3）活动总结（1分）今天我们小朋友们都很棒，能把自己认识的字宝宝拼成句子。那老师希望小朋友们回到家里时也能这样去拼句子。好吗？。
2、中班语言教案颠颠倒的活动重点和难点
活动目标：
1、理解反义词的意义;
2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词;
3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。活动准备：大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各1个。活动重点: 根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在1起，编成1首儿歌并学会朗诵。活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。活动过程：
1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出1对反义词“开”、“关”。
2、(出示大、小皮球)得出：大和小是1对意思相反的词，我们就叫它反义词。
3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“1个大，1个小，1头大象，1只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。
4、翻开《语言》15页，看图(骑车、走路)，教师引导仿编儿歌(1个前，1个后，1人骑车，1人走)，找出反义词(前、后)并朗诵。(可以边拍手打节奏边朗诵)。
5、出示“1把韭菜，1根草”，师幼仿编儿歌(1个多，1个少，1把韭菜，1根草)。
6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
3、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对
1、作品赏析 (1)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了1个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在1起开起了热闹的生日派对?? (2)主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (3)情节分析 故事1开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉。 最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中1起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。 故事1开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。 (4)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。 从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (5)图画分析 1．画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在1个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。 2．图画中蕴藏的细节 1般图画书扉页上的图案是故事的主角或某1情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如1个序幕，使整个故事的情节更完整。 (6)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开1关＼上1下、出1进、坐1站、推1拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。 (1)活动设计1
1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的1个载体，1直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。 过生日1直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那1刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们1起来说1说、做1做吧。
2、活动目标 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》） 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 圆形卡纸、1次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等
4、活动过程 (1)猜1猜 分别出示扉页、第1页： —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? —熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看1看 1(门铃声)什么声音? 1熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗? 1熊叔叔又怎么啦? 1听到门铃声，熊叔叔做了什么? 1接着呢? 1熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。) 1从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 1这些动作都是相反的，你愿意来学1学吗? 1你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩1玩 1到底是怎么回事? 1大箱子里会是什么呢?请你猜1猜。 1小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 1熊叔叔是1个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢? 1朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕? 1这里有许多东西(介绍材料)，想不想做1个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延伸 1我们也1起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼1起歌唱、舞蹈。) (2)活动设计2
1、设计思路 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来，我们周围到处都躲着“相反”。
2、活动目标 (1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 游戏记录表格 红色、蓝色笔
4、活动过程 (1)回忆故事 1(出示封面。)还记得这个故事吗? 1故事的名字叫什么? (2)理解故事 1熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡? 1(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 1谁愿意来学1学熊叔叔的动作? (3)游戏：找相反 1你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 1我们分成两组，玩个游戏“找相反”。 (要求：每组1个幼儿做1个动作，另1组1个幼儿做出相反的动作；每组1个幼儿说1个动词，另1组1个幼儿说出相反的.动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组5角星多即表示胜出。) (4)延伸 1找找还有哪里也有这些“相反”? 1把它们记录下来，告诉大家。 (3)活动拓展 1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"。 2．“找相反PK赛”：比1比看谁知道的“相反”多。 (4)阅读区的活动 1．活动1 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动准备： 笔、记录本。 (4)活动提示：
1、寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。
2、用绘画、符号等方法记录下来。2．活动2 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比1比看谁做得多。 (3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示：
1、两个人轮换游戏：1人拿卡片，另1人做相反的动作。
2、能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理，进1步锻炼幼儿的动手能力，萌发孩子的审美能力。 活动目标：
1、学习自主选择颜色撕贴水果。
2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。 活动准备： 若干不同颜色的长条纸，1棵空白轮廓的果树，幼儿人手1份水果纸，胶水。 活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。 你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有1个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们1起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
2、教师示范撕粘苹果。 (1)教师选择1种颜色的纸，用左3个手指拈住这张纸，另外3个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的1条条。 (2)请幼儿跟着教师徒手练习。 (3)在纸的1面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。 (4)将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。 (5)粘好后用毛巾把手擦干净。 (6)你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?
