幼儿园安全教案 被蜜蜂蛰了,怎么办的课后反思,被蜜蜂蛰了怎么办教案
1、幼儿园安全教案 被蜜蜂蛰了,怎么办的课后反思
老师，课后反思是指您对自己上的这节课的1个观察记录与思考，我不知道您的教案，更不知道您当时上课的情况，所以，给您1个提纲吧。
根据您教案的每个环节，去回忆孩子当时的反应，亮点及需要改进的地方就可以了。
2、被蜜蜂蛰了怎么办教案
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3、幼儿园安全教案 被蜜蜂蛰了,怎么办的课后反思
老师，课后反思是指您对自己上的这节课的1个观察记录与思考，我不知道您的教案，更不知道您当时上课的情况，所以，给您1个提纲吧。
根据您教案的每个环节，去回忆孩子当时的反应，亮点及需要改进的地方就可以了。
4、幼儿园安全教案 被蜜蜂蛰了,怎么办的课后反思
老师，课后反思是指您对自己上的这节课的1个观察记录与思考，我不知道您的教案，更不知道您当时上课的情况，所以，给您1个提纲吧。
根据您教案的每个环节，去回忆孩子当时的反应，亮点及需要改进的地方就可以了。
5、大班安全被蜜蜂蛰伤怎么办教案反思
活动目标
1、学习被蜜蜂蜇后正确的处理方法。
2、养成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。
活动准备
1、镊子、肥皂水、湿毛巾等每两人1份。
2、教学挂图（将小图部分先用白纸盖住）和幼儿用书。
活动过程
活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，引导幼儿观察背景图。
（1）教师：看，这是什么昆虫？这个小朋友怎么了？
（2）教师：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾针会留在皮肤里，造成皮肤红肿发痒，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后该怎么办呢？
（3）引导幼儿自由回答并讨论。
2、活动展开：逐幅讨论挂图上小图内容。
（1） 引导幼儿观察第1幅小图。
1、教师：妈妈在帮助小朋友做什么？
2、幼儿观察描述并回答。
3、教师小结：妈妈在用镊子小心地把刺拔出来。处理被蜜蜂蜇伤的第1步是小心地把刺拔出。
（2）引导幼儿观察第2幅小图。
1、教师：接下来要做什么？要用什么水清洗是伤口呢？
2、幼儿观察描述并回答。
3、教师小结：小朋友将手臂放在水盆里，妈妈用稀释的肥皂水替小朋友冲洗。肥皂水可以减轻痛痒，抑制蜂毒。所以，处理被蜜蜂蜇伤的第2部是用肥皂水冲洗伤口。
（3）引导幼儿观察第3幅小图。
1、教师：第3步是做什么？湿毛巾沁的是冷水还是热水呢？有什么作用？
2、幼儿观察描述并回答。
3、教师小结：处理被蜜蜂蜇伤的第3步是把用冷水沁透的湿毛巾敷在受蜇部位，可消肿止痛。
（4）引导幼儿观察第4幅小图。
1、教师：如果被蜇伤的情况很严重，该怎么办？
2、幼儿观察描述并回答。
3、教师小结：如果反应严重，要立刻送到医院请医生诊治。如果情况紧急可以拨打急救电话120叫救护车。
（5）幼儿阅读幼儿用书32第页，和旁边的小朋友讲1讲被蜜蜂蜇伤的正确处理方法。
3、活动总结：处理蜜蜂蜇伤的方法。
教师边总结边手指挂图上相应的小图，教师:刚才我们讨论了处理蜜蜂蜇伤的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蛰了，1定很疼，不过1定不要慌张，要勇敢、正确地处理，才能减轻疼痛。首先请妈妈或其他人帮你小心地把刺拔出来，然后用稀释的肥皂水冲洗伤口，接着用冷水沁透的湿毛巾敷住伤口。如果反应很严重，就要立即去医院请医生诊治。
1、活动延伸：练习处理方法。
两两结伴。练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法。
（1）教师：刚才我们学习了怎样处理蜜蜂蜇伤的方法，你们愿意来试试怎么处理吗？去那个小朋友们每人找1个旁边的小朋友做好朋友，互相练习1下！要商量好谁先谁后。如果你的伙伴做错了，请你帮他改正。
（2）幼儿两两结伴，互相练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法，教师巡回指导。
教师：被蜜蜂蜇伤可能很痛苦，但千万不要紧张，照着我们学的方法去做，很快就能减轻痛苦，解决问题。
6、幼儿园小心蜜蜂蛰说课教案
主题活动：蜜蜂
1、方案的产生：
春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着1个大胖瓶子，津津乐道：“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚说：“告诉老师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。”刘雨卿说：“哟！当心它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。”陶江说：“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另1朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你1言我1句，议论纷纷。
刚好这时“大型世界珍奇昆虫展”在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好机会，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供机会去探索和研究。
2、教育目的：
1.通过1系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、爱护蜜蜂的思想感情。
2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。
3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。
3、可利用的资源：
环境创设：
1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们1起参考。
2.在区角中建立1个“有关蜜蜂”的建构区。
家长工作：
1.“信息台”公布近期的活动，请家长了解并参与活动。
2.长参与查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。
4、活动实录：
活动1《我们收集蜜蜂资料》
设计思路：
老师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经验，是否会去收集和查找某些有关资料。于是今天我们就来进行蜜蜂资料的交流和分享。
活动进展：
为了激励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红5星榜”，比赛谁的红5星个数最多，凡是带资料及有关东西来的每次得1颗红5星。
幼儿言行：
黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。
陈珂：我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！
刘雨卿：我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。
徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！
陈亦飞：我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。
……
活动反思：
相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的激励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。
活动2《收集蜜蜂小问号》
设计思路：
孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。
活动进展：
老师创设1个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。
幼儿的言行：
韬：蜜蜂是怎样传播花粉的？
卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己会死吗？
暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？
徐：蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？
陆：蜜蜂的家为什么是6角形的？
须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？
轩：为什么蜜蜂不叮养蜂人？养蜂人为什么身穿白大褂？
……
活动反思：
整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题2十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接回答他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中”，请家长和孩子们1起查资料，在以后的活动中逐个解决。
