中班健康教案《快乐花》怎么做？中班科学，花的三步卡教案？
1、中班健康教案《快乐花》怎么做？
中班健康教案《快乐花》 活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做1个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：
1、心情火车6列。
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手1份。
3、哭和笑娃娃各1个，投影仪1台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨1些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪。 活动难点： 尝试想办法保持好心情。 预设内容：
1、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们1起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成1条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学1学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
2、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友1起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
3、延伸活动 把心情火车处作为1个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进1步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。 然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
2、中班科学，花的3步卡教案？
活动目标
1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进1步萌发爱花、护花的意识。活动准备
1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色笔，画纸等。活动过程
1、感知花的美
1、课件演示：漂亮的花 幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？ 看见花你感到怎么样？
2、感知花的用途
1、观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿1起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气 （6）可以美容
3、创造花的艺术品
1、观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花 www.***.cn的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
3、中班美术活动教案
中班美术活动教案5篇 作为1位优秀的幼儿园教师，时常需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地开展课堂教学。下面是我给大家整理的中班美术活动教案，希望大家喜欢！ 中班美术活动教案（精选篇1） 活动目标
1、能大胆想象并画出有创意的房子。
2、愿意向同伴介绍自己的作品。 重难点 重点、难点：能大胆想象并画出有创意的房子。 教具准备
1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
2、画纸、画笔、油画棒等。 活动流程：
1、引题 （1）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？ （2）幼儿自由讲述。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计1座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。 提问：你想设计的房子是什么样子的？ 它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）
3、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不1样的房子。
4、展示分享 （1）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。 （2）集体展示。 把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。 活动反思： 在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了1幅又1幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。 中班美术活动教案（精选篇2） 活动目标 1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。 2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动准备 1.PPT、烟花视频。 2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。 活动过程 1.感知欣赏。 (1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。 (2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说1说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。 2.讨论表现烟花的方法。 (1)组织幼儿讨论如何创作出5颜6色美丽的烟花作品。 (2)说1说自己想用什么材料来表现烟花。 3.幼儿创作。 (1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。 (2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。 (3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。 4.欣赏作品，交流经验。 组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。 5.活动延伸。 (1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。 (2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进1步感受烟花的美感，并表现烟花。 教学反思： 我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。 中班美术活动教案（精选篇3） 活动目标： 1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。 2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。 3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。 活动准备： 1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第1段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。 2.冰盆4个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。 3.展示板。 活动过程： 1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。 （1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。 （2）了解雪花的特征。 教师：你们见过雪花吗？是什么样的？ 2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。 （1）观看图示，探索折叠雪花的方法。 教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备1张什么形状的纸？1共折了几次？ 个别幼儿尝试。 （2）幼儿操作探索折叠的方法。 （3）欣赏雪花，探索剪的方法。 教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在3角形的哪1边剪？ 教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？ 3.教师交代用要求，幼儿操作。 教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！ 教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在3角形的1边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。 幼儿操作，教师指导。 4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。 （1）幼儿介绍自己的作品。 （2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。 活动延伸： 用剪好的雪花布置活动室。 中班美术活动教案（精选篇4）
1、活动目的：
1、让幼儿通过观察制作进1步了解蛋的食用方法。
2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不1样的作品来。
