小班教案科学《小豆子旅行记》及反思,幼儿园小班教案
1、小班教案科学《小豆子旅行记》及反思
小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。1 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看1看自己的小脚丫；数1数自己的脚趾头；挠1挠朋友的脚底心；摸1摸自己的脚背；走1走各种质地的毯子。通过这1系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。2 情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这1情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单
1、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。3 把孩子0散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？"教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？
4、反思不足本次活动存在以下不足：
1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了1种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。
2、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 《认识你呀真高兴》 【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友1起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼1起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐1起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后1拍停在被邀请者前面，然后1起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸： 在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进1步体验与朋友合作交往的快乐。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 在有趣的故事亮亏情景中乐意表述自己的想法，进1步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升
1、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别3只鼠兄弟 树林里有3只小老鼠，看看他们都1样吗？ 幼儿回答：不1样。 追问：哪里不1样？ 教师回应：颜色不1样，1起说说有什么颜色。 小结：他们是3只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老3，中间这只就叫鼠2！
2、他们住在1幢3层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老2住在两楼，鼠老3住在最高的3楼。
2、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖 这天，住在3楼的鼠老3看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 教师回应：1朵白白的、软软的白云飘进了鼠老3的家，白云可以变什么呢？ 3只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖 小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？ 鼠老3想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友1起分享，真是件快乐的事情！
3、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢历键世着3只肢肢老鼠吗？为什么？ 幼儿园小班教案 篇3 教学目标
1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、 有表情地会讲述故事。
3、 会用句式表达自己的情感。
4、 让幼儿了解为什么会下雪。 活动准备
1、 白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。 活动过程
1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。 如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了1件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 1边讲述故事1边出示相应的道具。 如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、 再1次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。 如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿1起回答说：“下糖了！下糖了！” 小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 让幼儿观察画面，提问问题。 如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？
6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮1帮它们吧！最后请小朋友1起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、 播放磁带录音，感知故事内容。
8、 请个别幼儿讲故事。
9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。 1
0、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？ 幼儿园小班教案 篇4 活动教案 活动科目： 科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》 活动班级： 小班 活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。 活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看1看你喜欢什么样的车，还要想1想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在1起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听 他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师；“小朋友，你们想不想自己动手制作1辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。 师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。 幼儿园小班教案 篇5 教学目的要求 使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做1个诚实的茧子，不要说谨话。 教学过程
1、创设情景．揭示课题。 1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们1起泉听1首歌，好不好?老师还要请同学们1边听1边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)1歌的卡通影礴) 2。听完后讨论： 歌曲中的小朋友是个怎样的镇子? 小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是1个诚实的孩子。我们应该向他学习。 过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完1段动画片，小朋友就会明白了!
2、学习课文，明白道理。 播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。 2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?
1、第1次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田3) (放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）
2、第2次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图3) (放羊娃又1次说了谎话，山下人再次受骗)
3、狼真的来了吗? (没有，是放羊娃骗山下人玩呢!) 板书：骗放羊娃1次又1次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么? 小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。
4、(用灯片出示文中图4)，请同学们看幻灯，这1次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?
5、结果怎样?(狼咬死了许多羊) 学生各抒己见，师相机板书：不相信 小结：第
1、2次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第3次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。
6、通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?
3、联系实际，指导行为。 1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听1听? 2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。 3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?
1、你不小心打碎了学校的玻璃。
2、上课听写生字时，你有两个生字不会写。 分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。 4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜1组(出示灯片：课后“想1想”内容)
1、我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。 放学后，小方和1位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家) 师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次1定要按时回家。
2、我们再来看看第2组灯片(出示灯片：课后“想1想内容) 这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到1朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说? (不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师) 小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。 总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做1个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。 (学生齐读这两句) 最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》1曲的卡通影碟) 板书设计 5 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信 说谎话害处大 诚实的孩子说实话 教学后记 本课的'表演唱《好孩子，要诚实》这1环节，其作用不容 忽视。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标：
1、学习按物体的1维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。 2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备：
1、两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每1组幼儿的操作材料要1样，如其中1组是红黄两色圆形和方形的珠子）。
2、分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐4个。 活动过程：
1、通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿1些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀1不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在1起，这该怎么办啊？
2、引导幼儿找出串珠的1种特征，并思考分类的方法。 （1）小朋友，我们来看1看你的小筐里都有什么样的珠子？ （2）启发幼儿思考分类方法
3、启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果 （1）交代操作要求。 （2）幼儿操作，教师巡回指导 （3）幼儿展示操作结果，集团验证答案 （4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿
4、通过操作游戏，“还珠子”进1步巩固分类的概念 （1）交代游戏玩法和游戏规则 （2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿
5、操作幼儿用书，完成上面的练习 （1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意 （2）幼儿操作，教师巡回 （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案 活动建议：
1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在1起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上1个珠子作为分类的标记，也可不做标记
2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿1起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 船是幼儿喜欢的1种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。 活动目的：
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、在活动中建立和谐平等的关系。 活动准备： 蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干 材料准备： 纸船若干，3大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。 经验准备： 幼儿有在水中玩纸船的经验。 活动过程：
