中班美术《三只羊》教案,三只小羊故事教案？
1、中班美术《3只羊》教案
活动意图： 羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《3只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。 活动目标：
1、理解3只羊的故事，模仿3只羊与朗的不同语音语调进行扮演。
2、在看看说说演演中产生喜爱动物的情感。
3、享受听故事的乐趣，知道团结力量大的道理。 重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。 活动准备：
1、《3只羊》的Flash。
1、故事导入 在1座山脚下，有3只羊。1只是大羊1只是中羊，还有1只是小羊。 有1天，它们上山去吃草。
2、分段理解，模仿角色
1、故事第1段：听-演 小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气） 师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。 教师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。
2、故事第2段：猜-演 中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？ 幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。 教师小结：羊儿真害怕，声音都在颤抖着。 交换角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。
3、故事第3段：论-演 大羊想了什么办法来对付大灰狼？ 教师小结：3只羊齐心协力把大灰狼撞下山。
4、故事第4段：演-听 扮演要求：注意3只羊的脚步声以及样和大灰狼的语气语调。 个别扮演 集体欣赏第4段 小结：3只羊真聪明，打败了大灰狼。
3、完整欣赏 引导幼儿学说故事中的对话。
4、故事表演 将故事完整演1遍。鼓励幼儿用语言大胆表达,并能做出相应的动作来。 (引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 活动反思： 通过故事3只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜1切困难。同时体验对小动物的热爱之情。 在活动中孩子们的情绪1直是高昂的，兴奋的。听故事是孩子最快乐的—种学习方式。 通常，学龄前的孩子对于主角是小孩子或动物的故事会特别喜欢。他们在听故事的同时其实是在和故事里的小主人公1起解决重重困难，1起分享最终的成功，并由此看到生命的宝贵、友情的珍贵以及智慧与愚蠢、正义与邪恶之间的种种对 比，他们的情绪会随着故事情节的推进而起伏：紧张、欢乐、羡慕、嫉妒、同情、关爱……孩子喜欢在听故事的过程中探索各种感情，了解未知事物，从而极大地满足其好奇、探究的心理，并为自己能理解、感悟而倍感骄傲。幼儿的好奇心有助于他们更广泛地观察，了解周围的世界，孩子们对于这堂课充满了乐趣，好奇好问，虽来有的问题是那么童稚可笑，我还是那么耐心细致地倾听11耐心解答。总之，孩子们在这个教学活动中感觉轻松自在，达到了较好的教学效果。 不足之处： 让表演的幼儿在故事表演时都能带上形象的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。在今后的活动组织中我将注意更好地改进。
2、3只小羊故事教案？
3只小羊的故事山上有1个山洞，洞里躲着1只大灰狼。有1天，小羊上山去吃草，它“的嗒，的嗒”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，就赶快往山下逃。中羊也上山去吃草，它“踢托，踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就在洞里问：“谁呀?”中羊说：“我是中羊。”大灰狼问：“你来干什么?”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”中羊听了很害怕，就赶快往山下逃。小羊，中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山去吃草了，山上有1个山洞，洞里住着1个大灰狼，它要吃掉我们。”大羊说：“别害怕，我们1起上山去，要是碰见大灰狼，小样可以用头撞，中羊和我1起用脚顶，让大灰狼滚下山去，摔死它!”小羊和中羊听了，都说：“好!”3只羊就1起上山了，大羊“笛度，笛度”地走在最前面，中羊“踢托，踢托”地跟在后面，小羊“的呜，的呜”地走在最后面。大灰狼听到了3只羊的脚步声，问：“谁呀?”3只羊1起说“我是大羊”，“我是中羊”，“我是小羊”，大灰狼问：“你们来干什么?”3只羊1起说：“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们!”说着，从洞里窜出来，向3只羊扑去。3只羊1起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，它们1起吧大灰狼撞倒，大灰狼滚下山去摔死了。3只羊高高兴兴地在山上吃青草。
3、小班语言教案 3只羊 详案
活动目标：
1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。 活动准备：
1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。
2、相关音乐。 活动过程：
1、完整欣赏音乐
1、讲述故事，回忆故事情节．
2、完整欣赏音乐：提问：故事里还藏了好听的音乐，听1听，音乐有几段？说了1件什么事情。
2、分段欣赏音乐，用动作表现3段音乐的不同：
1、边放音乐边出示图片：听1听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。）
2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着3只羊1起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它1起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）
3、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？1起做做高兴的样子。
2、播放恐怖音乐1位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们1起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？
4、教师与幼儿1起做顶、踢、撞的动作。
5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