3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。
2、活动准备：
1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做1做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相 机把幼儿制作的情景拍下来。
2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
3、分组放置幼儿操作用的材料： 水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。
3、活动过程：
1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察： （1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？ （2）、提出观看要求： A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。 B、观看时不推挤。
2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪1道菜，为什么？ （蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）
3、提出建议：共同来做1盘好吃的蛋。
4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做1盘和别人不1样的蛋食品？
5、提出要求： （1）、用剪刀应注意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。
6、幼儿自由操作： （1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。 （2）、巡回观察指导幼儿创作。 （3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰1盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。
7、交流经验： （1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。 （2）、师幼共同“品尝”1盘好吃的蛋，体验制作的快乐。
8、活动延伸： 把“1盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。 中班美术活动教案（精选篇5） 活动目标
1、体验吹点画的乐趣。
2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。
3、教幼儿学习吹画、手指点画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。 活动准备白纸、小盘、蜡笔（每人1份）腊梅（实物或图片）学习儿歌《腊梅花》 活动过程
1、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。 引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。 提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？ 1起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
2、幼儿操作，教师指导。 教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。 吹树干时要向上方吹，用力要适度；点梅花时要用指尖轻轻点，成花瓣形状。 能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。 适当添加背景，并注意及时擦手。
3、作品欣赏。 将幼儿作品放到1起，大家共同评价共同欣赏。 将幼儿的作品贴在墙上，组成1幅腊梅图，装饰教室。 活动结束： 儿歌：《腊梅花》 腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。 虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。 腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。 虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。 活动反思： 从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。 像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
4、漂亮的房子中班美术教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的漂亮的房子中班美术教案，欢迎阅读与收藏。 漂亮的房子中班美术教案 篇1 活动目标：
1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。
2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。 活动准备： 各种颜色的彩纸若干、白纸每人1张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。 活动过程：
1、激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。 1）师：你们听过3只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）3只小猪造了3间什么样的房子？后来呢？（有1间是稻草盖得房子，有1间是木头盖的房子，还有1间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实） 2）师：今天，小猪们又重新造了3间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶、门窗、阳台） 3）幼儿观察后回答，教师介绍每1种房子的特点。 提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答） 小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。 师：老师也带来了3幢房子，大家看看哪里不1样？是用什么方法做的?（有的是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那1幢房子？为什么？（幼儿回答）
2、引导幼儿制作“漂亮的房”。 1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。 师：小朋友们你们想不想也来设计1幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流） 2）交代操作要求和方法
1、交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。
2、鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。
3、幼儿动手操作 师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。 师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
4、展示幼儿作品，相互欣赏。 1）谁来说说你喜欢那1幢房子？为什么？ 2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。 漂亮的房子中班美术教案 篇2 活动目标：
1、学习粘贴技能，使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。
2、培养幼儿感知色彩的能力，学会用不同色彩较协调地组成房子。 活动准备： 颜色、大小、形状不同的蜡光纸，油画棒，各种小动物的图片，抹布等。 范画1张。 活动过程：
1、出示范画，引起幼儿对活动的兴趣。 师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小熊造了座新房子，你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答) 师：原来小熊给房子涂上了漂亮的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小熊喜欢的花，真漂亮啊!
2、讲解示范，交代要求。 (1)、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。 师：小动物们看见了，都想造新房子，我们来帮它们设计新房子吧! 师：老师在每张桌上都准备了许多彩色纸，和1些小动物的小图片，小朋友你要先想1想，你要为哪个小动物设计房子，再用彩色纸拼1拼，哪些形状、颜色拼在1起很漂亮。 2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。 师：小朋友拼好后，就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上，注意在用浆糊时要少抹1点，每1个地方都要抹到，要贴得端正，不然，房子歪了要倒下来，门和窗会打不开的。等贴好后，给房子贴上小动物的图片，让我们能1看就知道你为哪个小动物设计房子。对了，不要忘了在房子的旁边要添画1些，你认为小动物喜欢的东西。
3、幼儿操作，教师巡回指导 小朋友可以轻轻的走到桌子边上，去为小动物设计房子了。注意：先要在筐里找1个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子，在用浆糊贴的时候要少抹1点，但要贴牢。房子旁边也要添画哦!