1、幼儿自由玩纸船、引发思考。 师出示纸船，这是什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？ （根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。）
2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。 为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
1、将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。
2、怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。
3、不吸水的蜡还有什么作用？ 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了1件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
4、幼儿动手制作小蜡船。 老师这里还有1些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
5、自由玩蜡船，活动结束。 （幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。） 个案观察： 活动1开始全体幼儿对出现的3大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这1阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，1眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束1直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这1环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的1次！ 从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。 活动反思： 在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，1种是涂蜡的，另1种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了1会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子1起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不1样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。 通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念！ 幼儿园小班教案 篇8 小班教案《快乐的小兔》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在体验游戏欢乐的同时，培养要动脑筋的好习惯，通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《快乐的小兔》含反思教案吧。 活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。 活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。（2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后1个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，ldquo；孩子们，外面危险，快到妈妈身边来rdquo；老师的1句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
3、幼儿园小班数学教案《招待客人》
作为1名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教神者笑案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《招待客人》 ，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案《招待客人》 1 活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、能独立完成操作活动。 活动准备： 筷子若干双，托盘1个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有1张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手1支笔；1-7的数字印章、印泥若干。 活动过程：
1、我帮妈妈夹花生。 教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？ 鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。 教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知嫌坦道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？ 教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。 教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否1致。
2、幼儿操作活动。 给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想1想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。 添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上1些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量1样多。
3、评价活动。 教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们1样多吗？ 表扬能独立完成活动的幼儿。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球. 活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿1个大皮球. 活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1) 出示1个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是1位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿1个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了1个,1个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出1个1个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 《看谁抓得多》数学教学反思 生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的1些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了3个步骤游含。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第1环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第2环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进1步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这1过程，孩子可以进1步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进1不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多1少1的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 活动准备：相邻数填空卡片，人手1份图纸和1――10的数字头饰。 活动过程：
1、导入活动 “1些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片 （1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了5颜6色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识1下他们的新邻居。” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多1少1的关系。 （1）教师：“现在有4个数字想请我们小朋友帮1个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量1样多的3角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂1张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友1起来数1数，引导幼儿自己发现相邻数之间多1少1的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行1场小竞赛。 “现在数字们想让我们小朋友们来1场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多1还是少1。” 小班教学活动《多彩的春天》 活动名称：多彩的春天 设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了1些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的`年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。 活动目标：
1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。 活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程：
1、 说说春天的颜色
1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的…… 师：恩，说的真好。 小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想1想再回答） 幼：红色的，黄色的……
3、幼儿相互讨论。 师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是1个5颜6色的季节。春天美吗？
2、 装扮小花园
1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
3、师：可是，这么大的小花园王老师1人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？1起来看看VCR
4、幼儿操作 师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
3、作品交流：蝴蝶飞飞
1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐1起去看看你们的小花园吧。
2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 自评： 本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，1起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分3个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘1起参观花园。 这3个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第1环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整1下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第2个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第3环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 有人说：教学是1门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。 好玩的轮子 活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。 活动准备： 玩具车幼儿人手1辆、幼儿操作材料每人1份、教师示范教具1套 活动过程:
1、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
2、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第1次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不1样。
2、幼儿互相交换第2次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
3、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考 这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴1种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证 引导幼儿说1说你帮什么车装了几个轮子？是不是每1个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
4、我们也来变1变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝1起去参加比赛？
2、请你们动1动小脑筋，变1变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
5、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 幼儿园小班教案 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣。 2.培养按数取物的能力。 3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程
1、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今天有1种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
