小班小袋鼠运果果教案反思？中班袋鼠妈妈本领大反思？
1、小班小袋鼠运果果教案反思？
教学设计合理，重难点突出，符合教学要求，生动有趣，用动画的形式，非常吸引孩子的眼睛。但在教学中，要多增加互动，效果会更好！。
2、中班袋鼠妈妈本领大反思？
教学设计合理，利用有趣的动漫形式，吸引孩子的眼光，孩子们积极参与，乐在其中，收到了，非常好的效果。在教学中，多增加一些有趣的故事，会更好。
3、幼儿中班舞蹈教案小袋鼠
参考 活动目标：
1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》；
2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳
1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学）
2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》
1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》
2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！。
4、中班大象和袋鼠教案
活动目标： 根据诗歌的句型结构仿编诗歌。 活动准备： 大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。 活动过程： 一、学习诗歌，了解诗歌的结构。
1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。 师：孩子们，你们猜一猜这是谁？ 大象的什么地方最有趣？ 你可以和它的鼻子玩什么游戏呢？ 教师完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿学习朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特点。
5、中班语言小袋鼠教案
1 教案一：小袋鼠 活动目的：
1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性。
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。 活动准备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅 活动过程： 一、导入活动： 教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”） 二、新授生字儿歌：
1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”） 教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的” 教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）
3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》： 教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着） 四、学习儿歌《小袋鼠》 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中） 2 教案二：小袋鼠找工作 活动目标：
1、仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。
2、能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。
3、懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。 活动重难点： 活动重点：根据画面内容讲述故事。 活动难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。 活动准备：
1、课件
2、小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。 活动过程： 一、出示袋鼠，引出故事话题。
1、猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放PPT）跟小袋鼠打个招呼吧！ （从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。）
2、引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。 看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。） （观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。）
3、爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作—— 二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。
1、放PPT，引导幼儿观察画面并讲述。 小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？ 这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放PPT） 老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心： 小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（PPT声音）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。 但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”
2、观看PPT二，引导幼儿根据画面猜测故事。 听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？ 图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？ 继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”
3、观看PPT三，引导幼儿自主讲述。 请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。（幼儿讨论交流）这个工作适合小袋鼠吗？ 请个别幼儿讲述课件三的故事。 讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。 三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。 出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？ 观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。（老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。） 四、完整地讲述故事。
1、边看课件，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。 小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。
2、引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。 五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。
1、为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合？
2、小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作？（学习：不灰心）
3、你觉得这是一只怎样的小袋鼠？
4、请你来给故事取个名字吧！ 六、拓展。 每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢？或者说通过努力你想要有什么样的本领，将来做什么工作呢？ 12。