4、活动 展出幼儿的作品，让幼儿自己和同伴交流各自的作品。 漂亮的房子中班美术教案 篇3 活动目标： 1. 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。 2. 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。 3. 努力尝试解决遇到的困难。 4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1. 房屋制作图示。 2. 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。 3. 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。 活动过程： 1. 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。 提问：各种各样的房子主要有哪里不1样的?(屋顶、高度、外墙的颜色等等) 2. 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法? (1) 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。 (2) 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。 (3) 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。 幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。(半圆形、高顶、尖顶等等)注意要画出图形还要留出边缘粘贴。 3. 制作完毕，可以做1些树木花草进行点缀。 活动反思： 在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了1幅又1幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。 漂亮的房子中班美术教案 篇4 活动目标：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。
3、鼓励幼儿大胆正确的.上色。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 浆糊、人手1份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程：
1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？
2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造1座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹1点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用3角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面1点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"
3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等1会儿造房子的时候你1定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹1点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价你觉的哪1座房子最最漂亮，为什么？ 教学反思 “3人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多1些，而后者的情况总有1天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也1定会更加出色。 漂亮的房子中班美术教案 篇5
1、教学名称： 7彩的房子真漂亮
2、教学准备：
1、彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、3角形、梯形、拱形）
2、模板及卡片人手1套、
3、各种形状拼板人手1套
3、教学目的：
1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力
3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力
4、教学重点： 指导幼儿找出房子是由那些形状组成的
5、教学过程：
1、活动导入： （1）请幼儿跟老师1起认识1下各种图形 a.小朋友们看，老师这里有许多的图形。请你跟老师1起说说它们的名字 b.认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。这个是拱形） （2）教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣 a.现在老师用这些材料搭建1个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦 b.我先用1个长方形做小房子的墙，在用1个3角形做它的房顶，拿1个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！1个漂亮的小房子就搭好了 （3）请幼儿用手中的材料搭1个和老师搭的1样的房子（让幼儿用0碎的材料构成整体，从部分到整体） a现在请小朋友用你手中的材料搭1个和老师这个1样的房子吧！ （4）幼儿跟老师1起把房子拆开拿出里面的图形，说1说房子是由什么图形构成的。 a.好请小朋友跟老师1起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，3角形，拱形） 此活动可反复几次
2、操作学具： （1）教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力） （2）教师示范讲解1题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法） a.那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师1起先看第1个图，小房子旁边有1个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。 b.然后我们看这个小房子的墙是绿墙，那右边那个格子里有绿墙呢？（有3个）有这么多？我们不知道到底是那1个，那我们继续往下看，这个小房子还有1个黄门，那我们看是这个吗？（不是）这里的门是红门不是它，那是它吗？（不是）这里的门是紫门也不是，那……是它吗？哦就是它，在看看窗户1不1样？（1样）都是蓝色的圆窗户 c.好了，小朋友们都会找了吗？请你把组成其他小房子的材料找出来吧！ （3）幼儿自己操作教师做个别指导 （4）幼儿自测
3、背面练习 （1）教师读提示语 （2）讲解1题 a.小朋友们看上面有3座画完的房子，下面有3座没画完的房子，请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。 b.你们看这个房子，只有墙还没有颜色，我们应该照着上面那座房子画呢？它的门是黄色的，上面这个房子的门也是黄色的，再看看窗子，窗子都是蓝色的，上面这个房子的墙是绿色的，那这里我们就应该涂绿色了。 c.现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸 （1）请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子，可以1个小朋友先搭另1个小朋友照着他搭的样子搭（练习用部分构成整体） （2）幼儿自由搭建房子（培养幼儿的创造性） 漂亮的房子中班美术教案 篇6 【设计意图】 综述欣赏过5花8门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。 【活动目标】
1、能大胆想象并画出有创意的房子。（重难点）
2、愿意向同伴介绍自己的作品。 【教具准备】
1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
2、画纸、画笔、油画棒等。 【活动流程】
1、引题 （1）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？ （2）幼儿自由讲述。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计1座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。 提问：你想设计的房子是什么样子的？ 它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）
3、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不1样的房子。
4、展示分享 （1）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。 （2）集体展示。 把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。 漂亮的房子中班美术教案 篇7 活动目标： 1.学会用3角形和正方形拼画出房子的轮廓。 2.体验美术活动的乐趣。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程：
1、图片导入，激发孩子学习的兴趣。 师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们1样吗?哪里是不1样的呢? 师总结：这些房子的形状、颜色都是不1样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是3角形1样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。
2、教师示范画 1.教师出示示范画 师：看，丁老师今天也带来了1座好看的房子。宝贝们，谁来说1说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢? 师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由1个3角形和1个正方形组成的。 2.教师示范画。(3角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦!)
