苏教版一年级下册数学教案及反思(全册),苏教版一年级下册数学两位数加一位数(进位)教案范文
1、苏教版1年级下册数学教案及反思(全册)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1箭穿心处女 苏教版1年级下册数学教案及反思（全册）
1单元减法
第1课时：十几减9
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：
能比较熟练地计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的退位计算方法。
教学资源：
学具。
教学过程：
1、创设情境，提出问题。
同学们，上1节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
学生互相说图意。
全班交流，提出：还剩多少个的问题。
应怎样计算呢？
根据回答板书：13－9=□
2、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）
2、请大家先独立思考，再4人1组互相讨论：13个怎样减去9个？
3、小组汇报：你是怎样算的？
4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法1：10-9=1 1+3=4
方法2：13-3=10 10-6=4
方法3：9+（）=13 9+（4）=13
……
5、师：同学们能用这么多方法来计算5学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。教学资源：挂。
2、苏教版1年级下册数学两位数加1位数(进位)教案范文
。
3、苏教版1年级下册数学多1些少1些多得多少得多课件
多得多,多1些;少得多,少1些课件教材第
33、34页的内容及练习6和复习的部分习题。1.使学生更进1步地掌握数的顺序,会用多得多、多1些、少得多、少1些来表述数与数之间的关系。2.使学生初步掌握估计的方法。1.会用多1些、多得多、少1些、少得多表述100以内数的大小。2.使学生初步掌握估计的方法。实物投影,口算卡片。小学生学习总是伴随着1定的情境,尤其是对以直观形象思维占优势的小学生而言,他们对数学学习总是建立在直观、具体的经验之上。老师引导学生凭借上课现场的老师、学生人数这1资源,按照“直观感知—经验判断—抽象数据—建立数感”的认知顺序,通过观察、讨论、猜测、验证、概括等活动,在积累广泛数学活动经验的基础上,由浅入深、循序渐进地建立“多得多”“少得多”“多1些”“少1些”等数学概念,并充分利用组织教学中的小红旗、课间音乐等资源加以巩固、应用,着力体现了数学教学“应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程”的先进理念。
4、苏教版1年级下册数学教案认识100以内的数
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:紫烟 认识100以内的数
教材第21~23页的内容。
1.使学生能够熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序。
2.使学生能够明确100以内数的组成。
3.培养学生的数感以及学习兴趣。
1.正确地数、读、写100以内的各数。
2.知道几十9添上1是多少。
100根小棒。
1.1个1个地数数练习。
老师请学生1根1根地数小棒，数到20根。
2.填空。
(1)10个1是( )。
(2)2，4，6，( )。
1.数数。
老师:数出2十3根小棒，把它们摆在桌子上。怎样摆看得清楚?
学生甲:
1、
2、3……2十3。
学生乙:1捆是10根，2捆就是20根，再摆3根就是23根了。
上面这两位同学数小棒的方法都是正确的，那么请同学们评论1下，哪种方法更为简便呢?
2.投影出示2捆小棒，如果添上4根小棒是多少根呢?(学生可以动手摆)如果添上9根小棒又是多少根呢?
老师追问:2十9根添上1根是多少根呢?(3十根，0散的9根小棒加上1根是10根，捆成1捆，加上原有的2捆是3捆小棒，也就是30根)
(1)请同学们说1说3十9添上1是多少;4十
9、5十9都添上1分别是多少。
(2)请同学们先用小棒摆出8十5，再从8十5起1个1个地数到9十9。
3.数整十数。
老师用电脑课件演示。
(1)出示1捆小棒。
同学们知道了1捆小棒是102学生有上学期对老师提问。
5、求苏教版1年级下册数学期末试题
我有试题 非常的多。
6、小学数学苏教版1年级下册《两位数加1位数进位加法》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学苏教版1年级下册
《两位数加1位数的进位加法》教学设计
教学目标：
1、掌握两位数加1位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。
2、通过操作理解两位数加1位数进位加法的算理。
3、能用进位加法计算解决实际问题。
知识与技能：
1、初步理解掌握两位数加1位数（进位加法）的计算方法。
2、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
过程与方法：
1、经历两位数加1位数（进位加法）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
2、感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的应用。
情感态度与价值观：
通过学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
理解为什么要向十位进1及进位加的算理。
教法、学法：
引导探究法。自主学习与比较讨论的方法。
课时安排：1课时
教学过程：
1、复习铺垫，谈话导入
小朋友，你们已经学习了两位数加1位数的口算是吗？老师来考考大家，看谁算的对又说的好，板书：24+5是多少？你是怎么算的？你们是不是还学习了两位数加整十数？板书：24+50是多少？你是怎么算的？
比1比，这两题有什么不同？在口算时要注意什么？3。
