最新人教版美术一年级下册全册教案及反思,苏教版一年级下册数学教案及反思(全册)

1、最新人教版美术1年级下册全册教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:邵礼建 最新人教版美术1年级下册全册教案及反思美术1年级下册教案 第1课 影子的游戏 教学目标：

1、德育目标：通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

2、知识目标：通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、能力目标：在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态,也可剪影或画影子,启发想象,大胆构思。 课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。 教学过程：

1、出示范画,通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子 通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子 学生在太阳下做出各种形体姿态,互相描画,创作出美丽的影子。

4、美化影子 在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为1张完整的创作画。了解皮影戏,试着做做皮影的形象。

5、作业要求：（1）、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰,造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。学生作画,教师巡回辅导.

6、展评小结 （教学过程：

2、讲授1加1等于2

2、指导创作

6、收拾整理小结：同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。教学目标：现在请同学们闭上眼睛这些图片给你什。

2、苏教版1年级下册数学教案及反思(全册)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1箭穿心处女 苏教版1年级下册数学教案及反思（全册） 1单元减法 第1课时：十几减9 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点： 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源： 学具。 教学过程：

1、创设情境，提出问题。 同学们，上1节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□

2、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再4人1组互相讨论：13个怎样减去9个？

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法1：10-9=1 1+3=4 方法2：13-3=10 10-6=4 方法3：9+（）=13 9+（4）=13 ……

5、师：同学们能用这么多方法来计算5学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。教学资源：挂。

3、人教版数学1年级下册教案 找规律—数字变化规律

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:黄豆芽 人教版1年级下册数学第7单元表找规律导学案 学校｜班级｜1（ ）班｜主备人｜参 备 人｜审核人｜课 题｜找规律—数字变化规律｜课时—总课时｜4-3｜ 学习目标｜

1、通过观察、猜测，推理出数字的变化规律；｜

2、培养学生的观察能力、抽象思维能力。｜ 重 难 点｜引导学生理解找数字排列的规律；引导学生学会通过计算找数字排列的规律。｜ 课前预习｜书上第87页做1做第1题。｜ 课 型｜新授课｜教学准备｜多媒体、投影仪、学具｜ 导学流程｜ 导学步骤｜具体内容｜复备栏｜

1、导｜○ ●● ○ ●● ○ -------｜1 2 1 2 1 ----｜□ △ □ △ □ △ ----- -----｜4 3 4 3 4 3 ---- ----｜¤ ◎◎◎ ¤ ◎◎◎ ¤ ◎◎◎｜-- ----- -- ---- -- ----｜每列的图形和数字都是按1定的规律重复出现。 ｜

2、学｜自主观察例3例题图｜

1、观察第1组图形的变化，和同桌互相交流，尝试用学具卡片边说边摆1摆。｜

2、第2组图形的变化，看1看途中对应的数字，找1找这行数的规律。并在书上把空格处按规律继续填好。｜自主观察例4｜仔细观察，数字的排列有什么规律。｜

3、展｜挑多名学生依次上台汇报展示和同桌的交流结果以及自己观察到的数字变化。｜

4、讲｜例3教学｜

1、第1组图：通过摆图形，发现正方形的个数不断增加，后1个图形总比前1个图形多3个正方形。｜前1个数比后1个数少3，相邻的两个数相差3｜所以后面的数。

4、新人教版1年级下册《找规律》教案(公开课)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:可柯斯达 《找规律》教学设计 教学目标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。 教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程：

1、通过游戏，认识“重复”并揭题 1.游戏1（击掌击掌拍肩） 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作1起做。 师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答） 师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。 2．游戏2（拍手上上左左右右） 师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？ 师：上上左左右右在不断地“重复” 师：对，像这样把“上上左左右右”作为1组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）

2、初步感知规律找规律。

5、1年级下找规律教案1个3角形的内外角的 比是m比n 并且这个多边型的每个内角都相...

1个多边形的内外角的 比是m比n 并且这个多边型的每个内角都相等 用m,n表是他是几边型? 任何1个多边形的外角都为360度, m+n=180度/a (m,n有化简,公因式为a) a=180/(m+n) 设此图形为X边形 这个多边型的每个内角都相等,则 X=360/(a*n)=360/{[180/(m+n)]*n}=2*(m+n)/n。

6、小学1年级下册数学找规律教学反思

“找规律”是冀教版小学数学1年级下册的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这1单元的第1节课，为了使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。其最大特点，我认为就是让学生经历了数学学习的“再创造”过程，具体表现在：

1、提供合理材料，让学生在“学”中展开“再创造” 《标准》指出：“学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”组织学生从猜1猜，这是本节课学生参与数学学习活动“找规律”的开始。然后，教师在对学生充分了解和信任的基础上，进行了独具匠心的设计，使“圆片、3角形”等又成了学生“再创造”的素材。

2、鼓励自主探索，让学生在“做”中“再创造” “儿童的智慧在手指尖上”。教学中，教师十分关注学生的直接经验，极力将数学教学设计成看得见，摸得着的物质化实践活动，让学生如同“在游泳池中学会游泳1样，在做数学中学习数学”。课堂中，教师给10个（4个3角形和6个圆）让学生在不增减个数的条件下重新排列出那么多的方法，多么富有个性化的创造！使学生们惊喜地发现，自己也是1个“研究者、发现者、探索者”！

3、提倡实践应用，让学生在“用”中实现“再创造” 把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。教学中，在学生探索出各种规律后，接着举例生活中有规律的事物，欣赏有规律的图片，都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来又回到生活中去的规律，使学生在研究现实现象的过程中学习数学、理解数学和发展数学，领悟到了数学的无穷魅力。 本节课，我和同学们融为1体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在1些不足，由于内容安排较多，所以有些环节仓促而过，并且减少了学生的回答次数。 总之，在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后，我要继续学习新课程、新理念提高教学水平。