3、幼儿粘贴水果。 (1)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。 (2)幼儿自由选择色纸进行撕贴。 (3)提醒幼儿胶水涂得少点。 (4)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。 (5)教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。 (6)请幼儿边做边说1说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4、制作水果树。 请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓剪下来制作成1棵水果树。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 在场地上画两条宽25厘米，长5米的小道。 活动过程：
1、开始部分。
1、准备活动。 师；练习排队。让幼儿排成1路横队面向老师站好。练习听口令：立正！稍息！齐步走！（老师的口令要响亮，注意提醒幼儿要精神饱满）。 师：我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。（要求小朋友抬头挺胸的站好）。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的，大象走，马跑，兔跳的动作。 师：今天的天气这么好，我想有很多的小动物也会出来做游戏，我们1起来模仿小动物走路吧！
2、基本部分
1、介绍游戏的玩法。 师；刚才我们模仿了很多种小动物的动作，你们知道还有什么小动物会来和我们1起玩游戏吗？（出示小羊的头饰）。 师；今天，羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要经过1条窄窄的小路，大家在走的时候要走路的中间，如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了！
2、老师示范走平行线的动作，注意让上体正直，眼睛向前看。 师：下朋友们先在这看老师是怎样过山路的，你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”，让幼儿分成两组，依次1个接着1个练习走平行线，并要提醒幼儿走小路时不要踩线。 师：小羊们准备好了吗？我们要到山上去吃青草了。（老师在前面，小朋友1个跟着1个走。）
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。1个跟着1个走，边走边念儿歌：小小路窄又长，通向小山和小草，去吃草儿心欢畅。（散开作吃小草的状态，然后又从小路回来）。 师：小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了，你们高兴吗？（高兴），那我们就唱着儿歌去吧！（带领幼儿学念儿歌）。 师：到了山上吃青草的时候，小羊们不能走的太远了，不能离开了羊妈妈和小羊们，否则山上有大灰狼，最爱吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿1个接1个，保持适当的距离，不要互相拥挤，避免摔倒。
3、结束部分
1、放松活动。 师；羊宝宝们吃饱了吗？（摸摸肚皮吃饱了。） 师；天色快要黑了，我们应该赶路回家了，请小羊宝宝们1个跟着1个往回家的路上走吧！
2、组织幼儿离开活动的场地。 小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之1。有毛的4腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进1步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各1张，不同姿态的大象拼图若干幅。
2、活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说1个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不1样的地方？ 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜欢吃什么？
3、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
3、游戏活动《碰1碰》 提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们1起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做1做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们1起跟着音乐玩“碰1碰”好吗？ 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰1碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
4、活动反思 用谜语导入活动1下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进1步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
4、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对
1、作品赏析 (1)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了1个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在1起开起了热闹的生日派对?? (2)主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (3)情节分析 故事1开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉。 最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中1起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。 故事1开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。 (4)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。 从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (5)图画分析 1．画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在1个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。 2．图画中蕴藏的细节 1般图画书扉页上的图案是故事的主角或某1情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如1个序幕，使整个故事的情节更完整。 (6)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开1关＼上1下、出1进、坐1站、推1拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。 (1)活动设计1
1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的1个载体，1直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。 过生日1直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那1刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们1起来说1说、做1做吧。
2、活动目标 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》） 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 圆形卡纸、1次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等
4、活动过程 (1)猜1猜 分别出示扉页、第1页： —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? —熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看1看 1(门铃声)什么声音? 1熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗? 1熊叔叔又怎么啦? 1听到门铃声，熊叔叔做了什么? 1接着呢? 1熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。) 1从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 1这些动作都是相反的，你愿意来学1学吗? 1你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩1玩 1到底是怎么回事? 1大箱子里会是什么呢?请你猜1猜。 1小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 1熊叔叔是1个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢? 1朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕? 1这里有许多东西(介绍材料)，想不想做1个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延伸 1我们也1起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼1起歌唱、舞蹈。) (2)活动设计2