3、幼儿操作，教师巡回指导
4、欣赏幼儿作品。 活动反思： 3角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有1定的模样所在了。 漂亮的房子中班美术教案 篇8 预设目标：
1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。
2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。
3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。 活动准备：
1、建构积木若干
2、彩色绘画笔（人手1支）、8k绘画纸（人手1张）、字卡。
3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐 活动重点、难点： 学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。 活动过程：
1、导入活动
1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。
2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的表现积极评价。
3、组织幼儿讨论： 1）刚才我们帮小松鼠做了什么？ 2）用什么图形搭得房子？
2、了解房子的基本结构
1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。
2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。
3、引导幼儿想1想： 1）房子身上都有什么？ 2）窗户、门等物品都有什么形状？
3、欣赏视频图片
1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。
2、教师总结1下房子的结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。
4、幼儿创作，教师巡视指导 教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。
5、幼儿作品展示，教师综合评价
1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。
2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。
6、延伸活动： 引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。 漂亮的房子中班美术教案 篇9 活动目标：
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计房子。
2、感受创意绘画的乐趣。 活动准备： 音乐手脑操，钩线笔、画纸、油画棒。 活动过程：
1、故事引入
1、师：小朋友大家好，今天大郭老师要给小朋友带来1个有趣的故事，故事的名字叫《得救的小房子》。
2、师：刚才小朋友在听故事的时候有没有发现什么呀？（老师边讲故事边画画对吗？对了，真棒！）老师今天要给大家带来1个有趣的活动，手脑创意绘画，它和平常的绘画课不1样，它呀？是通过手、脑、口、眼、耳5维并用的方式来构图的，所以非常有趣，今天呢？我给小朋友带来的课题是《穿新衣的小房子》
3、现在请小朋友跟老师1起来表演音乐手脑操《得救的小房子》。
2、构图要点
1、小朋友边听儿歌边跟着老师画出房子的形状。
2、线条不需要很直。
3、背景的山和树小朋友可以自由发挥。
3、涂色环节 1.涂色的手法可以多变1点，如平图或圈图。 2.涂色要细致点，否则画面会脏乱。
4、作品展示，点评赏析 价值分析：通过点评活动，提高幼儿的创作欲望，激发幼儿的绘画兴趣。
5、活动延伸 小朋友今天我们帮助小房子穿上了新衣，大家都做得很不错，回家以后和爸爸妈妈共同讨论研究设计出1套《未来的房子》好吗？ 漂亮的房子中班美术教案 篇10 活动目标： 1.学习运用纸球印出简单的图案。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 经验准备：尝试运用红、黄、蓝3色圆片摆放简单图案。 教学准备：范例数张，红、黄、蓝3色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子1座。 操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。 活动过程：
1、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。 教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
2、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望 1.教师示范纸球印画 教师：小朋友们想1想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。 2.幼儿感受印画的多样性 教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想1想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
3、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。 1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。 2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
4、引导幼儿相互欣赏，结束活动
1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
2、教师小结： 教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。 活动反思： 美术是学前儿童自我表现的1种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的1种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的1个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。 但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到1些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
5、幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇1 【活动目标】
1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是1种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 教学PPT《彩虹色的花》，配乐。 【活动过程】
1、导入活动。 师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……） 师：小朋友认识的花可真多。 师：今天老师带来了1本关于花的故事，你们想不想听？（想）
2、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不1样？ （颜色不1样） 师：都有哪些颜色呢？ （有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色） 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般5彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第1页，让幼儿仔细观察。 师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）
3、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图1（太阳、花） 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了1惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出1朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我1直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每1个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有1个什么愿望啊？ （和每1个人分享它的快乐） 师：对了。和每1个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们1起来看1看吧！
2、图2（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼） 师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁） 师：来了1只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有1个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘1片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说） 师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说） 小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说） 师：小朋友们想的可真好，我们1起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。 （出示小蚂蚁过水洼的图片） 师：谁来说1说，小蚂蚁是怎样过水洼的？ （请个别幼儿用完整的话说1说） 师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用1片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。
3、图3（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：又过了几天，1个很舒服的晴天，来了1只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心） 师：他不开心，从哪里看出不开心，猜1猜它为什么不开心？（幼儿说） 师：原来小蜥蜴要去参加1个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学1学？ （请个别幼儿说1说） 师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？ （幼儿说） 师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？ （出示蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？ （从它脸上的表情看出来的） 师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4、图4（老鼠、小鸟、刺猬） 师：可是啊，还有1些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们1起来看1看，说1说。（幼儿讨论） 师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说1说，边说边点相应的图片） （鼓励小朋友将图讲述完整） 师：彩虹色的花把自己的花瓣1片1片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后1片花瓣了，可是连最后1片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐） 师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，1片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。） 师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？ 师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听1听这个故事吧。
4、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。 师：小朋友第2年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了） 师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说1说） 师总结：你愿意像彩虹色的花1样，做1个乐于助人的好孩子吗？