2、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找1只小兔来。 --你找到了几只小兔？ （我找到了1只小兔）。 （2）请幼儿再找1只小兔 教师：这1只小兔有些孤单，请小朋友再给它找1个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另1只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请11只小兔吃1个萝卜，再请另1只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示所有数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
3、结束 播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 幼儿园小班数学教案《招待客人》 2 活动意图： 数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。 活动目标：
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备：
1、筷子若干双，托盘1个（内装有小包装的糕点若干），碟子3—5个（边上分别贴有1张7以内的数卡）；
2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手1支笔；
3、1—7的数字印章、印泥若干。 活动过程：
1、我帮妈妈夹花生。
1、教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？
4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否1致。
2、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想1想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上1些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量1样多。
3、评价活动。
1、教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们1样多吗？
2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园小班数学教案《招待客人》 3 活动目标：
1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。
2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。
3、学习当小主人，热情地招待客人。 活动准备： 小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只 卡片人手1份、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。 活动过程：
1、开始部分
1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。 师：小熊再1次唱歌比赛中获得了优秀的成绩，他非常开心邀请朋友们来他家做客，我们1起来看看，他邀请了谁？
2、基本部分
1、正确点数动物的数量并说出总数 师：小红给小动物们都准备了许多好吃的食物，你能帮助小红数1数小动物都分别有几只？ 师：你是怎么数的？（我用手指着，1个1个数的） 师：它用的办法真好，我们1起来数1数（手口1致数）
1、
2、
3、
4、，共有4只 师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只 师：刚才小朋友们用的这个方法叫做手口1致的点数。
2、给小动物匹配相应的数字、卡片 师：小猫有几只？我们可以用数字1来表示。 师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢？
3、出示食物招待客人 师：我们应该怎样招待客人呢？你会怎么做？ 师：小红给小动物们都准备了丰盛的食物，大家快看看是什么（萝卜、鱼、骨头、虫子、） 师：请小朋友们用手口1致的方法1起来数1数。 师：终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。 师：这时小红提出了1个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量分享相应数量的食物。 师：我们应该怎么分？谁来帮帮小红？ 师：幼儿将食物分享给动物完成匹配。
4、游戏“送动物回家” 师：小动物们玩了1天也累了，我们把它们送回家好吗？ 师：1共几座房子，每1个房子有什么不1样？ 师：我们应该把小熊猫送回那个家呢？ 师：请少数幼儿上来送动物回家
3、结束部分
1、游戏“找朋友” 师：给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。 教学反思： 在教学过程中，通过引导、提问，同伴讨论，自由表达等方式，对幼儿学习的掌握，实际反应和接受能力进行及时评价，根据获得的反馈信息，调整控制好教学节奏，速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能将自己所学的知识运用到生活中，并解决生活中的1些问题。在幼儿游戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。 在活动结束前，针对幼儿情况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。 本节活动中还存在1些不足之处: 1.在找朋友环节可以分组进行。 2.活动中教师语速稍快。
4、幼儿园小班健康教案
。
5、幼儿学习网小班教案主题《各种本领的车》
首先，孩子的好奇心照顾。好奇心是学习孩子的利益来源。好奇，好奇，好动，渴望探索世界的理解是孩子的天性。 2，为孩子创造1个愉快的学习环境。在轻松愉快的环境中的孩子可能遭受不时灵感，并逐步养成主动学习，主动寻求知识，兴趣和习惯。 3个孩子到大自然中去开阔视野，提高学习兴趣。通过参加各种活动，孩子们开阔了眼界，丰富了观念，提高了学习兴趣 。第4，对大范围的儿童的兴趣的发展。家长只是做了，为孩子们提供了1些条件，要准备1些简单的设备，让孩子说说自己的知识，与孩子玩，孩子会逐渐开发出各种兴趣学习它。恭维学习的孩子点滴 成就。
6、《我的小脚丫》幼儿园小班教案
作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《我的小脚丫》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案1 活动目标：
1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。 活动准备： 盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程：
1、小脚的体验 ——幼儿体验 小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有1条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走1走，试1试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高） ——相互讨论 小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。
2、认识小脚 ——老师和小脚打招呼。 教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。） ——幼儿探索 小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。1只左脚，1只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：5个） ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。 小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬…… 《我的小脚丫》幼儿园小班教案2 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。 2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 物质准备： 1.地毯每人1块。 2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。 3.活动前1天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。 活动过程：
1、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点 1.《幸福拍手歌》律动导入 2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 引导语：刚才身体哪个部位和我们1起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动1动。(脚趾，脚面，脚心……) 师：哦，我们的脚趾哪1个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数1数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另1只呢? 师：挠1挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以1挠就会感觉很痒。) 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 (2)游戏巩固：“点1点、玩1玩”。 过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩1个“点1点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点1点吧! (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰1碰、碰1碰;你的脚心挠1挠、挠1挠。)
2、通过讨论及课件展示了解小脚的本领 1.通过讨论来了解小脚的本领。 过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗? 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方; 跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体; 玩沙：你的小脚可以和你做游戏; 跳舞：你的小脚可以让你学会1项特长; 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉; 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。) 2.观看课件，进1步了解小脚的本领。(看课件) 小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的1样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。
3、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚 小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，1条积木，1条地板路。我们1起到小路上走走吧! 教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受1下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走1走，感受1下是什么感觉?(凉凉的)。 教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子) 师：还有什么办法能保护我们的小脚呢? (洗1洗……) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。 哦，我们来看看有1个小朋友他是怎样洗脚的`?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
4、结束 引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有1点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来1起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!) 活动反思： 整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这1环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案3 活动目标：
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 彩泥、地垫、鞋架、课件 活动过程：
1、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做1下热身运动 （小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）
1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
2、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说1说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领？ 孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等
3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。
3、小脚印
1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选1种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印
2、和小朋友1起欣赏自己的小脚印
3、穿袜子 缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动 活动延伸： 把小脚印带回家让爸爸妈妈看1看，等到你上大班的时候再来比1比你的小脚长大了吗 活动反思： 整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这1环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案4 活动目标 1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。 活动准备 1.音乐：放你的小脚丫 2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程
1、导入课题 请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
2、认识小脚 教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？ 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟
3、感知游戏 1.部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2.材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
4、脚和脚的游戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船
5、器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
6、结束活动 教师和幼儿做脚的放松运动。