1、设计思路 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来，我们周围到处都躲着“相反”。
2、活动目标 (1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 游戏记录表格 红色、蓝色笔
4、活动过程 (1)回忆故事 1(出示封面。)还记得这个故事吗? 1故事的名字叫什么? (2)理解故事 1熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡? 1(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 1谁愿意来学1学熊叔叔的动作? (3)游戏：找相反 1你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 1我们分成两组，玩个游戏“找相反”。 (要求：每组1个幼儿做1个动作，另1组1个幼儿做出相反的动作；每组1个幼儿说1个动词，另1组1个幼儿说出相反的.动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组5角星多即表示胜出。) (4)延伸 1找找还有哪里也有这些“相反”? 1把它们记录下来，告诉大家。 (3)活动拓展 1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"。 2．“找相反PK赛”：比1比看谁知道的“相反”多。 (4)阅读区的活动 1．活动1 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动准备： 笔、记录本。 (4)活动提示：
1、寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。
2、用绘画、符号等方法记录下来。2．活动2 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比1比看谁做得多。 (3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示：
1、两个人轮换游戏：1人拿卡片，另1人做相反的动作。
2、能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理，进1步锻炼幼儿的动手能力，萌发孩子的审美能力。 活动目标：
1、学习自主选择颜色撕贴水果。
2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。 活动准备： 若干不同颜色的长条纸，1棵空白轮廓的果树，幼儿人手1份水果纸，胶水。 活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。 你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有1个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们1起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
2、教师示范撕粘苹果。 (1)教师选择1种颜色的纸，用左3个手指拈住这张纸，另外3个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的1条条。 (2)请幼儿跟着教师徒手练习。 (3)在纸的1面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。 (4)将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。 (5)粘好后用毛巾把手擦干净。 (6)你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?
3、幼儿粘贴水果。 (1)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。 (2)幼儿自由选择色纸进行撕贴。 (3)提醒幼儿胶水涂得少点。 (4)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。 (5)教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。 (6)请幼儿边做边说1说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4、制作水果树。 请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓剪下来制作成1棵水果树。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 在场地上画两条宽25厘米，长5米的小道。 活动过程：
1、开始部分。
1、准备活动。 师；练习排队。让幼儿排成1路横队面向老师站好。练习听口令：立正！稍息！齐步走！（老师的口令要响亮，注意提醒幼儿要精神饱满）。 师：我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。（要求小朋友抬头挺胸的站好）。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的，大象走，马跑，兔跳的动作。 师：今天的天气这么好，我想有很多的小动物也会出来做游戏，我们1起来模仿小动物走路吧！
2、基本部分
1、介绍游戏的玩法。 师；刚才我们模仿了很多种小动物的动作，你们知道还有什么小动物会来和我们1起玩游戏吗？（出示小羊的头饰）。 师；今天，羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要经过1条窄窄的小路，大家在走的时候要走路的中间，如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了！
2、老师示范走平行线的动作，注意让上体正直，眼睛向前看。 师：下朋友们先在这看老师是怎样过山路的，你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”，让幼儿分成两组，依次1个接着1个练习走平行线，并要提醒幼儿走小路时不要踩线。 师：小羊们准备好了吗？我们要到山上去吃青草了。（老师在前面，小朋友1个跟着1个走。）
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。1个跟着1个走，边走边念儿歌：小小路窄又长，通向小山和小草，去吃草儿心欢畅。（散开作吃小草的状态，然后又从小路回来）。 师：小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了，你们高兴吗？（高兴），那我们就唱着儿歌去吧！（带领幼儿学念儿歌）。 师：到了山上吃青草的时候，小羊们不能走的太远了，不能离开了羊妈妈和小羊们，否则山上有大灰狼，最爱吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿1个接1个，保持适当的距离，不要互相拥挤，避免摔倒。
3、结束部分
1、放松活动。 师；羊宝宝们吃饱了吗？（摸摸肚皮吃饱了。） 师；天色快要黑了，我们应该赶路回家了，请小羊宝宝们1个跟着1个往回家的路上走吧！
2、组织幼儿离开活动的场地。 小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之1。有毛的4腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进1步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各1张，不同姿态的大象拼图若干幅。
2、活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说1个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不1样的地方？ 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜欢吃什么？
3、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
3、游戏活动《碰1碰》 提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们1起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做1做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们1起跟着音乐玩“碰1碰”好吗？ 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰1碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
4、活动反思 用谜语导入活动1下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进1步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
5、中班语言两棵树教案
1 教案1：《两棵树》 活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 活动准备：
1、 幻灯片《两棵树》
2、自制小图画书（人手1份）
3、《两棵树》的录音 活动过程：
1、开门见山引入主题 老师给你们带来1个故事，它就藏在1本书里，想不想看？