5、幼儿作画。 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇2 活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程 ：
1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是1朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是1朵彩色的花，他的花瓣有红、黄、蓝、绿、紫、桃色，有茎和叶，他是彩虹花） 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土、天气、季节） （环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第1印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这1基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是1种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。）
2、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这1片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，1位小朋友负责翻页，1位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化） 2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示5个动物得到帮助前后的照片） 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述） 3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？ （环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）
3、完整阅读 师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读1遍给你们听，老师读到哪1页，就请小朋友翻到哪1页。（在配乐中教师完整演义故事） 提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？ 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。 1.尝试与同伴合作表演故事中的部分。 那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。 2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。 这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演1下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？ 3.引导用动作表现“雪花。” 小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？ 4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。 谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？ 5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。 （环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后1片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。） 教学反思： 《彩虹色的花》是1本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用6片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了1次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。 关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成1个活的，生动的课堂。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇3 活动目标
1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《彩虹色的花》PPT 活动过程 （1）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了1朵花，你们觉得漂亮吗？ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们1起来听1听她的故事吧！ （2）彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了1朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
1、小蚂蚁 师：1天，1只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有1个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你1片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴 师：又过了1天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们1起来听1听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作） 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了1只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！
4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”
5、刺猬 师：最后1张图片老师想请我们小朋友来看1看讲1讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？ 现在请你和周围的小朋友1起说1说，然后请小朋友讲给大家听 （3）故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是1朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是1朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。） 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？ 风吹走了最后1片花瓣，她已经没有1点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 （4）画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了1朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇4 活动目标： 1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点： 欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 活动难点： 初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程：
1、集体听故事，逐步理解故事的内容 "今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我1起分享1下？" ⒈教师第1遍讲述（保留结尾） ⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐。” 2.迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
2、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进1步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们1起来阅读《彩虹色的花》。” ⒈教师出示图书，再次讲述故事。 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了。" ⒍你喜欢这个结局吗？为什么？
3、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ ⒉经讨论将12名幼儿分成两人1组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现） ⒊先看完的`幼儿围老师坐下，交流与同伴1起看书的感受。
4、分享"彩虹花"的甜蜜 教学反思： 《彩虹色的花》叙述着这样1个极其温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的1切，生命、阳光、爱、梦幻…… 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇5
1、教材解读： 《彩虹色的花》叙述的却是1个极其温柔细腻的故事：早春的1天，雪还没有化掉，在原野上突然开了1朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是1些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣1片1片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了1片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
2、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
3、教学重点、难点 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
4、教学准备： 师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
5、教学过程 （1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本） 观察封面，了解绘本的作者和翻译者。 （2）、观察封面，认识作者。 （3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是1朵普通的彩虹花，可是她的1生却是不寻常的。小书虫邀请我们1起走进彩虹花的世界，认识认识这1位新朋友，你愿意吗？图1（太阳、花） （读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。 边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有6片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天1直到冬天只剩最后1片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
6、课后作业：续编故事。 冬去春来，这1朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵1样去帮助别人吗？通过画1画彩虹花、写1写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第2朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 教学反思 《彩虹色的花》描述的是1个温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。 在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲1下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的3个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有1个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创
