幼儿园虫儿飞舞蹈教案,幼儿园舞蹈教案小班
1、幼儿园虫儿飞舞蹈教案
幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。以下是我精心整理的幼儿园虫儿飞舞蹈教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园虫儿飞舞蹈教案篇1 【活动目标】
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准8分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 【活动准备】 经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。 【活动过程】
1、预备起势。 师生讨论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
2、赏析感受。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
3、情境感应。
1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
4、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请幼儿1边学歌1边划指，规范歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第1遍请幼儿看教师指划唱歌;第2遍幼儿与教师1起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
5、延伸变式。 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第1第2部分，第3部分合唱。
6、结束活动。
1、请幼儿利用课余区角时间画1画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。 幼儿园虫儿飞舞蹈教案篇2 活动目标：
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。 活动过程：
1、导入：“今天，我给大家带来了1首歌曲，我们1起来听1听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第1印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
1、“让我们1起再来仔细地听1听歌里唱到了什么?”欣赏第1段。 “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样1个漆黑的夜晚，天上的星星1闪1闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第2段。 “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做1做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不1样，你们仔细地听1听。”欣赏第3段。 “听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学1学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。 “现在我们再来完整地听1听这首歌，大家可以跟着音乐来做1做、学1学这只勇敢的小虫儿。”
4、“你们猜1猜，这首歌里还会有谁?我们1起来看1看。”欣赏课件。 讨论：“这部动画片里还有1个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。 “让我们回去后再思考1下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。” 大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》 【活动目标】
1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。
3、体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 PPT课件(配套音乐、秋游照片) 【活动过程】
1、欣赏第1段音乐 (1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片) 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的1路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。 今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了1段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。 (2)听第1段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听1次。(6个停顿处分别出示6张照片)。 (3)再次听音乐摆造型。 师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓1下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开1点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 (3)游戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。
2、欣赏第2段音乐 (1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片) 师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗? (2)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。。石头剪刀布。。”。 你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字1起出拳的?(布) (3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏) (4)小朋友两两合作玩“石头剪刀布”游戏。 师：是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要1起出拳哦。(教师下位参与游戏) (5)幼儿分组进行游戏比赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比1比。怎么比?听好比赛规则。 你们1共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走1步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!仔细听音乐，准备比赛。
3、听完整音乐做游戏。 师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。
4、欣赏活动中拍的照片。 师：今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?
5、结束活动 师：我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得开心吗?(开心)。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈1起玩这个游戏吧。
2、幼儿园舞蹈教案小班
1 幼儿园舞蹈教案小班：小班舞蹈小手拍拍 活动目标
1、在玩玩、找找中了解5官、4肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。 活动准备 律动音乐：《围个小圈圈》伴奏 活动过程
1、律动进场：动动动 指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。 教师提示语：让我们1起跟着音乐动动身体吧！ 教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！
2、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。 教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等1下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！ 教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
3、音乐游戏：小手拍拍 指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。 教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。 教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。 教师提示语：这1次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！
4、跟随律动音乐自然退场。 2 幼儿园舞蹈教案小班：《我爱洗澡》 设计意图 玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，1般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了1定的感性经验。在开展“水”的主题上，设计了1节音乐活动。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。 活动重难点 重点：感受音乐带来的快乐。 难点：初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动目标
1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏，在游戏中获得快乐的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。 活动准备 录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露（空壳）、毛巾、水桶、水杯 活动过程 （1）教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣：
1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演1段哑剧（在事前让幼儿懂得什么是哑剧）。大家1起开猜1猜，老师表演的是什么情节？
2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？你怎么知道老师在洗澡呢？你们是怎么洗澡的？请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。 （2）教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望
1、小朋友这么棒，那今天吴老师还为小朋友带来了1段舞蹈，你们要看1看？
2、教师表演“洗澡歌”
3、提问：好看么？那谁知道这是歌曲？今天我来邀请我们的小朋友和老师1起来跳好不好？ 教师与幼儿1同表演
4、师：小朋友洗得真干净，如果你在洗澡的时候，配上音乐，那么1定会更香的。今天吴老师带来了1段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧！
5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。（老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。） （3）请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。
1、小朋友们真棒，刚才老师发现有的能自己创遍动作，我们来1起看看她的表演好么？
2、请个别幼儿表现，老师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。 我们再来想想什么动作还可以改的更美1点呢？ 延伸活动：（10：30——11：00户外活动时间） 幼儿1起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。 123。
3、幼儿大班“加加油”的舞蹈教案要怎么写？
教学目标：
1、初步学会舞蹈,激发小朋友对跳舞的兴趣,通过简单的舞蹈，锻炼小朋友的身体协调能力。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。 活动准备： 视频资料、彩球 活动过程：
1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识 今天我来和你们1起玩好吗?