2、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1、出示绘本封面观察讲述 这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的1样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？ 小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2、他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？
3、你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说1说？心里什么感觉？这种争吵可以避免吗？怎样避免？ 小结：好朋友之间要谦让，意见不1致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。
4、看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？ 小结：原来分开了才懂得在1起的美好！
5、大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子1天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们1起来安慰安慰他：“振作点啊！我们1定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？ 小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
6、在这幅图上你看到了什么?孤00的树叶和灰色的背景给你什么感觉？你看到两幅图的颜色感觉怎样？
7、两棵树的容颜都改变了吗？没改变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受1下（好朋友之间要互相珍惜哦
8、你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
9、两个好朋友终于再次重逢了，他们1定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有1小段呀。
3、配乐完整欣赏绘本录音，进1步体验两棵树之间的宝贵友谊。
4、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。 活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。 2 教案2：两棵树 活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (
1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。
2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。） 活动准备： 《两棵树》PPT。 活动过程：
1、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树）
1、今天，我们要讲关于1对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？
2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是1对好朋友。
3、这两棵树长得1样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短） 讲述：1棵长得高大，1棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树1样高。
4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。 （1）嗨，小树，你好！ （2）今天天气真好，我们1起来玩“长高”的游戏吧！ （3）小树，你要多加努力，和我长得1样高哦！ （4）小树，再见！
2、两棵树的友好与争吵。
1、1天又1天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说1说。
2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？ 个别幼儿说1说；“好朋友”演1演，感受两棵树的纯洁友谊。 （1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。 （2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。 （3）像所有的树1样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。 （4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。
3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？
3、两棵树的离别。
1、讲述：有1天，花园被人买走了，中间砌起了1道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们1定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了1段长长的孤独的时光。
2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）
3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）
4、讲述：终于有1天，大树看见1片绿叶，从高墙那边伸过来。
7、咦！这片绿叶会是谁的呢？ 讲述：这片绿叶就像小树的问候1样。小树会对大树说些什么问候的话呢？
8、讲述：等1会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。
4、两棵树的重逢。
1、哇，大树和小树见面了吗？ 讲述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在1起，谁也不能使它们再次分离。
2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？
5、“我们永远都是好朋友”。
1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说1句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。
2、你们想对好朋友说1句什么甜蜜的话呢？ （1）哇！你说得真好。
3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。
4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友1起去看1看吧！
1、开门见山引入主题 老师给你们带来1个故事，它就藏在1本书里，想不想看？
2、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1、出示绘本封面观察讲述 这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的1样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？ 小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2、他们会在比赛什么?每次都是大树赢吗？
3、你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说1说？心里什么感觉？这种争吵可以不发生吗？怎样不发生呢？ 小结：好朋友之间要谦让，意见不1致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。
4、看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？ 小结：原来分开了才懂得在1起的开心！
5、大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子1天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们1起来安慰安慰他：“振作点啊！我们1定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？。
6、幼儿园中班古诗《画中》教案怎么写
活动目标：
1、喜欢猜谜语，感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。
2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容，并能模仿录音的声音朗诵古诗。
3、认读字词“画、远、近、还”，感知诗句中的反义词。 活动准备：
1、大字卡、大范例。
2、磁带、录音机。
3、幼儿用书人手1册。 活动过程：
1、猜谜语 今天，请你们动脑筋猜谜语，猜猜我说的是什么？（朗诵古诗）
2、欣赏画面、理解古诗
1、出示大范例，引导幼儿读图理解谜语：边朗读谜语面引导幼儿 看图中相应的景物。
2、你们知道吗？我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗，你们猜 1猜这首诗的名字叫什么？（引导幼儿认读“画”）
4、诗人在什么位置看山，看起来怎么样？（认读“远”）
5、他在什么位置上听水声？（认读“近”）帮助幼儿理解反义词 的含义，请小朋友再找找这两句诗中还有没有反义词。（有——无）
5、为什么说“春去花还在（认读“还”）人来鸟不惊？你们平时看到的花是总在开吗？树上的鸟看到人来就怎样？为什么这么说？同样1个物体或风景站在不同的角度观察，所画出来的画1样吗？
6、最后两句诗中也有1对反义词请小朋友找出来。