4、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们1起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演1遍) 附故事:: 在1座山下，有3只羊。1只是大羊，1只是中羊，还有1只是小羊。他们上山去吃青草。 山上有1个山洞，洞里躲着1只大灰狼。有1天，小羊上山去吃草，他“的笃”“的笃”地走上山，大灰狼听见小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，就赶快往山下逃。 中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。”大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，也赶快往上下逃。 小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山去吃草了，山上有1个山洞，洞里有1只大灰狼，他要吃掉我们。”大羊说：“别害怕，我们1起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我1起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它！”小羊和中羊听了，都说：“好！” 3只羊就1起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的笃，的笃”的走在最后面。大灰狼听见3只羊的脚步声问：“谁呀？”3只羊说：“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼问：“你们来干什么？”3只羊1起说：“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠的说：“我要吃掉你们！”说着就从洞里窜出来，向3只羊扑去。3只羊1起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们1起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。 从那以后，3只羊就可以高高兴兴的在山上吃青草了。
4、3只小羊和狼故事教案
中班语言教案：《小羊和狼》 活动目标
1、能有表情地完整讲述故事。
2、鼓励幼儿大胆地用声音、表情和动作表演故事。
3、增强幼儿 文学作品的表现能力，体验与同伴合作表演的乐趣。 活动准备
1、布置小羊家的情境，
2、头饰：小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马。 活动过程
1、出示动物头饰，激发幼儿讲述故事的兴趣。 小朋友看，这是谁？（分别出示小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马。）在我们学过的1个故事里都有它们，是什么故事呢？
2、听老师有表情地讲述故事1遍。
3、分段讲述故事。
1、集体讲述故事第1段：开头至“狼说了就狠狠地摇着尾巴走了”。 1只羊正在河边干什么？1只狼走过来说了什么？小羊是怎样回答狼的？狼还对小羊说了什么？（
2、请个别幼儿讲述故事第2段：“小羊回到家里”至“大象说完就走了”。 谁看见了小羊在哭？问了小羊什么？听了小羊的话，动物们是怎样安慰小羊的？
3、请男孩1起讲述故事第3段：“到了天黑的时候”至最后。 到了天黑的时候，谁来了？大家在1起干什么？小动物们是怎样战胜老狼的？
4、请个别幼儿完整讲述故事。
5、表演故事。
1、分配角色：分别请1幼儿扮演小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马，并戴上相应的头饰，老师讲述故事，角色的话由扮演该角色的幼儿讲。
2、进行故事表演。
3、小结幼儿表演情况。
5、中班美术《3只羊》教案
活动意图： 羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《3只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。 活动目标：
1、理解3只羊的故事，模仿3只羊与朗的不同语音语调进行扮演。
2、在看看说说演演中产生喜爱动物的情感。
3、享受听故事的乐趣，知道团结力量大的道理。 重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。 活动准备：
1、《3只羊》的Flash。
1、故事导入 在1座山脚下，有3只羊。1只是大羊1只是中羊，还有1只是小羊。 有1天，它们上山去吃草。
2、分段理解，模仿角色
1、故事第1段：听-演 小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气） 师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。 教师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。
2、故事第2段：猜-演 中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？ 幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。 教师小结：羊儿真害怕，声音都在颤抖着。 交换角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。
3、故事第3段：论-演 大羊想了什么办法来对付大灰狼？ 教师小结：3只羊齐心协力把大灰狼撞下山。
4、故事第4段：演-听 扮演要求：注意3只羊的脚步声以及样和大灰狼的语气语调。 个别扮演 集体欣赏第4段 小结：3只羊真聪明，打败了大灰狼。
3、完整欣赏 引导幼儿学说故事中的对话。
4、故事表演 将故事完整演1遍。鼓励幼儿用语言大胆表达,并能做出相应的动作来。 (引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 活动反思： 通过故事3只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜1切困难。同时体验对小动物的热爱之情。 在活动中孩子们的情绪1直是高昂的，兴奋的。听故事是孩子最快乐的—种学习方式。 通常，学龄前的孩子对于主角是小孩子或动物的故事会特别喜欢。他们在听故事的同时其实是在和故事里的小主人公1起解决重重困难，1起分享最终的成功，并由此看到生命的宝贵、友情的珍贵以及智慧与愚蠢、正义与邪恶之间的种种对 比，他们的情绪会随着故事情节的推进而起伏：紧张、欢乐、羡慕、嫉妒、同情、关爱……孩子喜欢在听故事的过程中探索各种感情，了解未知事物，从而极大地满足其好奇、探究的心理，并为自己能理解、感悟而倍感骄傲。幼儿的好奇心有助于他们更广泛地观察，了解周围的世界，孩子们对于这堂课充满了乐趣，好奇好问，虽来有的问题是那么童稚可笑，我还是那么耐心细致地倾听11耐心解答。总之，孩子们在这个教学活动中感觉轻松自在，达到了较好的教学效果。 不足之处： 让表演的幼儿在故事表演时都能带上形象的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。在今后的活动组织中我将注意更好地改进。
6、中班美术3只羊过桥教案反思？
1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。
3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
