小班豆子变变变教案？小班美术画线《彩条变变变》教案

1年前

1、小班豆子变变变教案？

一、活动目标:

1、认识几种常见豆的名称和特征。

2、探索了解豆子的生长变化。二、活动准备:各种不同的豆子、透明碗和杯子、水、课件、水盆等。认识不同种类的豆子。放学回到家，我放了几粒黄豆在水里，我要观察黄豆的生长变化。黄豆一丢进水里，就在水中打着滚，好象一个个顽皮的小娃娃。过了二分钟左右，大部分的黄豆都“长胖了”，身上的“衣服”也变得皱巴巴的。还有几粒豆子没有太大的变化。因为它们比较干，比较硬，所以水不容易进到豆子里面去。等我上完课回来，我发现豆子们都“长胖了”，原先皱巴巴的“衣服”都已经胀鼓鼓的了，紧紧地包住它们肥肥的身子。还有一粒豆子，已经把它的“衣服”给胀破了，在里面有一根弯弯的小芽。就好像它的小脑袋，一直不敢抬起来似的。

2、小班美术画线《彩条变变变》教案

活动目标： 1．学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。 2．在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3．积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。活动准备： 1．有红、黄、绿标记的蛋各一个，贴在展示板上。 2．彩条，剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份 3．录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。活动过程：一、幼儿跟着教师进入教室，跟彩条宝宝打招呼（彩条宝宝好）二、通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。 1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。 "你们看，彩条宝宝在干什么？"（跳舞）"彩条宝宝会跳舞，跳到头上，变成什么？"（头发……）"彩条宝宝会跳舞，跳到下巴上，变成什么？"（胡子……）"彩条宝宝会跳舞，跳到腰上，变成什么？"（裙子------）"你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢？还会变成什么呢？"（启发幼儿讲述）"彩条宝宝说小朋友好聪明哟！知道它可以变成……，彩条宝宝想亲亲你。" 2．在游戏的情景中学习撕纸（1）现在彩条宝宝想变成小纸片，怎么变呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）（2）"看，老师的手变成什么了（小手枪），小手枪要睡觉了，睡在哪里呢？（剪刀洞洞里），剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。变出了什么呀？（小纸片片）""小朋友，把小手拿出来和老师一起来变一变"（师幼一起说儿歌、做动作）儿歌：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。（3）"老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，赶紧去变吧！"（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿将小纸片放入筐子里） 3．在找一找，说一说的游戏中，发展综合能力。（1）"小朋友，你们都变好了吗，带着你的纸片宝宝到老师这儿来你一筐，我一筐，就变成许多筐了！"。

3、小班美术教案颜色变变变

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚小班教案颜色变变变【篇一：小班科学《颜色变变变》活动反思】小班科学《颜色变变变》活动反思小班科学《颜色变变变》活动反思昨天在小三班，开展了科学活动，颜色变变变。孩子们很感兴趣，个个都成了魔术师一般，嘴里一直念着水宝宝水宝宝变变变。可是整个反思下来，问题也有许多。问题1：第一次出示水时，请幼儿观察水是什么颜色，大部分的幼儿都说水是白色。还有幼儿说，它和牛奶的颜色一样，是白色。后来我直接问孩子，水是透明的还是白色的？幼儿回答是透明的。其实这也是一次很好的观察机会，很遗憾错过了。解决：可以给幼儿准备一杯玻璃杯装的水和一杯玻璃杯装的牛奶，让幼儿对比观察。充分感知，水的无色无味。问题2：我出示许多瓶子后，请幼儿每人拿一个，幼儿一哄而上，容易导致争抢。解决：将全班幼儿分成三组，一组一组请，采用激励措施，请坐坐好的小朋友上来拿瓶子。问题3：有些小朋友在第二次探索时，颜色没有发生变化解决：因为小朋友们拿到瓶子后，很兴奋，一直摇，所以把瓶盖上的颜色差不多都摇掉了，导致在交换瓶盖时，上面的颜料所剩无几。建议在第二次探索时，不交换瓶盖，而是直接给幼儿提供另外的涂有颜料的瓶盖，让幼儿去选择，尝试进行探索。

4、小班美术教案《纸盘变变变》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:catherinechu29 盘子变变变设计思路：由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我通过本次活动生动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同制作方法的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。活动目标:

1、通过拓印、粘贴等方法,将盘子制作成可爱的动物。

2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。

3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。教学准备：一次性纸盘、浆糊、彩色纸条、吸管、海绵、颜料。活动过程: 一、导入活动

1、出示一次性纸盘导入活动。

2、出示范例，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。二、启发幼儿讨论制作方法。

1、介绍材料。

2、你想用什么材料来制作什么?

3、小朋友你们想想有没有什么办法能使它们更漂亮呢? 三、幼儿制作，教师指导。四、幼儿相互展示自己的作品。