小班科学猜猜看教案,幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思

1、小班科学猜猜看教案

谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、听声音，根据声音猜动物师:听！谁来了? 教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。 回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。 回应2：仔细听，想一想，会是谁？ 教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。 根据动物的声音的特征来猜测小动物。 三、捉迷藏，根据局部特征猜动物

1、出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。 师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？ 师：你是怎么知道的？ 教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。 2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？ 回应1：（追问）你是怎。

2、幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思

反思： 该活动目标一对幼儿没有甚么难度，为突破活动重难点“能根据水果、蔬菜的某些特点进行分类。”我特地将出示的水果蔬菜图片没有涂上色彩。由于没有色彩给了幼儿更多想象的空间，例如黄瓜、丝瓜、茄子，都是差未几的外形，在根据幼儿的描写画上了他们的不同特点，茄子是紫色的，黄瓜有小刺，丝瓜是条纹的花纹。进一步加深了幼儿对水果蔬菜外形的熟悉。 在分类时，我主要请幼儿依照色彩和外形来分，没有以触感分类。由于活动中没有出示实物，对物体的触感得不到实际体验，对幼儿分类有难度，还有一些蔬菜水果不能确切只安照软硬的触感来分。

3、中班语言请你猜猜看教案

活动过程： 　一、 游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。 　师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 　1．教师出示小鸡脚的图片 　师:它是谁呀? 　师：你是从哪看出来的啊? 　师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧) 　师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧 　2．教师出示小兔脚的图片。 　师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？ 　师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳） 　师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳 　3．教师出示螳螂脚图片 　师： 咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚) 　六只脚的。

4、幼儿园大班数学教案《猜一猜做一做》

设计思路： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础。”因此，本次活动主要采用了启发探索法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学经验，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。 活动目标： 一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。 二、培养幼儿的估计能力，空间感知和推理能力。 活动准备： 一、果冻壳（一样大小）、水彩笔、记录纸、人手一份。 二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各。

5、幼儿园大班教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 锻炼孩子们的思维能力，培养他们反应的灵敏性。 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 重点：让孩子们感受室外活动的乐趣，感受集体活动的乐趣，养成锻炼身体的良好习惯。 难点：逆向思维 。 活动准备 好天气就可以了 活动过程 一、首先老师带领孩子们走成圆形队，然后老师站在圆心位置，大家面向老师站好。

6、猜猜看谁做了什么教案

一无所有 yī　wú　suǒ　yǒu [释义] 什么都没有（一：一概；完全）。 [语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。” [近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁 [反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有 [用法] 含贬义。一般作谓语、定语。 [结构] 动宾式。 [辨析] ～与“一贫如洗”有别：～是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；　适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。 [例句] 解放前；我家是～。 [英译] have　nothing　at。