2、播放表演舞蹈的影碟,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰. 欣赏音乐 熟悉歌曲,会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。 加油！加油！加油！加油！加油！加加油 ！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥1挥小手 拍拍拍 抖1抖彩球 嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油 加油加油加加油！ 加油加油加加油！嘿嘿嘿！。
4、幼儿园舞蹈基本功教案
幼儿园舞蹈基本功教案【篇1：少儿舞蹈基本功训练教案】少儿舞蹈基本功训练教案执教者：李源
1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求1定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求特别注意的是胯部要端正压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另1只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐
2、压肩这是打开肩部韧带的练习压肩时，双手臂伸直放在把杆上两腿之间的距离略等于肩宽头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长伴奏带：中速，节奏舒缓
3、推脚背组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快215。
5、幼儿园托班舞蹈教案
1 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞 设计意图 音乐活动是1种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿1种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们1起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这1活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。 活动目标 （1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。 （2）喜欢音乐，乐意随老师做1些简单的动作。 活动重难点 对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有1定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。 活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。 活动准备 音乐VCD 活动过程
1、导入：问好时间 老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
2、在玩游戏的过程中掌握节拍： （1）看谁做得对： 现在我们1起来玩1个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 （2）请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了1首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我1起说：我就和你拍拍手"。老师示范1遍，小朋友也和老师1起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3、感受音乐： （1）初步感受音乐 我们来听1首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， （2）进1步感受音乐，表现音乐 老师播放音乐，和幼儿1起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
4、活动结束 今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师1起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。 活动反思 托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿1些简单的身体动作，能和老师1起参与活动，在活动中大胆的表现自己。 不足：可以在活动后面加1个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。 2 幼儿园托班舞蹈教案：扭1扭 动1动 活动准备
1、孩子们已认识“巧虎”。
2、每个孩子1个巧虎头饰。
3、1段欢快的乐曲。
4、选择室内或室外较宽敞的场地。 活动目标
1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2、感受与大家1起游戏的快乐，愿意和教师、同伴1起玩音乐游戏。 活动过程
1、巧虎来了
1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)
2、观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)
2、与巧虎共舞
1、鼓励孩子1起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎1起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)
2、跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子1起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)
3、跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍1拍、下面拍1拍、前面拍1拍、后面拍1拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。) 师：巧虎又说“我们上面拍手
1、2，下面拍手
1、2，前面拍手
1、2，后面拍手
1、2”。(“后面拍手
1、2”的动作对托班孩子有1定难度，教师可以根据情况进行调整。) 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家1起做动作，如“拍拍小脸
1、2”。) 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)
3、和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们1起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 活动建议 第1，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。 第2，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。 第3，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 123。
6、幼儿园大班舞蹈教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班舞蹈教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班舞蹈教案 篇1 活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、1半幼儿戴橘黄腕花，1半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有1定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。 活动过程 ：
1、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑4步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在1起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？
2、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭1扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭1扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作？再想1个其他动作！ 师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成1个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找1个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请1对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做1模1样的动作，朝着1个方向。
4、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 （1）指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 （2）跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、大家1起再回忆1下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把3个游戏连起来，就是1个很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复8次）。最后1个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。 B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭1扭（重复4次）；＊，＊，扭1扭（重复4次），动作幼儿创编。 间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复4次，即交换4个朋友） 间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友） 间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。
6、邀请客人老师参与集体舞。 每个小朋友找1个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友1起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师1高1矮静止造型。
7、活动结束。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 【活动目标】
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。 【活动准备】
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不1样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择1两个喜欢的动作造型进行模仿。
1、欣赏第1段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
2、欣赏第2段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
3、欣赏第3段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。 （梦欣赏第4段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
4、师幼共同表演欢庆舞。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是1种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 活动准备： 1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱 活动过程：
1、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的'人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看1次，提出要求：仔细看，试着学1学。（试试手，脚的动作）
2、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学1学秧歌的基本步伐，它有1个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走1走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第1拍，左脚起步向前交叉方向走，第2拍，右脚向前交叉方向走，第3拍，左脚向后交叉方向走，第4拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友1起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手1块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导. 鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们1起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
3、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 活动准备 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 活动重难点 重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第1次欣赏音乐。 师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……) 3 第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演1下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)
2、分段欣赏音乐，进行动作创编 1 感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上1点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第3段音乐，与同伴互动。 (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们1起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
3、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。 3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。
4、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感 1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和教师1起再次表现舞蹈。
5、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 教学目的：
1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿大胆的表演及表现能力； 教学重点： 分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有1定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。 教学准备：
1、课前组织幼儿观看图片
2、录音机、磁带； 教学过程：
1、熟悉乐曲，了解舞蹈情节
1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。
2、教师讲述舞蹈情节
3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。
2、分段欣赏舞蹈，分解练习动作
1、引导幼儿运用不同的神态及动作来表现
2、给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。
3、完整地跟随音乐的跳舞
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。
2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。
4、教师评讲并与德育相结合
1、教师再1次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。 幼儿园大班舞蹈教案 篇6 活动目标 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动准备 打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 活动过程 1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4.尝试有控制地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：1组演奏碰铃，1组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿1起将小鸟图片粘贴在大树上。
