小班泥工《做汤圆》教案设计思路?小班社会教案拜年啦
1、小班泥工《做汤圆》教案设计思路?
春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日,而元宵节做为春节后的第1个节日,也沾了1点喜气,给孩子们带来1丝惊喜。但对于节味越来越淡的今天,我们该怎样才能让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯,体验元宵节的热闹。从而让孩子们更好地了解它、喜欢它呢?我设计了本次泥工活动——做元宵。首先,以欣赏歌曲导入活动,引起幼儿的注意力,激发孩子的快乐的情绪。其次,通过提问、交流,引导幼儿知道元宵节在什么时候,以及了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆,不仅使幼儿能愉快地参与泥工活动,也培养幼儿揉圆的技能。最后,出示各种花灯图片,了解元宵节的习俗,感受过节的快乐。活动开展前我上网查了1下有关它的来历,并将这个动人的传说讲给孩子们听,孩子们非常的喜欢;其次是与孩子1起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵,在这个环节中,我班充分利用家庭资源,在家长的大力协助下,孩子们对节日的知识相应的丰富了,在谈话环节中的参与性也增强了,特别是欣赏花灯的过程中,由于花灯是自己带来的,孩子们间的交流也就自然而然的表现出来,在这种宽松的谈话氛围中,孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境,与此同时,我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性,从而促使孩子口语表达能力得到进1步的提高。在做汤圆、搓元宵的环节中,孩子们在你1个,我1个,开开心心、说说笑笑的情景下,互相体验、分享着活动的快乐和喜悦;看着孩子们做着大小不1的元宵,看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑,我不禁感慨:我们国家地大物博,5千年的文化史更是源远流长,今天我们带领孩子去认识、了解风俗民情,明天他们会更加的热爱我们的国家。
2、小班社会教案拜年啦
小班社会教案拜年啦【篇1:小班活动《过年》】小班活动《过年》过北京学前教育网同意”小班语言活动◎活动名称:过年啦◎活动目标:
1、倾听故事,了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日,“过年”时人们之间要互相拜年,学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛,激发过年的愿望。◎活动重点:知道“过年”是我国的传统节日,了解“过年”的传说。◎活动准备:“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛◎活动过程:
1、观察图片,导入活动。
1、出示“年”的图片,请幼儿观察。
2、提出问题:“这是什么?”并请幼儿说出自己的感受。
2、看课件“年兽的故事”,帮助幼儿理解故事内容。
1、看vcd“年兽的故事”。
2、提出问题,帮助幼儿理解故事内容。“年是什么?”“年最怕什么?”“人们想出了什么办法赶走了年?”
3、引导幼儿讨论过年时,人们要做些什么说些什么。
1、提出问题,引导幼儿讨论。“过年时,亲戚朋友之间要互相做什么事情?”“拜年时要做什么动作?”“拜年时要说些什么呢?”
2、教师小结:过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说1些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷【篇2:小班主题12。
3、小班汉字的形成教案
汉字的创意与设计
1、教学目标 1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。
2、教材分析 中国的汉字是世界上最古老的文字之1。自5000年前仓颉造字的传说开始,到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”,再到秦始皇统1 中国、统1文字,古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化,形成了自成1体的书法艺术,成为中国造型艺术宝库的瑰 宝;从古到今,汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明,为人类文明作出巨大贡献。
3、重点、难点。 重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。 难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。 第1课时 课前准备 (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字,尺子,蜡笔或水彩笔 (教师)课件,,商标、广告、印刷品中的美术字图片 教学过程 1.欣赏导入,揭示课题。 (1)教师在纸上写上书法 “甲骨文”车字, 激发学生的学习兴趣。以“车”为例子,了解汉字的历史。 (2)小结:美术字是经过艺术加工的1种字体,具有美观醒目的特点,我们在书刊、广告、包装等方面都能看到,如果我们每位同学都能写出1手漂亮的美术字,那该多棒啊! (3)揭题:《字的创意设计》。 2.了解设计创意字的方式。 (1)我们1起来过关,第1关火眼金睛 猜字 说说字的创意。
1、通过改变字的笔画 。
2、通以图形取代字的部分改变字
3、根据字义对字进行创意设计
4、对字进行花纹,颜色和影子的添加 (2)牛刀小试, 根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计 1.根据老师介绍的方法试1试对鸟这个字进行设计。
2、教师示范 对“鸟”进行设计选择颜色进行填色,填色1般先画轮廓,再在中间填色。
3、出示在设计的过程中,可能出现孩子都用图形代替文字,所以举例从对比中知道注意保留字的形体,只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。 (3)学生作业,教师巡视指导。 (4)展评:对照“笔画形状是否统1,结构是否稳妥,文字在格内是否满格,大小1致”的要点,共同评议优劣。 (5)课后延伸,拓展研究。 收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。 对字进行设计美化装饰我们的生活。